七年級(jí)地理個(gè)人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 七年級(jí)地理個(gè)人總結(jié)5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼钠甙嗉?jí)地理個(gè)人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 七班級(jí)地理個(gè)人總結(jié)1 新年伊始，一學(xué)期的工作即將圓滿完畢。學(xué)期初，承蒙校指導(dǎo)和教師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對(duì)校情完全陌生和閱歷缺乏的狀況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回憶本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是圓滿與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和王教師共健師德，共同討論教材教法，以同學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)和同事

2、請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、主要活動(dòng)與形式 據(jù)校情我們以聽課、評(píng)課為主，每?jī)芍芤淮温?、評(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)和教師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改良方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改良。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合力量的進(jìn)步。 二、新教師成長(zhǎng)分析 自我認(rèn)為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為自己的教學(xué)程度有很大的進(jìn)步，主要表達(dá)如下幾方面： 1、師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同事等品德表現(xiàn)精彩，這塊

3、作為黨員的王教師是我學(xué)習(xí)的典范。 2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟 一學(xué)期以來的結(jié)識(shí)，我由一個(gè)嬌柔、得意的同學(xué)形象正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板的天空對(duì)于初步教壇的我來說過于陌生，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，我自信了，舉止文靜，口齒明晰，文語(yǔ)滔滔不絕，同學(xué)的反響由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛上了，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 3、課堂操控力量的全面進(jìn)步 初為人師的我，到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量同學(xué)，因此，教學(xué)中常遇為難場(chǎng)面，緣由在于高估了同學(xué)的成果，“因材施教，因生定法是我需要學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校同學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)重根底教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)

4、問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)同學(xué)，落實(shí)教學(xué)。 在與同學(xué)的磨合中我悟到了獨(dú)解。十月份，?多變的天氣?這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點(diǎn)突出，同學(xué)體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學(xué)程度的進(jìn)步。 4、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)我從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實(shí)是我端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，同學(xué)作業(yè)沒完成我陪，同學(xué)遲到、早退我問，同學(xué)不會(huì)做我教，同學(xué)有難處我愛，施行“以人為本的教學(xué)理念。 從如今工作來看，我認(rèn)為漸漸走出了新教師的窘境，“沒有最好，只有更好，為了追求更好，我們

5、還要不懈地努力，在把握教學(xué)根本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好同學(xué)，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。 七班級(jí)地理個(gè)人總結(jié)2 本學(xué)期我所任教的是七班級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，假設(shè)根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，進(jìn)步課堂效率，不得占用同學(xué)課外時(shí)間，最終就必需留些時(shí)間給同學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)展教學(xué)。最終按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，獲得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn)目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組

6、織形式，組織教學(xué)施行與評(píng)價(jià)的根本根據(jù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測(cè)度的功能。深入熟悉目的，既有助于我們?cè)谶M(jìn)展地理訓(xùn)練課程的根本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目的落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大局部同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。 二、采納多元的訓(xùn)練教學(xué)方法： 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： (一)課前預(yù)備 我能提早一周備好課，寫好教案。并樂觀進(jìn)展集體備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)

7、，認(rèn)真分析仔細(xì)記錄，虛心向同組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何使同學(xué)把握的教材學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。4、課堂上的狀況。 教師不僅傳授學(xué)問、技能，更重要的是充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空

8、間，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好。 (二)關(guān)心中等生和差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo) 我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過堅(jiān)持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的愛好重新建立起來，后面的教學(xué)效果明顯進(jìn)步。 (三)德育工作 1、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛。我在工作中全身心地愛惜、關(guān)心、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人，充分發(fā)揮師愛的宏大訓(xùn)練力氣。 2、敬重、

9、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的根底。我以為敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。教師與同學(xué)雖然處在人格的公平地位。我在工作中留意不盛氣凌人，更不污辱同學(xué)人格，力求平易近人。理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在理論中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣，同學(xué)才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。 三、從事教學(xué)教研活動(dòng)： (一)樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 (二)樂觀參與上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步自己的教研教學(xué)程度。 (三)組織擬訂了教研課題，并組織討論之中。 四、遵守校紀(jì)校規(guī)： 本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校

10、的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我喜歡自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，敬重指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與指導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省，任勞任怨，對(duì)人真誠(chéng)，喜歡同學(xué)，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 五、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)： 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的進(jìn)步，我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料，并樂觀進(jìn)展各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，初步把握了制作多媒體課件的技能，可以嫻熟

11、的運(yùn)用多媒體教學(xué)，使我的課堂氣氛更加活潑。 社會(huì)的進(jìn)展對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)覺察、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。 六、樂觀備戰(zhàn)迎考： 在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí)，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)

12、復(fù)習(xí)，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目的，讓同學(xué)找出疑難問題，后20分鐘同同學(xué)一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多缺乏之處，如：有局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)成果難以進(jìn)步，同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成果不抱負(fù)，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和進(jìn)步，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)獲得更加顯著的成效。 七班級(jí)地理個(gè)人總結(jié)3 本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個(gè)學(xué)期的根底上得到了大幅度的進(jìn)步，現(xiàn)作如下總結(jié)。 一、制定方案，明確目的。 開學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期考試狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，給同學(xué)定出

13、了平均分要在60分以上，同時(shí)向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改方案，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目的，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。 二、努力鉆研教材，樂觀投身課改。 由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理學(xué)問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)展鉆研外，還常常利用課余時(shí)間向其他教師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)枯燥無味的地理學(xué)問及教法感到厭倦，同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較合適我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了?學(xué)校生心理進(jìn)展特點(diǎn)?、魏書生的?

14、班主任工作漫談?、?課程理念與施行?訓(xùn)練科學(xué)討論方法根底?等書，施行了爭(zhēng)論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭(zhēng)論，然后隨機(jī)安排，把同學(xué)分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)展劇烈的辯論，最終教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動(dòng)覺察學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，同學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步。 三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。 我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠教師的口頭描繪或者課本中的文字表達(dá)，有的地理學(xué)問是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學(xué)

15、中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 四、注意力量培育，施行素養(yǎng)訓(xùn)練。 本人在教學(xué)中注意培育同學(xué)的力量，把課本學(xué)問與理論結(jié)合起來，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過理論閱歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后進(jìn)展過兩次地理學(xué)問辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭，有的同學(xué)“敗下陣來，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)把理論學(xué)問和理論閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了學(xué)問，增加了力量。 五、努力方向與措施： 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，綜合各科狀況，培育尖子生，進(jìn)步優(yōu)秀率。 七班級(jí)地理個(gè)人總結(jié)4 學(xué)校地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)同學(xué)的心

16、理進(jìn)展規(guī)律，聯(lián)絡(luò)實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)對(duì)地理問題的愛好，培育地理學(xué)習(xí)力量，鼓舞樂觀探究，使同學(xué)理解地理學(xué)問的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)校生由于年齡小自制力較差，地理學(xué)習(xí)的力量較低，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校地理教學(xué)中，要培育同學(xué)的地理學(xué)習(xí)力量，應(yīng)首先培育同學(xué)的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不行能學(xué)好地理學(xué)問，把握地理思維和地理根本力量。那么，如何培育同學(xué)的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?在教學(xué)中我做了如下嘗試： 一、培育同學(xué)地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、感知新課，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣 理論證明預(yù)習(xí)新課文，感知新課文的學(xué)問，對(duì)于同學(xué)承受新知效果良好。在教學(xué)

17、中我們讓同學(xué)帶著問題去預(yù)習(xí)課文，或者是去搜集與課文相關(guān)的學(xué)問與素材，以到達(dá)感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖可讓同學(xué)帶著問題，這樣預(yù)習(xí)課文： 1)地圖的根本要素是什么? 2)你知道的地圖有那幾種? 3)如何應(yīng)用各種地圖? 同學(xué)通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍、詢問別人或上網(wǎng)搜尋，從而對(duì)新課文的學(xué)問有所感知，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的根底，使抽象的新知變得易于承受。 可見：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，可有效進(jìn)步同學(xué)的自學(xué)力量，同時(shí)也拓展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況、教材狀況，適當(dāng)、適量地支配好課前預(yù)習(xí)，使其成為同學(xué)良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、作好課前預(yù)備的習(xí)慣 完善的一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個(gè)

18、好得開頭，就要作好課前預(yù)備。課前預(yù)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前預(yù)備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊(cè)、練習(xí)冊(cè)、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)當(dāng)把這些預(yù)備好。只有這樣，上課鈴響過之后，才能使同學(xué)立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 二、培育同學(xué)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、引導(dǎo)同學(xué)的留意力，培育同學(xué)仔細(xì)聽課的習(xí)慣 七班級(jí)的同學(xué)由于年齡較小，留意力較差，有不少同學(xué)不會(huì)聽課，上課常常走神，假設(shè)放任同學(xué)自己學(xué)習(xí)，而不實(shí)行有效地教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)的留意力，勢(shì)必造成聽課效率較差，教學(xué)效果不抱負(fù)的后果。為此，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽課，樂觀

19、參加學(xué)習(xí)。同時(shí)教師應(yīng)采納鼓舞與催促，表?yè)P(yáng)與批判相結(jié)合的方法，使同學(xué)養(yǎng)成留意力集中，聽課仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、勾畫要點(diǎn)，擅長(zhǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣 要進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，除了要求同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)聽課以外，還應(yīng)勤動(dòng)手，勤思索，要求同學(xué)既要記好教師講解的學(xué)問點(diǎn)，又要勾畫出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)覺察問題，擅長(zhǎng)發(fā)表自己的見解。 3、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，培育同學(xué)讀圖、識(shí)圖、用圖以及填圖、描圖、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣 地理學(xué)科地圖、景觀圖、示意圖、圖表、圖象等資料眾多，信息量豐富。要學(xué)好地理，關(guān)鍵要讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀圖用圖。通過讀圖用圖來培育同學(xué)主動(dòng)獵取信息，以及分析問題和解決問題的力量;通過會(huì)填圖、描圖、

20、畫圖等豐富同學(xué)的感性熟悉，使抽象的學(xué)問形象化，增加同學(xué)的感性熟悉，并加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解記憶。 4、聯(lián)絡(luò)同學(xué)生活實(shí)際，內(nèi)化學(xué)問的習(xí)慣 學(xué)校地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理教學(xué)中把日常生活中同學(xué)比擬熟識(shí)的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)?多變的天氣?一節(jié)時(shí)，記住各個(gè)天氣符號(hào)是特別困難的，新授課時(shí)，教師要求同學(xué)有意識(shí)去看電視天氣預(yù)報(bào)，由此說明天氣符號(hào)的含義。同學(xué)體驗(yàn)到地理學(xué)問在理論中的應(yīng)用，再讓同學(xué)運(yùn)用形象記憶法結(jié)合實(shí)際狀況去記憶，同學(xué)們誰(shuí)也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛特別深沉。這樣不僅順當(dāng)?shù)亟鉀Q了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)使同學(xué)學(xué)會(huì)了自己獵取學(xué)問的途徑，使所學(xué)地理學(xué)問得到了內(nèi)化。 三、培育同學(xué)良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

21、 1、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，養(yǎng)成自我檢測(cè)的習(xí)慣 理論證明每節(jié)課所學(xué)學(xué)問，往往當(dāng)堂課得不到完全消化穩(wěn)固。因此，課后對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問必需加以練習(xí)穩(wěn)固。要求同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)學(xué)問梳理整理，并通過自我檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)覺察問題、解決問題，到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。 2、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣 培育同學(xué)關(guān)心時(shí)時(shí)，關(guān)心生活中、社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如搜集“神七的放射與回歸，北京澳運(yùn)會(huì)，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)斗等熱點(diǎn)問題社會(huì)熱點(diǎn)中的地理學(xué)問，鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問勇于分析問題、解決問題，不僅對(duì)同學(xué)如今的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展有用。 3、課后合作學(xué)習(xí)，樂于參加地理理論活動(dòng)的習(xí)慣 鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間，樂

22、觀開展合作學(xué)習(xí)，如一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，生活中的地理學(xué)問;樂觀參加地理理論活動(dòng)，如進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)展野外考察，開展地理討論性學(xué)習(xí)，搜集資料等，以開闊同學(xué)的學(xué)問視野，增加同學(xué)的社會(huì)理論力量。 當(dāng)然，同學(xué)良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多。學(xué)校生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)好地理，把握好地理根本技能。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻留意對(duì)同學(xué)進(jìn)展地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。也只有讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能增加同學(xué)的地理學(xué)習(xí)信念，才能使教學(xué)到達(dá)事半功倍，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求。 七班級(jí)地理個(gè)人總結(jié)5 時(shí)間匆忙而過，回憶20_年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作

23、業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 此刻的中同學(xué)還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。