二年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 二年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 一年來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有方案有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)制造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)同學(xué)安康活潑地成長(zhǎng)，詳細(xì)回憶如下： 一、確定班級(jí)的奮斗目的，培育安康向上的班集體。 班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目的導(dǎo)向。在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為與學(xué)校的要求還有一段間隔 ，于是今年的工作始終圍圍著建立一個(gè)樂(lè)觀向上的文明班而開(kāi)

2、展。如著重針對(duì)本班“根底差、缺乏榮譽(yù)感的實(shí)際和同學(xué)中不少成果不抱負(fù)、自我約束力量差的現(xiàn)象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到這種思想去導(dǎo)向同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念。其實(shí)，拋開(kāi)成果，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成果在教師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)同學(xué)的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成果差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的同學(xué)因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假設(shè)當(dāng)有教師不準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培育他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不行能的。成果好的同學(xué)常受教師的表?yè)P(yáng)，思想很簡(jiǎn)單引

3、導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成果較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排擠、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在樂(lè)觀因素。其實(shí)同學(xué)都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被成認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。 比方楊再可同學(xué)，他由于年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二班級(jí)仍舊顯得與班級(jí)格格不入，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還常常制造一些費(fèi)事事讓大家留意他。對(duì)于這位讓不少教師頭疼的同學(xué)，我并沒(méi)有放棄他。平常上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)。記得那一次，他的字比平

4、常的工整了很多，于是在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展現(xiàn)給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)干凈、仔細(xì)學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果真他對(duì)自己的要求進(jìn)步了，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步特別快。 二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，切實(shí)在實(shí)地關(guān)心同學(xué)。 一位好教師，不僅要關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心同學(xué)的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給同學(xué)一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需理解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，盡力

5、關(guān)心他們克制困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如朱小麗同學(xué)，上課精神狀態(tài)不好，考試總不抱負(fù)，我找她談心，理解到她由于家庭的問(wèn)題與父母心存芥蒂，無(wú)心向?qū)W。我?guī)退治鼍売?，屢次與她溝通對(duì)父母的看法，同時(shí)我也和她的父母樂(lè)觀聯(lián)絡(luò)，增加了他們之間彼此的溝通，一段時(shí)間下來(lái)，他們之間的關(guān)系融洽了，孩子也能靜心學(xué)習(xí)了，成果有了明顯的進(jìn)步。 三、立足素養(yǎng)訓(xùn)練，樂(lè)觀協(xié)作科任教師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步育人的效果。 語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們?cè)诮淌谕瑢W(xué)語(yǔ)文力量的同時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“義理的熏陶和思想品德訓(xùn)練。這對(duì)同學(xué)養(yǎng)成良好的

6、道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如?慶賀?、?我們成功了?是進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練的極好教材;?紙船和風(fēng)箏?訓(xùn)練同學(xué)關(guān)心別人，樂(lè)于助人;?清亮的湖水?可使同學(xué)懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境;?太空生活趣事多?回聲?等能激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。 另外，我特別留意樂(lè)觀協(xié)作科任教師，共同抓好班的素養(yǎng)訓(xùn)練工作。比方，我班在參與播送操競(jìng)賽期間，我能親密地協(xié)作輔導(dǎo)教師，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想發(fā)動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作訓(xùn)練。結(jié)果我班在各級(jí)競(jìng)賽中均表現(xiàn)不錯(cuò)。 總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想，就能到達(dá)科學(xué)地管理班級(jí)，并能獲得肯定的成果。 二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)

7、好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的歡樂(lè)。出名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、關(guān)心著，互相鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便分開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的安康進(jìn)展有著宏大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。在這一學(xué)期，在二(2)班這個(gè)集體，我是這樣做的： 一、把同學(xué)位置擺正。 “同學(xué)是訓(xùn)練的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，同學(xué)好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的同學(xué)生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些

8、什么、想些什么，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他可以承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，同學(xué)到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Τ潭鹊牟煌?，?dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)討論成，搞成個(gè)心理不安康就費(fèi)事了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表?yè)P(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚(yáng)，讓他們感

9、受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。 二、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。 加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的

10、熏陶。如今的同學(xué)有一半都是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)。父母外出務(wù)工。在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭考慮，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，覺(jué)察地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃干凈，再也不用教師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔

11、一塊紙屑，立即有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我熟悉到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學(xué)做出個(gè)樣來(lái)，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才能更快。如今，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)惜。 三、施行素養(yǎng)訓(xùn)練，因材施教。 有人說(shuō)，要給同學(xué)一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺(jué)得“一杯水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)當(dāng)是一眼泉。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，并讓同學(xué)善學(xué)、樂(lè)學(xué)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，我大量閱讀了有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中去。我仔細(xì)上好每一節(jié)課，精講多練，向四非常鐘要

12、質(zhì)量，樂(lè)觀參加教學(xué)改革活動(dòng)，樂(lè)觀探究教學(xué)新法，為了協(xié)作教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)根本功。根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，使同學(xué)樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化汲取，課后少留作業(yè)，不搞疲憊戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。 我的班主任工作由于自己生活上的一些緣由，在班級(jí)管理工作上花的時(shí)間和精力都不夠閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地方案與預(yù)備。2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié);3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑訓(xùn)練。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，

13、一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校指導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也進(jìn)步了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的程度不斷躍上新臺(tái)階。 二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 古人說(shuō)：教員是蠟燭，是春蠶;今人說(shuō)：教員是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光線的職業(yè)。這是對(duì)教員的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教員的希冀，更是教員的一種義務(wù)。二班級(jí)是定型訓(xùn)練階段，這一步明確同學(xué)對(duì)本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同學(xué)的專業(yè)思想，增加同學(xué)對(duì)專業(yè)的信念，愛(ài)好和喜歡;進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化根

14、底學(xué)問(wèn)，和專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，從而使同學(xué)自我訓(xùn)練，自我管理的力量得到培育和進(jìn)步，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會(huì)奠定根底。圍繞這一目的，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。 一、增加德育工作，重點(diǎn)增加班級(jí)紀(jì)律訓(xùn)練，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。 開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)辰盯著他的平安。 這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)同學(xué)當(dāng)前存在的問(wèn)題予以處理，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為 二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。 管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。同學(xué)干部除幫助教師做些工作之外，主要是熬煉本人的才能。于是我采納干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也領(lǐng)悟領(lǐng)悟

15、管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期綻開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng)： 1、為使班級(jí)管理有序，我分別班級(jí)理論，充足發(fā)揮干部的作用。增加優(yōu)秀生的訓(xùn)練，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。 2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們構(gòu)成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)每個(gè)人身邊布置一位“小教師。 要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)停頓，就得使同學(xué)信任教師，這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外，還需求教師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一同嬉戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把本人真正融入

16、他們當(dāng)中，成為他們的一員。 詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。訓(xùn)練事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的聰明，我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們! 本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。 二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 20_年是勞碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無(wú)聲息的走完。在這一年，我完畢了原有二班級(jí)的班主任工作，在歡迎他們踏入更高一班級(jí)的同時(shí)，迎來(lái)了又一屆新生。其實(shí)，打心眼里有點(diǎn)舍不得，終究是自己接任的第一個(gè)班，付出了我很多的努力和汗水，和同學(xué)之間也有了深沉的感情。但我

17、知道人是要向前看的，不能總沉醉在過(guò)去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作當(dāng)中。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為“班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。在總結(jié)以往教學(xué)閱歷的根底上，我的新工作是這樣綻開(kāi)的： 一、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伴侶。 我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì)愛(ài)你，只要心中布滿愛(ài)就肯定能訓(xùn)練好孩子們。我總是查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近孩子們，保護(hù)和關(guān)心他們，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一

18、切工作的根底。 二、同學(xué)的自我管理制度。 教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不行能面面俱到，時(shí)時(shí)催促。所以我觀看覺(jué)察一些做事仔細(xì)有責(zé)任心的同學(xué)，把各項(xiàng)工作詳細(xì)安排給他們，這樣既可以增加同學(xué)的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比方早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)視等等。這樣誰(shuí)也不會(huì)抱有幸運(yùn)心理，趁教師不在的時(shí)候偷懶或違背紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增加了自我管理，以及管理別人的力量。 三、我的評(píng)價(jià)策略鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。“鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判。在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的!“你很聰明!“教

19、師信任你能做好?！凹佑?教師為你們喝彩。讓同學(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)安康地成長(zhǎng)。 四、注意共性特長(zhǎng)和制造力量的培育。 新時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我努力開(kāi)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓舞同學(xué)養(yǎng)成寫周記的好習(xí)慣。在_年上半年，我把整理好的同學(xué)的優(yōu)秀篇章，屢次投稿，參與評(píng)比活動(dòng)。其中一位同學(xué)的?參觀昆蟲展?獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)。我想這對(duì)她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有許多同學(xué)在美術(shù)、音樂(lè)、體育方面都有很好的進(jìn)展。我真心的盼望他們，將來(lái)能

20、成為一個(gè)有用之才。并擁有自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。 雖然在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以干得特別精彩而游刃有余的。 以上是我這一年的學(xué)校班主任工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予以教誨。 二班級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)篇5 緊急而又勞碌的一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就

21、本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、以身作那么，為人師表。 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我覺(jué)察，那些

22、近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練。 班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合安康訓(xùn)練的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。比方利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦這一特定的節(jié)日，向同學(xué)進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的訓(xùn)練。

23、在進(jìn)展安康訓(xùn)練、平安宣揚(yáng)時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議多種形式的互助活動(dòng)互相關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)力量。 如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后照舊不改的小伴侶，我也會(huì)實(shí)行小小的懲辦。 比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信。 二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，可以讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在