人教部編版(五四制)五年級道德與法治上冊教案15《地球-我們的家園》第三課時

1、15.地球我們的家園教學設計第三課時【單元教學目標】1行為習慣：初步養(yǎng)成保護地球、注重環(huán)保的習慣，以實際行動來保護環(huán)境。 2知識技能：認識到地球是人類的搖籃、人類的家園，地球也是唯一適合人類生 存的星球，加強對環(huán)境問題的認識，知道它的嚴重性，增強學生的環(huán)保意識、防 災避險的意識、自救自護的知識和能力。3過程方法：在觀察、討論、實踐操作的過程中感受地球是我們生存的唯一的家園，面對現(xiàn)有的環(huán)境問題，我們應立即行動起來，制止人類破壞環(huán)境的行為。4情感態(tài)度價值觀：通過活動，感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起的好習慣，提升環(huán)保的意識，用我們的雙手和 智慧，把綠色家園

2、建設地和、更加美好。學校課題 15 地球 -我們的家園班級教時 1執(zhí)教者日期一、教學目標：1行為習慣：逐步養(yǎng)成從我做起，愛護環(huán)境的好習慣，提升綠色生活的意識。2知識技能：能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的措施政策，知道地球資源是有 限的，能夠在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關系。3過程方法：在活動中體驗愛護環(huán)境、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán) 保公約，用在情景體驗、調查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。4情感態(tài)度價值觀：感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立保護地球的環(huán)保意 識。二、教學重點、難點：重點：在活動中體驗愛護環(huán)境

3、、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約， 用在情景體驗、小調查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。難點：能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的措施政策，知道地球資源是有限的， 能夠在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關系。三、制定依據(jù)：1.內容分析：本課是部教版道德與法治五年級第一學期第五單元第 15 課,它和第 16 課應對自然災 害同屬第五單元“愛護家園 共同責任”。這一單元主要從綠色與環(huán)保的主題出發(fā)，引導學生從 自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處的綠色與環(huán)保時代，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善 生活環(huán)境，遵守相關法律法規(guī)，節(jié)約資源，綠色

4、生活，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。本單元二課 是并列關系，這一課是環(huán)保主題，最后一課應對自然災害是行動，是增強學生的環(huán)保意識、 防災避險的意識、自救自護的知識和能力。本課聚焦愛護環(huán)境的有關政策法規(guī)，樹立珍惜資源、 愛護環(huán)境的觀念，并將保護地球的行為落實到行動中。本課落實了課程標準“負責任、有愛心地生活”中第 8 條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”中第6 條“學習用觀察、比較、調查等 方法進行簡單的生活和社會探究活動”以及第 7 條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成 果”。本課設計了三條線索：第一，知道巴黎協(xié)定、中華人們共和國環(huán)境保護法等法規(guī)，增

5、 強對保護地球的意義。第二，了解人類與自然的密切關系。第三，聯(lián)系實踐，提升環(huán)保意識,養(yǎng) 成良好的行為習慣，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。2. 學情分析:經(jīng)過四年的學習，學生能認識到地球是唯一的，是我們人類賴以生存的星球。但他們對于有 效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用認識不足，需要借助更加直觀、具體的方式加深他們對 地球與環(huán)保密切關系的了解。對國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的政策法規(guī)缺乏了解。 因此需要幫助學生進一步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境的觀念，并將愛護地球的行為真正落實到行動 中，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。四、課前準備：1學生準備：課前小調查。2教師準備：教學媒體、活動評價單。教學過程教學目標：1. 逐步養(yǎng)

6、成從我做起，愛護環(huán)境的好習慣，提升綠色生活的意識。2. 能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的政策法規(guī)，知道地球資源是有限的，能夠 在生活中科學合理地利用自然資源，了解人類與自然的密切關系。3. 在活動中體驗愛護環(huán)境、愛護地球的意義，與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，用 在情景體驗、調查交流的過程中，讓自己成為“環(huán)保小衛(wèi)士”的方法。4. 感受有效保護地球、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要作用，樹立保護地球的環(huán)保意識。教學重難點：與小伙伴一起制定愛護地球的班級環(huán)保公約，能了解國際社會和我國政府為了保護環(huán)境所采取的 政策法規(guī)。教學環(huán)節(jié)活 動一 ：教師活動 （一）復習導入，揭示課題學生活動設計意圖導

7、入揭題 1.上節(jié)課我們了解到地球是我們可 愛的家園，是我們賴以生存的星球， 為我們提供了所需要的空間、環(huán)境 和資源等，但人類不尊重自然肆意 破壞受到大自然的懲罰，地球媽媽 在默默哭泣，今天這節(jié)課我們要了 解我們人類身上有哪些責任。 2揭示課題： 我們共同的責任 （二）走進閱讀角，了解相關法規(guī)，齊讀課題初步感受人類所應該擔任的職責。 1.出示中華人們共和國環(huán)境保護 法，了解相關法規(guī)。a.了解巴黎協(xié)定。b. 了解中華人們共和國環(huán)境保護 法。2.同桌交流，說一說你還知道哪些 關于保護地球的協(xié)定或法規(guī)？ （三）小結，板書：保護唯一地球 自覺遵守法規(guī)本環(huán)節(jié)通過互動，激發(fā)學生進一步了解相關政策法規(guī)，了解

8、身上的責任。活 動二 ：人 類與 自然 的密 切關系（一）了解人類與自然的密切關系 1.交流：什么叫循環(huán)經(jīng)濟？什么叫 清潔能源？2.出示里約奧運會獎牌，了解這枚 獎牌為什么是歷屆奧運會上最環(huán)保 的獎牌？（二）完成活動園個別回答討論1.你知道下面這些新能源有什么特 點嗎？人類使用這些能源替代化石 燃料對保護環(huán)境有什么意義？討論 交流，出示有關圖片。2、播放太陽能發(fā)電的視頻，教師明 確觀看要求：請你想一想太陽能發(fā) 電有什么特點？對環(huán)境有什么好 處？3.小結。板書 ：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展活 動三 ： （一）了解保護地球有關的日子 聯(lián) 系 實 1、交流:你知道哪些與保護地球有 踐 ，提 升關的日

9、子？環(huán) 保 意 2、小組討論：為了保護我們的地球， 識。我們小學生能做些什么呢？ （二）交流小調查報告，爭當環(huán)保觀 看 圖 片 視 頻 ， 交 流 感 受。通過觀看圖片、視頻的形式能 更好地激發(fā)學生的學習興趣。小衛(wèi)士。1.交流課前所布置的“我是小小環(huán) 境觀察員，關于生活中你發(fā)現(xiàn)的環(huán) 境小問題”的調查報告。2.學生談感受，提出改善環(huán)境的建 議。板書：設立保護環(huán)境的節(jié)日 爭當環(huán)保小衛(wèi)士天更藍山更清水更清（三）總結，布置實踐作業(yè)： 1、總結。交流感受進 一 步 提 升通過全班的調查報告交流，學 生能長出一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)破壞 環(huán)境的行為，進而能從自身做 起，積極爭當環(huán)保小衛(wèi)士。本環(huán)節(jié)進一步引導孩子聯(lián)系生2、布置實踐作業(yè)：爭當環(huán)保小衛(wèi)士， 學 生 綠 色 環(huán)活實際，在班級生活中如何愛與小伙伴一起制定愛護地球的班級 環(huán)保公約。出示“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的課后活 動評價表。保的意識，落 實 班 級 環(huán) 境 中。護班級環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意 識，為自身日常生活行為實踐 做鋪墊。板書設計：我們共同的責任保護唯一地球 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 設立保護環(huán)境的節(jié)日自覺遵守法規(guī) 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 爭當環(huán)保小衛(wèi)士天更藍山更清水更清附 1：小調查報告：（課前）班級：_姓名：_我發(fā)現(xiàn)的問題：我的分析：我的建議：附 2：