二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析總結(jié)計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析總結(jié)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析總結(jié)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析總結(jié)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷解析本次期末考試依照了新課標(biāo)中提出的“語(yǔ)文課程議論的目的不但是為了察看學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的授課，改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，完滿(mǎn)授課過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。一、試卷特點(diǎn)：、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法，感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的察看。、題目表述突顯童趣，試題表述充滿(mǎn)人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會(huì)”、“我能”表述

2、，加強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于除掉學(xué)生的緊張感和害怕心理。使他們感覺(jué)試卷既幽默又平和，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完滿(mǎn)不同樣，以致孩子感覺(jué)有點(diǎn)陌生。二、學(xué)生答題情況解析：在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較齊整。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題解析以下：第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。此題有10分，要求書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，完滿(mǎn)正確的占2857%，這樣看來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是特別扎實(shí)。第二題：我會(huì)按不同樣的讀音組詞。這題總分是9分，寫(xiě)3組同音字，完滿(mǎn)正確的有9人，錯(cuò)的比很多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這

3、兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。第三題：我會(huì)比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個(gè)詞語(yǔ)。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字，課文中可是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來(lái)考試，以致于有36個(gè)學(xué)生都不能夠正確完成。所以我們老師就必定反思今后的授課是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不但要求要寫(xiě)的字要完滿(mǎn)掌握，要認(rèn)的字也依照學(xué)生情況要修業(yè)生掌握呢。第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成好多新字。此題出現(xiàn)18個(gè)部首或字，要修業(yè)生組出10個(gè)字，有好多學(xué)生都不能夠正確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠，以致這樣的結(jié)果。第八題：我會(huì)依舊子寫(xiě)句子。此題

4、中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能夠發(fā)揮自己的想象，把句子寫(xiě)正確。第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫(xiě)人們?cè)趹c祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功?！卞e(cuò)誤率達(dá)到76。2%，好多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，認(rèn)真思慮，才有些寫(xiě)成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”，有些寫(xiě)成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以致不能夠從短文中正確地找出周邊或相反的詞。第十一題：我能看圖說(shuō)幾句話(huà)。此題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用暢達(dá)完滿(mǎn)的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能夠張開(kāi)想像，依照?qǐng)D意編成一段優(yōu)美幽默的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清楚。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能夠完滿(mǎn)地表達(dá)圖意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。三、對(duì)今后授課的建議：、的確加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不但讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以