七年級歷史上冊《鐵器牛耕引發(fā)的社會變革》備課教案

1、第 頁 七年級歷史上冊鐵器牛耕引發(fā)的社會變革備課教案第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革學習目標1、學習目標：了解春秋戰(zhàn)國時期鐵器、牛耕廣泛使用；分析“公作則遲”“分地則速”的社會現(xiàn)象出現(xiàn)原因；掌握商鞅變法的內容和作用。2、學習重點：知識與能力方面，通過學習商鞅變法，認識戰(zhàn)國時期的社會變革；過程與方法方面，在收集資料的過程中培養(yǎng)學生的團隊精神。3、學習難點：以通俗易懂的語言向學生解釋從生產工具的進步到生產方式的變革再到社會變革這三者之間的內在聯(lián)系?！菊n前預習】請認真閱讀教材4142頁“從千耦其耘到個體農耕”、“競相改革的時代風潮”兩部分的內容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題1. 鐵器、牛耕的推廣使

2、用是在 時期。影響大大提高了生產力，_生產取代強制性集體耕作。新興_階級登上歷史舞臺。引發(fā)了戰(zhàn)國時期各國 的風潮。 請認真閱讀教材4344頁“商鞅變法與秦的崛起”一目的內容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題2.商鞅變法主要內容作用： 【課堂探究】(請同學們積極思考、踴躍發(fā)言)1. 看下圖，說一說鐵器牛耕為什么會引發(fā)社會變革？戰(zhàn)國鐵農具 戰(zhàn)國牛耕圖 商鞅舌戰(zhàn)守舊貴族2. 你的疑點、難點：【當堂訓練】一、單項選擇題1鐵制工具和牛耕推廣使用是在（ ） A商朝 B西周 C春秋 D戰(zhàn)國2.史書上記載春秋時期“公作則遲”，“分地則速”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A 個體農耕已經取代了集體耕作 B 奴隸消

3、極殆工C 土地被極少數(shù)人占有 D 鐵器和牛耕的使用，使生產效率大大提高3商鞅變法成攻的主要原因是：（ ）A秦孝公的大力支持 B百姓的歡迎C個人才能卓越 D符合歷史發(fā)展潮流4商鞅變法的措施對后世影響最深遠的是：（ ）A統(tǒng)一度量衡 B獎勵軍功 C獎勵生產 D推行縣制5.商鞅變法內容中，最能提高軍隊戰(zhàn)斗力的是（）A獎勵耕織 B土地私有 C建立縣制 D獎勵軍功6在戰(zhàn)國后期的秦國，一個農民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應該是（）A當兵立軍功B不隱瞞犯法行為C合法經商致富D大量生產糧食和布帛7秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的封建國家，主要原因是（）A秦國“連橫”策略的實施 B鐵制農具和牛耕的推廣C實行商鞅變法D.重視水利工程建設8商鞅變法的內容中，能反映中央集權思想的措施是 （）A土地私有 B獎勵耕織 C獎勵戰(zhàn)功 D推行縣制二、非選擇題（秦孝公）有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之備，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。賈誼過秦論請回答： 料反映的是哪次變法事件？寫出“內立法度”的具體內容。商鞅