家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得5篇

1、家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得5篇家校共育立德樹(shù)人直播告知我們，每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，擅長(zhǎng)挖掘孩子的上風(fēng)，進(jìn)行有意識(shí)的培育。20XX家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得有哪些你明白嗎？一起來(lái)看看20XX家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得，歡送查閱!家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得1昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，女兒很神奇的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)袢胀砩蠞奢x沒(méi)有仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？我急忙訂正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教育。可是澤輝他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了?！甭?tīng)了女兒的話，我趕忙說(shuō)：“你要是不聽(tīng)話，我也會(huì)把

2、你趕出去的?！迸畠喝匀秽洁熘骸澳悄阋彩莻€(gè)壞媽媽?！痹谶@之前去澤輝家串門(mén)，當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽(tīng)到她這樣說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話就打，舍不得打，只會(huì)把孩子慣壞了。”回家我把這話對(duì)老公一說(shuō)，他堅(jiān)決反對(duì)，不贊成用打的方法教育孩子。通過(guò)這件事，我陷入了沉思：中國(guó)施行了改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，各種教育觀點(diǎn)、教育理論、教育模式遮天蔽日而來(lái)，其中也有一些“歡樂(lè)教育，勝利教育，賞識(shí)教育”哪個(gè)做家長(zhǎng)不把孩子的教育當(dāng)做頭等大事？可為什么孩子們不領(lǐng)情呢？我突然想起在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)孩子明白你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失利了?！蹦敲?/p>

3、，教育到底是什么？我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么去教育孩子呢？我回憶起小時(shí)分的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車(chē)子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋顯現(xiàn)在教室的門(mén)口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是英勇的孩子?！彼褪俏业男W(xué)老師，永遠(yuǎn)忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他或許從來(lái)沒(méi)有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我老師生涯中永遠(yuǎn)的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，它

4、時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。教育，是無(wú)言的愛(ài)。父親是一位老誠(chéng)實(shí)實(shí)的農(nóng)夫，他從未教育過(guò)我什么，只是偶然從農(nóng)田回來(lái)早一些的話，我就會(huì)纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報(bào)，壞人的嚴(yán)懲下場(chǎng)，就是父親的愛(ài)在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美妙人生。教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈?duì)柪舷壬f(shuō)：“天空中沒(méi)有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)?！蔽蚁耄骸斑@是多么高超的教育才智呀!也應(yīng)當(dāng)是教育的最高境界了。而我們?nèi)缃裼行└改?，望子成龍盼女成鳳切可理解，但每天把教育掛在嘴上，不僅沒(méi)有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，顯現(xiàn)，是兒童心理健康問(wèn)

5、題日益嚴(yán)峻，這不是很可悲的現(xiàn)實(shí)嗎？試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成果并不好，他的媽媽并沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)肅的懲處，而是為孩子選擇了更好的時(shí)機(jī)，留下了佳話，從而造就了一代國(guó)際鋼琴。試想：當(dāng)年的愛(ài)迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所鄙視，他的媽媽假如不是那么堅(jiān)信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)宏大的創(chuàng)造家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育究竟是什么？聰慧的父母老師們，今日，我們究竟拿什么來(lái)教育孩子!家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得2孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著我們的心，觸及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一個(gè)品德兼優(yōu)的孩子，培育成祖國(guó)將來(lái)的棟梁，是我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大課題。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)

6、的學(xué)習(xí)過(guò)程。如何做一名合格家長(zhǎng)，讓孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我總結(jié)了一下，要留意做好以下幾點(diǎn)：一、努力提高自身素養(yǎng)，做好典范作用家長(zhǎng)作為孩子的第一老師，要為人師表。家長(zhǎng)的表率作用與自身素養(yǎng)緊密相連。有人說(shuō)：父母的素養(yǎng)就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越飽滿(mǎn)，孩子成才的爆發(fā)力越劇烈。作為家長(zhǎng)，我們要努力提高自身素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：1、努力提高自己的思想道德水平孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德進(jìn)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有抱負(fù)，有主動(dòng)的人生觀；對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)公德；講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直

7、，是非分明，胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂(lè)于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用非常重要。典范的力量是無(wú)窮的，它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必定會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。2、努力提高自身的文化科技學(xué)問(wèn)水平常言道：師者，給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們經(jīng)常向大人提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，假如得不到滿(mǎn)意的答復(fù)，無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求

8、知的良師，不僅為孩子做好典范，也提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化學(xué)問(wèn)。二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一，沒(méi)有嚴(yán)格要求，就沒(méi)有教育，不愛(ài)惜孩子自尊心也就沒(méi)有真正的教育，二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深入的理解和自身的操行修養(yǎng)；來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和獨(dú)特特點(diǎn)的把握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)?，但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為，用簡(jiǎn)潔僵硬、肯定指令和急于求成的方法是達(dá)不到目的的，只有諄諄教導(dǎo)，以身示范，時(shí)辰愛(ài)惜孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、獨(dú)立，向往將來(lái)，發(fā)奮

9、向上。愛(ài)惜孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的根底上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育；要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛(ài)惜他們的自尊心。三、制造良好的家庭氣氛良好的家庭氣氛可使孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、老實(shí)、謙遜、合群、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)、守信等，兒童在良好的家庭環(huán)境中生活，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模擬對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氣氛的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子制造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶(hù)條件各有不同，但居室布置干凈、顏色素雅諧調(diào)還是可以做到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)

10、境舒適、安靜、暖和的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許玩，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不行取的。四、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣家庭要形成比擬固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、消遣、學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成，為自覺(jué)遵守紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品德的形成打下根底。五、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)與老師取得聯(lián)系，緊密協(xié)作老師，共同做好孩子的教育工作。首先，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例，協(xié)作學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，要主動(dòng)激勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，培育孩子集體主義精

11、神和社會(huì)交往力量。最終，家長(zhǎng)要主動(dòng)參與班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等，可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件歡樂(lè)的事，在教孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多學(xué)問(wèn)，十年育樹(shù)、百年育人，我們要為做好孩子的第一任老師而努力!家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得3對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，女兒誕生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)賜予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。第一賞識(shí)教育：賞識(shí)孩子是培育孩子自信念的最正確手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰慧活潑，而是在于他的自信，有了自信念，

12、做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平常父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲表?yè)P(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成果，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)賞識(shí)的眼神，愛(ài)孩子就必需懂得賞識(shí)孩子的道理，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于訓(xùn)斥和打罵的效果。第二互相尊重：讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地制造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最合適的教育。最終一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的愛(ài)好，給孩子恰當(dāng)?shù)膲毫?，?/p>

13、讓孩子有所負(fù)擔(dān)，否則會(huì)阻礙孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們不能讓孩子為了父母的希望而活著，讓孩子自由的進(jìn)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有力量，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。最終要謝的是老師們，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫忙我女兒獲得學(xué)問(wèn)，歡樂(lè)成長(zhǎng)的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)于父母。家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得4說(shuō)起孩子，大約每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一每天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的改變帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是

14、我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不明白是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一誕生就意味著教育的開(kāi)頭，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)懷孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注意：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。學(xué)問(wèn)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些肯定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問(wèn)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡?。我的兒子今?歲，就讀于二實(shí)小三班級(jí)，他有值得我驕傲的地方：

15、孩子進(jìn)展比擬全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有肯定的獨(dú)立自主的力量，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有肯定的責(zé)任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小好友和諧相處，明白勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際力量。但也存在不少的問(wèn)題：如馬虎、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么勝利之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過(guò)程也確實(shí)是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡?。一、“?yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期高校者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)分，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)

16、”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)往往忽視了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所熟悉的高校生、高中生中均顯現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯大事。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“大事”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有憐憫心，沒(méi)有自理力量，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成X樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子明白理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的

17、人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必需做到孝敬父母，敬愛(ài)師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的同學(xué)。我家培育孩子的習(xí)慣實(shí)行“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比擬聽(tīng)話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培育各種良好習(xí)慣最

18、易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。二、培育獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。孩子一每天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，到處都需要我們的幫忙。其實(shí)孩子的力量常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大約我們都會(huì)有這樣的閱歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)分我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!假如不讓他去做，唯恐將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事

19、，比方給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際力量也很重要，也要重視培育。我們一是激勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛(ài)父母親，按時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和諧、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做

20、到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主公平的氣氛中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么新奇事，心里有沒(méi)有不快樂(lè)呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，按時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利

21、。四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持全都，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜見(jiàn)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想看法，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽(tīng)課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等情況，假如孩子在某些方面存在缺乏，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情多虧老師按時(shí)與我們聯(lián)系，才防止了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教育方面的勝利經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面進(jìn)展，成為一個(gè)“德智體”全面

22、進(jìn)展的優(yōu)秀同學(xué)，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有才智、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的將來(lái)。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮努力努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，明白理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬愛(ài)師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的同學(xué)。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

23、教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常催促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“敬愛(ài)老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。”上課時(shí)要做到仔細(xì)聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短；在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)群眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面進(jìn)展的優(yōu)秀同學(xué)，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有才智、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的希望和教育的綱領(lǐng)。家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課觀后感心得5孩子

24、，是每一位父母心中的珍寶，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一班級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在伙伴之間還可能會(huì)顯現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和諧相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好根底，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病?？梢越o她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白敬愛(ài)長(zhǎng)輩的道