淺談小學(xué)勞動教育的開展與探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談小學(xué)勞動教育的開展與探究 摘要:勞動教育是全人類發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分，而小學(xué)勞動教育是培養(yǎng)人養(yǎng)成勞動習(xí)慣的重要時段。如何激勵小學(xué)生的勞動熱情，如何有效地開展小學(xué)的勞動教育，提升新時期的小學(xué)生勞動素養(yǎng)，是一線教育者必須思考和踐行的問題。本文結(jié)合本校實際，闡述了當今城市中小學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀以及我校采取多措并舉，積極開展豐富多彩的勞動教育的活動，培育并提升小學(xué)生的勞動素養(yǎng)的具體實施方法。 關(guān)鍵詞:小學(xué)，勞動教育，勞動素養(yǎng)

引言:沒有勞動教育的教育是不完整的教育，勞動教育作為五育之一，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。開展勞動教育課程，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、思考能力、協(xié)調(diào)能力和組織能力的有效途徑。在當前新課程與“雙減”政策背景下，教育部對小學(xué)勞動教育教學(xué)提出了更高的教學(xué)要求。我校及時轉(zhuǎn)變教育觀念，普及勞動教育理念，加強勞動教育，積極開展形式各異的勞動教育的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，發(fā)展勞動核心素養(yǎng)。一、小學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀隨著社會的發(fā)展，城市出生的小學(xué)生勞動意識越來越淡薄，勞動能力越來越弱，多數(shù)的學(xué)生不會系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包、整理房間、打掃衛(wèi)生、洗簡單衣物……學(xué)生的頭腦中缺少進行自主勞動、動手實踐的意識。究其原因有很多，一是家長對孩子的勞動意識教育淡薄，覺得孩子只要搞好文化課成績就行，其他能力都是次要的，平時只要求孩子認真學(xué)習(xí)，在家甚至讓孩子“十指不沾陽春水”；二是家里的一些長輩長期對孩子過分的溺愛，寧愿自己多吃苦受累，也不舍得讓孩子干一些力所能及的小事；三是學(xué)校勞動教育的缺失，學(xué)校受多方面的掣肘，忽視了學(xué)生的勞動教育。由于學(xué)校的不重視、家長的忽視，也造成了學(xué)生無視勞動的重要性。為此，在小學(xué)階段，學(xué)校要發(fā)揮主陣作用，轉(zhuǎn)變家長的固化思維，家校共育，形成正確的引導(dǎo)方向，對學(xué)生進行勞動教育，增強他們的勞動意識，讓他們適當參加一些力所能及的勞動鍛煉，養(yǎng)成積極的勞動態(tài)度，掌握一定的勞動技能，并通過勞動，讓他們體會到勞動的幸福感。二、勞動教育在小學(xué)教育中的實施策略（一）普及勞動教育理念，促進全面發(fā)展2022年5月，教育部制定的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》將勞12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選動從綜合實踐活動課程中獨立出來，制定了獨立的《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》?！秳趧诱n程標準（2022年版）》規(guī)定：以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。隨著新課程體系改革的深入，勞動教育不但要培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力和創(chuàng)新精神。我校及時轉(zhuǎn)變教育觀念，普及勞動教育理念，充分挖掘各種資源，創(chuàng)新勞動教育的載體，將勞動教育落到實處，教導(dǎo)處不僅將勞動教育這門課程納入課表、納入校本課程，還將勞動實踐活動納入到周末的課后作業(yè)中，要求各年級的老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，每周都布置一些學(xué)生力所能及的勞動實踐作業(yè)，從而增強學(xué)生的勞動觀念及動手能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（二）以勞動教育課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)是指學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)。小學(xué)生的勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升離不開勞動教育。為了讓學(xué)生明白勞動最光榮，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，我校立足課堂，充分挖掘勞動學(xué)科教育資源。低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，在勞動教育課程中學(xué)習(xí)并掌握刷牙、整理書包、整理書桌、打掃衛(wèi)生、淘米、系紅領(lǐng)巾、疊衣服、系鞋帶、洗襪子……。中高年級勞動教育課程的內(nèi)容有：班級小種植、手工制作、烘焙、做家務(wù)（掃地、洗碗、做飯、洗衣、整理房間……）、垃圾分類、打掃校園衛(wèi)生、管理圖書館及各功能室、帶領(lǐng)低年級學(xué)生參加大掃除……。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，學(xué)校大隊部組織開展班級“我勞動，我快樂”手工勞動作品展示及評選活動。學(xué)生在展示勞動技能及手工作品的一系列活動中，體驗到了勞動所帶來的快樂，并使自己成為了一位愛勞動、懂感恩的好學(xué)生。今年，我校為了引導(dǎo)全校學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，培育勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、創(chuàng)新實干、感恩奉獻的勞動精神，少先隊組織開展了“快樂勞動、幸福成長”為主題的活動，引導(dǎo)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)勞動技能，加深對勞動的認識，體會勞動的艱辛，并用多種形式記錄、書寫勞動的幸福，表達勞動的樂趣。（三）以實踐活動基地為載體，開展勞動實踐教育2021年，學(xué)校大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，以“校內(nèi)+校外”勞動實22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選踐基地為載體，創(chuàng)新“3+1”家校協(xié)作勞動育人模式，定期開展實踐教育活動，著力構(gòu)建勞動教育體系，讓學(xué)生學(xué)會勞動技能，增長生活見識，強健體魄，磨煉意志，培育勞動文化。由于我校占地面積小，無法建立勞動實踐基地，學(xué)校主動在校外的青少年活動中心開辟了一塊地，作為“XX小學(xué)校外勞動教育實踐基地”。我校充分利用這塊基地，不定期帶學(xué)生來進行勞動實踐，讓學(xué)生走進田間地頭，近距離地認識并了解了紅薯、韭菜、大蒜、大白菜等不同農(nóng)作物的栽植技巧。勞動實踐不僅讓學(xué)生學(xué)會了勞動技能，增長了生活見識，知道了種植及勞作的辛苦，從而珍惜每一顆蔬菜及每一粒糧食，還能強健學(xué)生的體魄，磨煉意志，并讓他們從中找到勞動的價值所在。4月28日，學(xué)校舉行“勞動創(chuàng)造美實踐促成長”勞動技能展示周活動?？劭圩?、穿鞋帶、剝蒜子……操場上加油聲、吶喊聲此起彼伏，“勞動小達人”挑戰(zhàn)賽掀起一波波高潮。2022年，我校持續(xù)打造“3+1”家校協(xié)作勞動育人模式，將勞動教育融入校園日常、融入家庭生活、融入校外實踐。4月份，創(chuàng)造性地在校園內(nèi)設(shè)立可以掃碼的校園“微農(nóng)場”并讓4-6年級6個班級認領(lǐng)包保養(yǎng)護，推動勞動教育做深做實；“五一”前夕開展“勞動促成長，童心向未來”第二屆勞動技能周展示活動；5月中旬繼續(xù)開展“勞動教育宣傳周”活動。（四）以科技創(chuàng)客為載體，開展勞動創(chuàng)新教育科技創(chuàng)新與勞動密切相連，學(xué)校把勞動教育與校園科技創(chuàng)客活動有機融合，開設(shè)了編程、機器人、航?！萍碱悇趧咏逃n程，使勞動教育中增加科技成分。2021年11月，我校開展了“智創(chuàng)未來”校園科技月活動，讓全體學(xué)生在設(shè)計和制作、動手動腦的過程中學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)勞動創(chuàng)新意識，選拔的幾名學(xué)生在區(qū)級的“機器人創(chuàng)客”比賽中榮獲機器人運輸類銀獎。在平時的勞動教育課程中，注重讓學(xué)生設(shè)計一些簡單的學(xué)習(xí)用具及生活用品，如多功能文具盒、形狀不同的筆架、創(chuàng)意環(huán)保欄……，讓科技創(chuàng)客融入勞動教育中，使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會動手，創(chuàng)造美好生活。（五）家校協(xié)作，共育“勞動小達人”勞動教育作為中小學(xué)生健康成長與全面發(fā)展的重要一環(huán)，僅僅依靠學(xué)校的教育是不夠的。父母是孩子的第一任老師，對孩子進行勞動教育也應(yīng)如此，家長要密切配合學(xué)校的教育，讓每一位小學(xué)生都在力所能及的范圍內(nèi)開展家務(wù)活動，培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣，提升他們的勞動能力，成為優(yōu)秀的“勞動小達人”。我校與家長協(xié)作勞動育人模式，低年級學(xué)生圍繞勞動意識的啟蒙，學(xué)習(xí)日常生活自理；中高年級學(xué)生做好個人衛(wèi)生，主動32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選分擔(dān)家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益活動，學(xué)會與他人合作勞動；讓家長及時檢查學(xué)生的勞動質(zhì)量，同時還把學(xué)生勞動的經(jīng)歷用相機定格，用視頻表達，或者讓學(xué)生用口頭語言或文章文字的方式記錄下來，發(fā)送到各自的班級群中，教師適時檢查、點評，并將選出的“勞動小達人”結(jié)果公布在班級的“光榮榜”上，讓班級群中的所有孩子共同分享家務(wù)活勞動帶來的快樂與成就感，使他們形成獨立自主、堅毅自信和熱愛勞動的心理品質(zhì)。通過學(xué)校長期以來的勞動教育及鍛煉，各班涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的“勞動小達人”，學(xué)校將他們在家里以及學(xué)校里勞動時最美的樣子（照片）拍攝并展示在學(xué)校的“光榮榜”、“宣傳公示墻”上。 綜上所述，豐富多彩的勞動教育活動，不但改變了我校學(xué)生的勞動意識，還達到了“以勞樹德、