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1、精品文檔Word格式 2022語文一年級(jí)教師教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間是箭,去來迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼?022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié),盼望大家可以喜歡! 2022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語文教學(xué)及班主任工作,回憶期間的訓(xùn)練教學(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作: (一)班主任工作: 連續(xù)加強(qiáng)好習(xí)慣培育,樹立班級(jí)中的典范作用 一、加強(qiáng)思想道德訓(xùn)練,樹立典范作用,培育良好的班風(fēng)。 加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練,使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課,有針對(duì)
2、性地開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng),進(jìn)步同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。我針對(duì)同學(xué)愛花零用錢的現(xiàn)象,仔細(xì)組織同學(xué)開展“新學(xué)年新準(zhǔn)備、“我為集體做奉獻(xiàn)等主題班會(huì),引導(dǎo)同學(xué)把零花錢用在學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉至今日的幸福生活來之不易,訓(xùn)練他們要珍惜今日的幸福生活,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,進(jìn)步了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“學(xué)校生守那么、“學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求同學(xué),標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)言行,進(jìn)步全班同學(xué)的思想素養(yǎng),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 二、在班級(jí)中開展“自己與自己比,進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展,我在班中開展“自己與自己比的訓(xùn)練活動(dòng)。在全面理解同學(xué)的思想狀況,同學(xué)根底,智力狀況,身體素養(yǎng),
3、性格愛好的根底上,確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目的,同時(shí),要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,充分熟悉自我,然后在多方面確定今后的奮斗目的,并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目的,對(duì)同學(xué)來講是切合實(shí)際,可以承受的。 (二)語文教學(xué)工作: 教學(xué)上,我首先從自己做起,轉(zhuǎn)變觀念,努力改良課堂教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)效率,做了以下幾點(diǎn): 一、課堂教學(xué)中,我努力表達(dá)訓(xùn)練新理念,進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課
4、堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言,形成群言堂。以同學(xué)為主體,構(gòu)建探究式課堂形式,挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獵取學(xué)問。進(jìn)步同學(xué)的力量。此外,注意鼓舞后進(jìn)生,供給更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們也能獲得進(jìn)步,產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜歡上語文課,學(xué)習(xí)愛好比擬深沉。 二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 (一)運(yùn)用多種途徑,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人賜予星星嘉獎(jiǎng),每星期評(píng)比一次。一個(gè)月后評(píng)比語文學(xué)習(xí)樂觀分子,這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì),養(yǎng)成良
5、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小教師領(lǐng)讀,既培育同學(xué)的組織力量,又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班同學(xué)上課熱忱高漲,自我組織指導(dǎo)力量都得到了熬煉。 (二)通過多種方法,培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好,我引導(dǎo)同學(xué)積累大量的語匯。我充分利用周二周五素養(yǎng)班時(shí)間,借助故事,讓同學(xué)積累好詞好句。平日每天輪番,一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句,要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯量大大增加,寫話力量也有了比擬明顯的進(jìn)步,在閱讀競(jìng)賽中,本班同學(xué)獲獎(jiǎng)人數(shù)比上學(xué)期增加了很多。 (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),進(jìn)
6、步同學(xué)的寫字力量。本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用文化餐對(duì)同學(xué)進(jìn)展寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。 本班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展,我“抓兩頭,扶中間,注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng),利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),賜予鼓舞,樹立后進(jìn)生的信念,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步。 總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取別人的特長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論中,使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果,使每一位
7、同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有: 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)男生特殊多,其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題,遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克制解決。 2、寫字方面還有待加強(qiáng),有的孩子的書寫姿態(tài),握筆小的細(xì)節(jié)方面還做得不到位。 3、注意朗讀教學(xué),愛好是最好的教師,一班級(jí)孩子的識(shí)字量不大,我就帶著他們讀,教師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。 2022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié)2 一年一度的教學(xué)展現(xiàn)月活動(dòng)在金秋十月拉開了帷幕,我們一班級(jí)語文組仔細(xì)組織了這次活動(dòng)。教師們仔細(xì)鉆研教材、做課件、找資料,以新課標(biāo)為根據(jù),努力構(gòu)建
8、開放、富有活力、具有實(shí)效的課堂教學(xué)。下面就一班級(jí)語文組教學(xué)展現(xiàn)狀況作一小結(jié)。 一、好的方面 1.關(guān)注合作學(xué)習(xí)。 新課程提倡的合作學(xué)習(xí)受到教師的重視,運(yùn)用教材的特點(diǎn)、根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,適當(dāng)采納合作學(xué)習(xí),如李曉慶教師在教?比尾巴?這一課時(shí),組織同桌合作讀課文;鄒玉教師上的?在家里?,組織同學(xué)把自己讀得好的句子讀給同桌聽;陳春德教師在教?畫?這一課時(shí),讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)生字,小組內(nèi)檢查生字把握狀況等。 2.多種形式的課前導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 “愛好是同學(xué)最好的教師。教師們采納形式多樣的課前導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如范似春教師以觀看一幅有錯(cuò)的?四季?的畫導(dǎo)入,讓同學(xué)愛好高漲。李曉慶教師用做嬉戲(同學(xué)
9、一起摸鼻子、頭發(fā)、尾巴等),一下子吸引了同學(xué)的留意力。張璐教師根據(jù)同學(xué)愛做嬉戲的特點(diǎn)提問:“同學(xué)們,你們喜歡做嬉戲嗎?玩過那些嬉戲?好玩嗎?朱海霞教師以同學(xué)展現(xiàn)自己課外熟悉的字導(dǎo)入,激發(fā)了同學(xué)識(shí)字的愛好 3.重視識(shí)字教學(xué),鼓舞同學(xué)生活中識(shí)字。 新教材識(shí)字量增加,教師樂觀想方法穩(wěn)固識(shí)字成果,一方面扎扎實(shí)實(shí)抓課堂識(shí)字,運(yùn)用識(shí)字規(guī)律識(shí)記漢字,運(yùn)用編順口溜、猜字謎等激發(fā)識(shí)字愛好;一方面表達(dá)生活識(shí)字,鼓舞同學(xué)在生活中到處留意,利用商標(biāo)、牌匾、電視、報(bào)紙識(shí)字。如朱海霞教師讓同學(xué)搜集并展現(xiàn)自己識(shí)記商標(biāo)上的字,為同學(xué)供給了一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái),激發(fā)了同學(xué)識(shí)字的愛好。鄒玉教師、李曉慶教師、陳春德教師她們?cè)诮套R(shí)字時(shí)調(diào)動(dòng)
10、同學(xué)的識(shí)字積累,進(jìn)展同學(xué)思維力量和想象力量,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用熟字加偏旁、猜字謎等方法來識(shí)記。通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字,采納活潑好玩的嬉戲方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),讓同學(xué)從總體上熟悉字形,使識(shí)字得以穩(wěn)固。 4.重視創(chuàng)設(shè)情景引入話題,激發(fā)同學(xué)的交際愛好。 范似春教師和張璐教師上得都是口語交際課,在口語交際的過程中,教師樂觀參加到同學(xué)交際中去,用自己的語言影響同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué),并對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng),教師還擅長(zhǎng)覺察同學(xué)交際過程中布滿童趣的精彩語言,并予以確定表揚(yáng),使同學(xué)感受到交際的樂趣和成功的喜悅。 二、缺乏之處 1.朗讀指導(dǎo)不到位,流于形式。 閱讀教學(xué)以讀為主,從讀入手,要將讀貫穿
11、于課堂教學(xué)的始終。但實(shí)際的教學(xué)中,教師缺乏正確的指導(dǎo)同學(xué)讀課文的方法。一是以講代讀,“讀成了點(diǎn)綴,串講串問充滿整個(gè)課堂,走形式似的讀一、兩遍;二是方式雖多,但無實(shí)效。 2.教師缺乏討論精神,疲于應(yīng)付。 教師工作雜,時(shí)間緊,假設(shè)再缺乏創(chuàng)新精神、責(zé)任意識(shí),那么,教學(xué)工作應(yīng)付的成分就太多,教師用在鉆研教材、討論教法的時(shí)間少。 通過這次教學(xué)展現(xiàn)月活動(dòng),讓我們熟悉到了自己工作中的缺乏,在今后的工作中,我們要高度重視校本教研,大力開展課堂教學(xué)改革,實(shí)行實(shí)在有效的方法進(jìn)步教學(xué)效率。 2022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)完畢,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了,可是在教學(xué)
12、中還存在許多缺乏的地方。下頭我將對(duì)自我本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié): 一、寫字教學(xué)。 寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)語文教學(xué)過程中,讓同學(xué)把這學(xué)期要求會(huì)寫的200個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀看同學(xué)寫字的坐姿和握筆是否正確,催促同學(xué)養(yǎng)成正確書寫姿態(tài)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí),先讓同學(xué)仔細(xì)觀看每個(gè)字的構(gòu)造和它在田字格所占的位置。實(shí)行讓同學(xué)說教師在黑板上師范板書的方法,指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后,下來還要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固練習(xí)。聽寫檢查同學(xué)是否把握本課的要求會(huì)寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的方案。 二、識(shí)字教學(xué)。 新的部編版語文教材對(duì)同學(xué)會(huì)認(rèn)和會(huì)
13、寫的生字要求不一樣。要求同學(xué)多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求同學(xué)會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比擬重的,同學(xué)的識(shí)字量直接影響同學(xué)閱讀理解本領(lǐng)。所以閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為親密,在教學(xué)中可以實(shí)行隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后,接下來還得隨時(shí)再現(xiàn)給同學(xué)加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以教師要鼓舞同學(xué)養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加同學(xué)的識(shí)字量,所以在一班級(jí)要培育同學(xué)閱讀課外書的習(xí)慣和愛好。 三、閱讀教學(xué)。 一班級(jí)閱讀教學(xué)的目的是讓同學(xué)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩
14、歌、兒童文學(xué)作品語言的美麗。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,預(yù)習(xí)要求同學(xué)把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不一樣形式練習(xí)同學(xué)朗讀,學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)登記來,練習(xí)說話,穩(wěn)固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓同學(xué)閱讀語文課本上的課文以外,還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇合適一班級(jí)同學(xué)年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周支配固定的課外閱讀時(shí)間,實(shí)行各種形式的活動(dòng)鼓舞每個(gè)同學(xué)參加閱讀,比方,說一說、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)思維,從而培育他們閱讀習(xí)慣和愛好。 四、口語交際教學(xué)。 一班級(jí)口語交際教學(xué)要求同學(xué)在課堂上養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣??梢宰屑?xì)聽別人講話,努
15、力理解別人講話的資料。聽故事,看音響作品,可以復(fù)述大意和自我感愛好的情節(jié)。能完好的講故事,能簡(jiǎn)要表達(dá)自我感愛好的見聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信念。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校的孩子來說,口語交際教學(xué)的難度比擬大。那里的孩子見聞比城市孩子少,熬煉自我的時(shí)機(jī)也少。所以,從某一個(gè)方面來說他們口語表達(dá)本領(lǐng)的進(jìn)步受到了必需的限制。口語交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近同學(xué)的實(shí)際生活,除了完成課本的每個(gè)單元的口語交際主題教學(xué)以外,還應(yīng)當(dāng)把口語交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語文教學(xué)過程和同學(xué)平常的生活。 五、看圖寫話教學(xué)。 一班級(jí)看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的根底。要求同學(xué)到達(dá)以下目的:1、對(duì)寫話有愛好,留心四周事物,寫自我想說
16、的話,寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。在看圖寫話教學(xué)中,讓同學(xué)用三要素或者四要素的表達(dá)方式來嘗試把圖畫上的資料說明晰。一班級(jí)同學(xué)仿照本領(lǐng)較強(qiáng),教師可以示范寫話,引導(dǎo)同學(xué)合理組織語言把話講明晰??磮D寫話除了寫明晰自我所看到的資料,還可以寫想到的資料。所以,教師在指導(dǎo)同學(xué)寫話時(shí)不能限制同學(xué)的思維,應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)進(jìn)展合理的想象,寫出自我特別的一些想法。 一班級(jí)語文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在互相影響和浸透的親密聯(lián)絡(luò)。要進(jìn)步同學(xué)語文綜合素養(yǎng),就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目的,進(jìn)步同學(xué)某一方面
17、的本領(lǐng)。所以,在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)情綜合討論制定一份完善的教學(xué)方案,然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)詳細(xì)的教學(xué)目的。 2022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié)4 光陰似箭,日月如梭轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了,本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法,虛心學(xué)習(xí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷,也獲得了較好的成果現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費(fèi)心機(jī)我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在
18、備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)同時(shí)注意課堂教學(xué)效果,針對(duì)同學(xué)特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持同學(xué)為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)由于預(yù)備充分,教學(xué)效果明顯,同學(xué)易于承受。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)步語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科在新課改的大背景中,同學(xué)的自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同
19、學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇 “愛好是最好的教師在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好譬如,在導(dǎo)入新課,讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣,進(jìn)展求異思維力量 在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁,智者見智,
20、大膽,各抒己見在思索辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后,同學(xué)根據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論通過辯論,讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課,課堂氣氛很活潑,其間,開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索,爭(zhēng)論,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使同學(xué)理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 三
21、、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀,以進(jìn)步他們的語感農(nóng)村的同學(xué)聽,說的力量相對(duì)較弱,有的同學(xué)答復(fù)下列問題語言不連接,他們語言表達(dá)力量較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量,所以我對(duì)兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文,讓同學(xué)感悟理解八班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給同學(xué)留下整體印象,我在閱
22、讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓同學(xué)在感悟的根底上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白如在?日?的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深入的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。 四、作業(yè)設(shè)置合理、修改準(zhǔn)時(shí) 在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要支配了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記、習(xí)字等在作業(yè)修改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 五、參加教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短 堅(jiān)持參
23、與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取別人的珍貴閱歷,進(jìn)步自己的教學(xué)程度常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題本學(xué)期,根據(jù)教研組的支配,聽了本校同事的公開課,并通過參加研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 總之,我要更加努力的工作,汲取教訓(xùn),總結(jié)閱歷,爭(zhēng)取更好的成果。 2022語文一班級(jí)教師教學(xué)總結(jié)5 匆忙的,一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢。回憶本學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時(shí)也有缺乏之處。我總體來說說本學(xué)期工作中的一些狀況: 一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的習(xí)慣能讓同學(xué)受益終生,但習(xí)慣的培育需要持之以恒。 本學(xué)期,我著重培育同學(xué)以下學(xué)習(xí)習(xí)慣: 1、培育
24、同學(xué)提早預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)提早預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的要求,比方:把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫出熟悉字詞,用圓圈圈誕生字詞,用波浪線畫出四字詞。讓同學(xué)試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中消失的)。由于要求詳細(xì)明確,同學(xué)都能完成。我想在下學(xué)期把提早預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,有家長(zhǎng)催促完成,我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求。 2、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。 經(jīng)典能開啟人的才智,童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學(xué)期,我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,要求同學(xué)背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓舞孩子們背誦,我采納發(fā)紅花卡的方式。到如今為止,我班大局部同學(xué)根本把整本書背完,這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,除了兩個(gè)同學(xué)是及非常
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