初中歷史人教八年級下冊 科技文化與社會生活《國之重器 民族脊梁科技文化成就》

1、部編版八年級下冊第六單元 說課題目國之重器 民族脊梁科技文化成就學(xué) 科歷史年級八時間 2023.4.29姓名 應(yīng)敏教材分析本課選自部編版八年級下冊第六單元第18課，是對對新中國成立以來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的補充與發(fā)展。新中國成立以來政治經(jīng)濟的發(fā)展為科技進步奠定了基礎(chǔ)；反之，科技的發(fā)展也對政治經(jīng)濟的發(fā)展提供了技術(shù)支持學(xué)情分析本課授課對象是我校初二某班學(xué)生。通過兩年歷史知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識，具有簡單的形象思維能力。但也相對缺乏歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，合作探究能力不高。教學(xué)目標(biāo)1.課標(biāo)要求：了解“兩彈一星”和雜交水稻等，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要作用2.教學(xué)重難點：重點：中華人民共和國成立以來

2、的重大科技成就和杰出科學(xué)家為國爭光的動人事跡 難點：中華人民共和國成立以來取得重大科技文化成就的原因 突破方法：自主學(xué)習(xí)+合作探究 數(shù)字故事+情境教學(xué)3.核心素養(yǎng)要求：時空觀念：通過對地圖、時間軸的運用，培養(yǎng)學(xué)生對史料精準(zhǔn)定位的時間和空間意識。 家國情懷：通過數(shù)字故事的渲染，生成努力學(xué)習(xí)、報效祖國的愛國主義精神。史料實證：通過對文字材料的分析，做到論從史出。 教法學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我將本課教材整合為以下三個方面：一、國之脊梁使命衛(wèi)國（原因）二、國之重器科技興國（成就）三、國之希望信仰力量（認(rèn)識）課堂導(dǎo)入展示習(xí)近平給參與“東方紅一

3、號”任務(wù)科學(xué)家的回信，通過分析回信的內(nèi)容，向?qū)W生提問：（1）回信中習(xí)近平總書記提到了什么科研任務(wù)？ （2）當(dāng)時科學(xué)家們是在什么背景下完成的任務(wù)？設(shè)計意圖：采用習(xí)近平總書記的回信，緊扣時事熱點，吸引學(xué)生興趣。用回信內(nèi)容引入本課知識“兩彈一星”等科技成就的學(xué)習(xí)。一、國之脊梁使命衛(wèi)國合作探究一：閱讀材料，分析我國面臨的國際局勢設(shè)計意圖：通過地圖、文字材料的分析和講解，學(xué)生得出科技發(fā)展的原因。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)材料解讀歷史的能力和論從史出的思維。在如此艱難的壞境之下，科學(xué)家的無私堅守也是科技成就取得的重要原因。學(xué)生觀看視頻，體會科學(xué)家艱難的科研環(huán)境。設(shè)計意圖：通過視頻，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，體會科學(xué)家大無畏的科學(xué)主

4、義精神，增強學(xué)生愛國情感的體驗。 活動環(huán)節(jié)：我來為“脊梁”頒獎學(xué)生模仿主持人，帶感情朗大聲讀科學(xué)家感動中國頒獎詞！設(shè)計意圖：學(xué)生有感情的朗讀頒獎詞，更加體會科學(xué)家背負(fù)的是國家使命與責(zé)任，更加理解大國崛起之艱辛，認(rèn)識他們就是我們的“民族脊梁”！科學(xué)家們的汗水與付出終為祖國換來了“國之重器”國之重器科技興國合作探究二：閱讀教材，小組合作完成科技成就表格，并思考什么是“兩彈一星”？成就時間意義兩彈一星原子彈1964年打破了有核大國的核壟斷，增強了我國的國防實力，提高了國際地位導(dǎo)彈1966年氫彈1967年東方紅一號1970年航天工程神舟一號1999年載人航天事業(yè)邁上新臺階，提高了我國的國際地位神舟五號

5、2023年神舟七號2023年食品醫(yī)藥（代表人物）秈型雜交水稻（袁隆平）20世紀(jì)70年代對解決世界性饑餓問題和治療瘧疾有重要貢獻青蒿素（屠呦呦）20世紀(jì)70年代設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等途徑，明確歷史基本概念，培養(yǎng)閱讀、分析和解決問題的能力。用時間軸等方式再次向?qū)W生歸納本課知識成就。設(shè)計意圖：通過時間軸等方式再次鞏固科技成就等知識，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。偉大科技成就的取得終究鑄就了國家力量！合作探究三：閱讀材料，結(jié)合教材，分析科技發(fā)展對新中國建設(shè)的意義？設(shè)計意圖：學(xué)生閱讀材料并結(jié)合教材知識，分析科技成就對新中國建設(shè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的思維和知識的遷移能力。千千

6、萬萬名科學(xué)家挺起了中國脊梁，無數(shù)偉大的科技成就鑄就了國家力量！學(xué)生觀看微視頻，感悟科技成就取得給中國帶來的意義？設(shè)計意圖：通過視頻學(xué)習(xí)，體會“科學(xué)家們挺起了中國脊梁，科技成就鑄就了國家力量”的科學(xué)精神。人無精神則不立，國無精神則不強。人民有信仰，國家才有希望。國之希望信仰力量學(xué)生觀看微課，升華本課情感?！皟蓮椧恍恰本裼绊懼淮忠淮闹腥A兒女，新一代的我們，應(yīng)以民族的偉大復(fù)興為夢想，以無私堅守的科學(xué)家為榜樣，以傳承“兩彈一星”精神為己任。擔(dān)起時代責(zé)任，勇攀科技高峰！設(shè)計意圖：運用數(shù)字故事的渲染，培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，傳承“兩彈一星”精神為己任的信念。 板書設(shè)計：一、國之脊梁使命衛(wèi)國（原因）國之重器科技興國（成就）國之希望信仰力量（認(rèn)識）教學(xué)反思亮點：結(jié)合課標(biāo)，重新整