高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 中華文化的智慧之花-熟語(yǔ) 課件（47張PPT）

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解熟語(yǔ)的特點(diǎn)及類型。 2、了解成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ) 的構(gòu)成。3、能正確使用熟語(yǔ)，特別是成語(yǔ)。一、關(guān)于熟語(yǔ)定義 熟語(yǔ)是語(yǔ)言在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的短語(yǔ)或句子。只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中部分，并且往往不能按照一般的詞法來(lái)分析。一、關(guān)于熟語(yǔ)基本類型基本類型含義成語(yǔ)慣用語(yǔ)歇后語(yǔ)諺語(yǔ)格言是一種相沿習(xí)用的特殊固定短語(yǔ)是人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定短語(yǔ)是口語(yǔ)中短小定型的習(xí)慣用語(yǔ)是具有教育意義的警句是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的口頭用語(yǔ)二、熟語(yǔ)的老大哥成語(yǔ)（一）主要采用四字格的形式。（二）不少成語(yǔ)是由古代寓言、神話傳說(shuō)

2、或歷史故事濃縮而來(lái)。（三）比較完整地保留古代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、修辭等特征。（文字的珍品）（民族文化的精華）（古漢語(yǔ)的“活化石”）三、課堂活動(dòng)看圖猜成語(yǔ)氣吞山河缺衣少食拍案叫絕化整為零三、課堂活動(dòng)看圖猜成語(yǔ)聲東擊西同床異夢(mèng)自圓其說(shuō)待字閨中三、課堂活動(dòng)成語(yǔ)之最最遙遠(yuǎn)的地方最荒涼的地方 最昂貴的稿費(fèi)最高的巨人最長(zhǎng)的一天 最大的巴掌 最吝嗇的人 最厲害的賊 天涯海角不毛之地一字千金頂天立地 一日三秋一手遮天一毛不拔偷天換日三、課堂活動(dòng)成語(yǔ)接龍向隅而（ ）不成（ ）淚俱（ ）里巴（ ）歡馬叫毛遂自（ ）賢舉（ ）者為（ ）出無(wú)（ ）落孫山 老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功好景不（ ）歌當(dāng)（

3、 ）笑不（ ）天獨(dú)（ ）顏無(wú)恥潔身自（ ）事多（ ）杵成（ ）鋒相（ ）癥下藥泣 聲下人薦能師名談變厲馬長(zhǎng)哭得厚好磨針對(duì)辨析成語(yǔ)八角度1、注意關(guān)鍵詞，防范“望文生義”防范“望文生義”（1）許多成語(yǔ)是在特定的語(yǔ)境中形成的，有些來(lái)源于歷史故事、神話寓言或古代詩(shī)文，有些具有深層的含義。（2）吃透關(guān)鍵詞。（3）不熟悉的成語(yǔ)一定不能亂用，要弄清楚它的來(lái)龍去脈，掌握其相關(guān)典故，透析其意思，才能游刃有余，運(yùn)用自如。（4）了解詞源典故。（5）整體把握詞義。【解讀】對(duì)一些成語(yǔ)，想當(dāng)然地從字面上認(rèn)定其意思，導(dǎo)致誤用 。 【例1】這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的 【解析】“

4、萬(wàn)人空巷”是說(shuō)人們都從巷子里出來(lái)到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況。 【例2】興華實(shí)業(yè)公司與菇農(nóng)的糾紛，有關(guān)方面調(diào)解無(wú)果后，不得不對(duì)簿公堂 ?！窘馕觥俊皩?duì)簿公堂”是指“到公堂上受審訊”，此誤解為“到法庭對(duì)質(zhì)” 。1、注意關(guān)鍵詞，防范“望文生義”防范“張冠李戴”（1）是人是物要分清（2）特定對(duì)象記心中如“巧奪天工”形容的對(duì)象是人的技能或人工物品，不能用來(lái)形容自然美景。有的專用于男女或夫妻關(guān)系。如：舉案齊眉、相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓有的專用于某一領(lǐng)域。如：美輪美奐，只用于形容屋舍高大華美，不能用來(lái)形容藝術(shù)品。2、注意使用對(duì)象，防范“張冠李戴”有的專用于群體。如：莘莘學(xué)子，只能指群體，不能指?jìng)€(gè)體。

5、【解讀】每個(gè)成語(yǔ)都有其適用的范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，就要出差錯(cuò)。 【例1】古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 【解析】“汗牛充棟”是形容“書(shū)籍”很多，此用于“人”，適用對(duì)象誤 。 【例2】他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),常在紙上信筆涂鴉,現(xiàn)在他畫(huà)的鳥(niǎo)已是栩栩如生?！窘馕觥俊靶殴P涂鴉”是指寫字,不是畫(huà)畫(huà) 。2、注意使用對(duì)象，防范“張冠李戴”防范“褒貶誤用”（1）具有褒獎(jiǎng)、贊揚(yáng)色彩的成語(yǔ)，用于正面、積極的人或物，如“危言危行”“鳳毛麟角”等。（2）具有貶抑、批評(píng)色彩的成語(yǔ)，用于反面、消極的人或物，如“貓鼠同眠”“上下其手”等。褒義誤用為貶義，如“目無(wú)全牛”“如火如荼

6、” 。貶義誤用為褒義，如“天花亂墜”。（3）沒(méi)有明顯褒揚(yáng)、貶抑色彩的中性詞，適用范圍較寬，如：“舉一反三” “承上啟下”等。3、注意感情色彩，防范“褒貶誤用”【解讀】不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語(yǔ)體色彩不當(dāng)?shù)确矫?。 【例1】這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘 。 【解析】“無(wú)所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞用作褒義詞了 。 【例2】陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 【解析】口頭語(yǔ)“半斤八兩”常含貶義，且語(yǔ)體色彩也不妥 。3、注意感情色彩，防范“褒貶誤用”防范“謙敬錯(cuò)位”（1）成語(yǔ)的使用有其特定的場(chǎng)合

7、，有的還要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主賓、男女等。（2）敬辭用于對(duì)方，而不是他方（第三方）；謙辭用于自己。常見(jiàn)的敬辭有：鼎力相助、不吝賜教、虛懷若谷、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、卓爾不群。常見(jiàn)的謙辭有：拋磚引玉、蓬蓽生輝、不情之請(qǐng)、狗尾續(xù)貂、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、姑妄言之、一孔之見(jiàn)、雕蟲(chóng)小技。4、注意用語(yǔ)得體，防范“謙敬錯(cuò)位”【解讀】有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。 【例1】你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辭，誤用為謙辭【例2】 在這里，我就不吝賜教，談點(diǎn)看法，跟你商榷?！窘馕觥?

8、“不吝賜教” 用于請(qǐng)教別人指教自己的客套話，是敬辭，誤用為謙辭了。4、注意用語(yǔ)得體，防范“謙敬錯(cuò)位”防范“重復(fù)累贅”（1）弄清成語(yǔ)的真正含義，其已含的意思在句中不能再有部分闡述。（2）在使用的時(shí)候可以借助“代入法”。所謂“代入法”，就是用成語(yǔ)的準(zhǔn)確解釋取代成語(yǔ)放入句子里，結(jié)合上下文，閱讀幾遍，就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而避免贅余。如“安居樂(lè)業(yè)”意為安定地生活，愉快地工作，不能說(shuō)“人民的生活安居樂(lè)業(yè)”。5、注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，防范“重復(fù)累贅”【解讀】與成語(yǔ)相同意思的在句子上下文已有表述，導(dǎo)致語(yǔ)意重復(fù) 。 【例1】他只不過(guò)在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒(méi)想到卻受到了不虞之譽(yù) 。 【解析】“不虞”就是“沒(méi)料到

9、”的意思與“沒(méi)想到”重復(fù)【例2】看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái) ?！窘馕觥俊叭炭〔唤本秃小靶ζ饋?lái)”之意 。5、注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，防范“重復(fù)累贅”防范“搭配不當(dāng)”（1）有的只能做謂語(yǔ)。（2）有的只能做修飾語(yǔ)。如“深思熟慮”。6、注意語(yǔ)法功能，防范“搭配不當(dāng)”（3）有的不能帶賓語(yǔ)。（4）有的只能與否定詞搭配。如“大名鼎鼎”“津津有味”。如“出奇制勝”“漠不關(guān)心”“司空見(jiàn)慣”“求全責(zé)備”。如“一蹴而就”“同日而語(yǔ)”“望其項(xiàng)背”“相提并論”“一概而論”?！窘庾x】成語(yǔ)與句中其他成分搭配不當(dāng)（既有主干的搭配，也有修飾語(yǔ)的搭配）?！纠?】當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚(yú)背時(shí)，人們都常有如臨深淵，

10、如履薄冰的那種恐懼之感 。 【解析】“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹(jǐn)慎、不能修辭“恐懼”這一中心語(yǔ) 。 【例2】兄弟倆原來(lái)關(guān)系親密，好得不可開(kāi)交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人?！窘馕觥?“形同路人”表現(xiàn)的是一種結(jié)果，不能受“漸漸”限制。6、注意語(yǔ)法功能，防范“搭配不當(dāng)”防范“輕重不分”（1）準(zhǔn)確把握語(yǔ)境描述的程度；（2）準(zhǔn)確把握成語(yǔ)詞義的輕重程度；7、注意詞語(yǔ)程度，防范“輕重不分”（3）對(duì)常見(jiàn)易錯(cuò)的、輕重有別的成語(yǔ)做歸類整理，經(jīng)常溫習(xí)?！窘庾x】成語(yǔ)與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調(diào) 。 【例1】剛一起跑，我班的胡艷艷就滑倒了，他爬起來(lái)奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成

11、為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。 【解析】“后起之秀”所指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物，此大詞小用 。 【例2】洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過(guò)，村前村后，哀鴻遍野 ?！窘馕觥俊鞍櫛橐啊北扔髋f社會(huì)到處是呻嚀呼號(hào)，流離失所的災(zāi)民。程度太重 。7、注意詞語(yǔ)程度，防范“輕重不分”防范“近義誤用”8、注意細(xì)微差別，防范“近義誤用” 有些成語(yǔ)彼此相似，在使用中極易混淆，如果辨析不精細(xì)，就會(huì)錯(cuò)用。對(duì)于此類詞語(yǔ)，需要把握各自詞義的重點(diǎn)，用心辨析兩詞中相異語(yǔ)素的含義，進(jìn)而弄清兩詞的區(qū)別，才能避免誤用。【解讀】有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆。【例1】過(guò)去的

12、上海灘是魚(yú)目混珠之地，以前人們?cè)谀抢镒鍪虑楦裢庑⌒摹！窘馕觥俊棒~(yú)目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西，一般形容物，不指人。應(yīng)為“魚(yú)龍混雜”比喻壞人和好人混在一起?！纠?】2014年1月14日，習(xí)近平在中央紀(jì)委三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，解決好保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系問(wèn)題，不可能一勞永逸，不可能一揮而就，要常抓不懈?！窘馕觥俊耙粨]而就”形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成 。應(yīng)為“一蹴而就” 指事情輕而易舉，一下子就完成。8、注意細(xì)微差別，防范“近義誤用”四、成語(yǔ)誤用的類型望文生義張冠李戴褒貶誤用敬謙錯(cuò)位重復(fù)累贅搭配不當(dāng)輕重不分近義誤用補(bǔ)充關(guān)于“馬”的成語(yǔ)塞翁失馬：節(jié)選自淮南子人間訓(xùn)，意義：比喻事物的禍與福都是具有轉(zhuǎn)

13、換性的。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。寓言故事原?近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽（）不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。一馬平川宋蘇軾東坡詩(shī)卷二十三游徑山：“勢(shì)若駿馬奔平川。”偏正式；作定語(yǔ)、賓語(yǔ)；含褒義。平川：地勢(shì)平坦的地方。能夠縱馬疾馳的一片廣闊平地。指廣闊的平原。從古典文學(xué)作品中來(lái)的清 昭連 嘯亭雜錄山舟書(shū)法：“惟公兼數(shù)人之長(zhǎng)，出入蘇米 ，筆力縱橫，渾如天馬行空。

14、”天馬行空，意指天神之馬來(lái)往疾行于空中。比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束。亦形容文筆超逸流暢。從古典文學(xué)作品中來(lái)的天馬行空：天馬行空： 相傳漢武帝時(shí)期，在西域有一匹馬叫做天馬。那匹馬四肢健壯，腿腳靈敏，因此沒(méi)人可以抓住它。后來(lái)人們?cè)谏侥_下放了一匹五彩馬，不久它與天馬配對(duì)生出了很多匹小馬。據(jù)說(shuō)這種馬出的是赭石色的汗，馬蹄踏在石頭上就可以形成深深的坑。不久這個(gè)消息傳到漢武帝耳中，漢武帝十分高興，便派使者通過(guò)絲綢之路送去百匹綢緞以換得一匹小馬?？墒俏饔蛉苏J(rèn)為這馬萬(wàn)萬(wàn)不能送，于是就將使者趕了回去。漢武帝十分生氣，于是下兵攻打西域。快馬加鞭解：給快跑的馬再抽幾鞭，使它跑得更快。用來(lái)形容：快上加快，疾弛飛奔，或用以比

15、喻不斷努力，繼續(xù)前進(jìn)。從歷史故事中來(lái)的馬到成功指戰(zhàn)馬一到，立即成功。比喻成功容易而且迅速，一開(kāi)始就取得勝利。語(yǔ)出 元張國(guó)賓薛仁貴楔子：“憑著您孩兒學(xué)成武藝，智勇雙全，若在兩陣之間，怕不馬到成功。”中國(guó)近代史資料叢刊太平天囯行軍總要：“自 金田 起義以來(lái)，由 湖南 、 湖北 、 安徽 諸省直抵 金陵 ，戰(zhàn)勝攻克，馬到成功?！睆臍v史故事中來(lái)的老馬識(shí)途出處韓非子.說(shuō)林上管仲、隰(xi)朋從桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老 馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。釋義 “途”路。老馬認(rèn)識(shí)道路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在某 個(gè)方面起指引的作用。車水馬龍出處：后漢今明德馬皇后紀(jì)前過(guò)灌龍門上，

16、見(jiàn)外家問(wèn)起居者，車如流水，馬士口游龍，侖頭衣綠，領(lǐng)袖正氣顧視御者，不及遠(yuǎn)矣。 指鹿為馬故事出自史記秦始皇本紀(jì)。成語(yǔ)“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。盲人瞎馬這個(gè)成語(yǔ)出自劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)排調(diào)。后人把“盲人騎瞎馬”簡(jiǎn)化成“盲人瞎馬”也作“瞎馬臨池”，比喻瞎撞亂闖，非常危險(xiǎn)。盲人瞎馬 東晉時(shí)，桓玄、殷仲堪和顧愷之聚在一起閑談，比試誰(shuí)說(shuō)的話驚險(xiǎn)?；感紫日f(shuō)：“矛頭淅（x）米劍為炊。”意思是：用長(zhǎng)矛的尖頭淘米，用劍燒火做飯。殷仲堪接著說(shuō)：“百歲老翁攀枯枝。”意思是說(shuō)年紀(jì)很大的老頭懸掛在一根干枯的樹(shù)枝上，自然險(xiǎn)得很。這時(shí)有人接著說(shuō)了一句：“井上轆轤（l l）臥嬰兒。”說(shuō)井臺(tái)上的轆轤上睡著一個(gè)嬰兒，似乎

17、更險(xiǎn)。顧愷之說(shuō)：“盲人騎瞎馬，夜半臨深池?！币恢谎劬κ鞯囊笾倏奥?tīng)后嚇了一跳，脫口而出：“這太可怕了！”你想想，一個(gè)盲人騎著一匹瞎馬，深更半夜走到一個(gè)深水池邊，能不危險(xiǎn)嗎？下馬威原指官吏初到任時(shí)對(duì)下屬顯示的威風(fēng)，后泛指一開(kāi)始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。也指滅人威風(fēng)?！跋埋R威”出處：漢書(shū)敘傳：“畏其下車作威，吏民竦息?！币馑际钦f(shuō)他們擔(dān)心班伯初到任時(shí)要對(duì)下屬顯示威風(fēng)，所以有所收斂。這里的下車，并非指從車上下來(lái)的動(dòng)作，而是指官員初到任。古人有用下馬、下車表示官員到任的習(xí)慣，所以后來(lái)“下車作威”便被“下馬威”代替。加上下馬威讀來(lái)順口，意思簡(jiǎn)約明白，便廣為流傳。成語(yǔ)故事：西漢時(shí)期，豪門貴族少年班伯主動(dòng)請(qǐng)纓到混亂的定襄去做太守。他剛到任，當(dāng)?shù)氐暮兰澊笮瞻岩郧暗姆甘碌娜巳疾啬淦饋?lái)。而班伯一上任就大肆宴請(qǐng)豪紳大姓，與他們交朋友，待了解犯事的人藏身之處后立即下令捕殺，定襄很快就安定了。風(fēng)馬牛不相及【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期，齊桓公任用管仲做丞相，在管仲的治理下，國(guó)力強(qiáng)大。楚國(guó)不向齊國(guó)朝貢，齊桓公就派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)使臣說(shuō)：“你們齊國(guó)與楚國(guó)一南一北，相距很遠(yuǎn)，風(fēng)馬牛不相及，為何要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？”經(jīng)談判，楚國(guó)與齊國(guó)修好。 風(fēng)馬牛不相及【