上學(xué)期小學(xué)音樂工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 上學(xué)期小學(xué)音樂工作方案5篇 做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的工作方案、合理的時(shí)間方案。以下是我為大家預(yù)備的上學(xué)期學(xué)校音樂工作方案，盼望大家喜歡。 上學(xué)期學(xué)校音樂工作方案1 一、同學(xué)根本狀況分析 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢亮嗉?jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,大局部同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)

2、象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有的社會(huì)主義接班人和建立著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到安康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握粗淺的音樂根底學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。 4、理解我國(guó)各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用，挖掘

3、每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)的教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂觀參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?？茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的教師。教

4、學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)探索、分析同學(xué)心理，理解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氣氛，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀懂音樂，感受音樂。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效進(jìn)步同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、 上學(xué)期學(xué)校音樂工作方案2 一、根本狀況分析 1、本冊(cè)教材分析：六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)把握肯定的音樂學(xué)問，對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能根本唱出。這學(xué)期需要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 2、同學(xué)學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六班級(jí)同學(xué)對(duì)音樂學(xué)問的把握比擬扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對(duì)同學(xué)喜歡流行音樂的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)討論同學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，增加音樂訓(xùn)練實(shí)效性。 二、教學(xué)目的 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富

6、教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 (1)保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動(dòng)。 (2)培育音樂感受與鑒賞力量。 (3)培育表現(xiàn)音樂的力量。 (4)培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 (6)注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí) 三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題 本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)同學(xué)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱，并可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，并樂于參加各種演唱活動(dòng)。讓同學(xué)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步把握和運(yùn)用。 上學(xué)期學(xué)校音樂工作方案3 一、指導(dǎo)思想 貫徹

7、、落實(shí)?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定根底。 二、學(xué)情分析 六班級(jí)的同學(xué)由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量也進(jìn)一步增加，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂制造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 三、教材分析 本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“快樂的感覺;第二單元“春之聲;第三單元“紅土地的歌;第四單元“大家園;第五單元“世紀(jì)之約;第六單元“放飛盼望;第七單元“粵桂飄香;第八單元“月光下的歌

8、謠;第九單元“一支永久傳唱的歌;第十單元“美妙的收獲。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和理解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。 四、學(xué)期教學(xué)目的 1、學(xué)問目的： (1)熟悉和理解不同的民族生活風(fēng)俗。 (2)通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。 (3)熟悉和理解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。 (4)理解歌劇以及歌劇音樂的作用。 (5)理解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。 (6)熟悉樂器塤、古琴、馬頭琴，并理解其音色特點(diǎn)。 2、力量目的： (1)同學(xué)能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，

9、清楚的咬字、吐字，有感情地進(jìn)展唱歌。 (2)通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)會(huì)自制打擊樂器并為歌曲伴奏。 (3)通過音樂活動(dòng)，引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)表現(xiàn)音樂、制造音樂的力量，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的愛好。 3、情感目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 4、質(zhì)量目的：根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂譜的力量，可以完好的有表情的演唱歌曲，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的音樂制造。通過學(xué)習(xí)，把握相關(guān)的文化學(xué)問，進(jìn)步人文素養(yǎng)。 五、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

10、： 1、引導(dǎo)同學(xué)有表情地演唱歌曲時(shí)，留意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸大。 2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂理論活動(dòng)，培育同學(xué)綜合的音樂表現(xiàn)力。 3、通過音樂活動(dòng)的制造性、豐富多樣性。同學(xué)自身體驗(yàn)，培育同學(xué)舞蹈的創(chuàng)編力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、連續(xù)進(jìn)步同學(xué)的唱歌力量和表演力量。 2、連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)勇于參加各項(xiàng)音樂理論，在活動(dòng)中培育同學(xué)的音樂審美力量，制造力量，合作力量。 3、培育同學(xué)搜集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的力量。 六、教改措施 1、利用課堂時(shí)間供給同學(xué)練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)同學(xué)愛好。 2、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)展教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，以個(gè)別

11、帶動(dòng)整體，進(jìn)步總體程度。 3、根據(jù)同學(xué)愛好特長(zhǎng)，組織班級(jí)愛好小組。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 4、采納多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 5、充分做好課前預(yù)備，因材施教，課堂多給同學(xué)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。 6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。 7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好，進(jìn)步活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細(xì)組織舞蹈隊(duì)進(jìn)展活動(dòng)。 上學(xué)期學(xué)校音樂工作方案4 一、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。 2、

12、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。 3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤(rùn)的童聲。 4、練習(xí)連音和非連音的唱法。 5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。 二、視唱、學(xué)問、練耳局部： 1、讀譜學(xué)問：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉ae在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。 2、視唱局部：聽唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師關(guān)心下視唱48小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 3、練耳局部：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱

13、出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。 三、欣賞局部： 培育同學(xué)欣賞音樂的愛好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐 逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學(xué)分析： 本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)dodo(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下根底。 本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感

14、強(qiáng)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓同學(xué)自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。 另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽聲力量。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)編力量。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。 同學(xué)的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有進(jìn)步。 同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性

15、、節(jié)奏感。 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。教師從中閱歷。 上學(xué)期學(xué)校音

16、樂工作方案5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)段的音樂教學(xué)，終究相處一學(xué)期了，同學(xué)的根本狀況理解得比擬透徹，二班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)方面都很仔細(xì)，整體的音樂根底還可以，同學(xué)的承受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂布滿深沉的愛好;大局部同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲心情進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。 二、教材分析 學(xué)校音樂二班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)

17、準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 三、教學(xué)目的及重難點(diǎn) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育浸透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有的社會(huì)主義接班人和建立著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使同學(xué)身心得到安康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握粗淺的音樂根底學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。 4、理解我國(guó)各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。 四、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂觀參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。