優(yōu)秀生物教師初中課程教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 優(yōu)秀生物老師初中課程教學(xué)總結(jié)范文五篇 工作總結(jié)可以是一項官僚化工作，可以是一項任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應(yīng)用。下面就是我給大家?guī)淼膬?yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！ 優(yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文1 一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。 一、在教學(xué)方面 1、進(jìn)

2、步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能程度，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施等。 考慮教法，解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使同學(xué)保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

3、克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 在講授新課的同時，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。和同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了。 3、樂觀參加聽課、評課。 一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不消失不應(yīng)有的失誤。為此，我屢次聽課，屢次請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)形式先進(jìn)了，同學(xué)

4、更加喜歡上我的生物課了。 二、成果與反思 在教學(xué)中，大局部的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。在學(xué)校組織的期中考試中大局部同學(xué)的成果有了大幅度的進(jìn)步。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的施行學(xué)習(xí)，充

5、分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，爭取到初一學(xué)業(yè)程度考試中獲得了良好的成果。 隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。 優(yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文2 一學(xué)期來，本人喜歡本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問構(gòu)造；并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況總

6、結(jié)如下： 一、思想政治方面 這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終堅持黨的訓(xùn)練方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和高中新課程改革的三維目的，確立“以同學(xué)為主體，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，樂觀參與學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會議精神，并且做好記錄，從中汲取新的訓(xùn)練理論，新的訓(xùn)練觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的訓(xùn)練教學(xué)形式。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面在訓(xùn)練教學(xué)方面，我堅持上好每堂課 每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打

7、無預(yù)備的仗。在課前備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案，課中上課時樂觀調(diào)動同學(xué)的主動性，課后準(zhǔn)時穩(wěn)固復(fù)習(xí)等，詳細(xì)總結(jié)如下： 1、課前預(yù)備課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。 反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教的精神，就要有較強的預(yù)見性。第一是能猜想同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必需對教學(xué)方案的科學(xué)性和合理性進(jìn)展深化思索，主要包括四個方面： 對象分析。 同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的根本對象。只有全面理解同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的實際狀況自我反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。 教

8、材分析。 首先要通覽教材，俯視全局；其次，精讀教材，把握兩點重點和難點；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)展必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目的與同學(xué)實際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案時，就把教材中的排列挨次做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲與“減數(shù)結(jié)合，“減數(shù)再與“遺傳的根本規(guī)律結(jié)合等。 教學(xué)組織，包括提問設(shè)計、組織形式，反應(yīng)策略。 總體評價。 教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改良方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的理論。 2、課中反思課中反思是準(zhǔn)時覺察問題，并提出解決問題的方法。 老師要有較強的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)

9、行為、教學(xué)方法，實行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)展，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面： 、對同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)問的學(xué)習(xí)采納問題來激發(fā)互動。 如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時，老師和同學(xué)圍繞有氧呼吸的場所在哪里？有氧的過程如何進(jìn)展？哪些類型生物能進(jìn)展有氧呼吸？等問題綻開互動溝通，當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌？問題時，互動的內(nèi)容就更進(jìn)一層。 、對同學(xué)力量培育的反思老師在對同學(xué)傳授學(xué)問的同時，進(jìn)展力量的培育是非常重要的，尤其要重視培育同學(xué)的試驗觀看、思維等力量。 如在“葉綠體中色素的提取與分別試驗時，同學(xué)覺察用毛

10、細(xì)吸管不簡單把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時老師提問：“你能找到交換毛細(xì)吸管的更適宜的劃線工具或劃線方法嗎？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何？等問題，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的試驗力量。 、對同學(xué)情感形成的反思老師要用劇烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給同學(xué)，觸動同學(xué)心靈，在生物學(xué)問構(gòu)建中培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀。 如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用。老師先輕松開心地說：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，大西北是個風(fēng)景美麗，布滿生氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，到處鳥語花香。講到這兒，同學(xué)因受老師情感的感染，內(nèi)心布滿喜悅，那種對美妙大自然的憧憬喜歡之情油然而

11、生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。 3、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比擬充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)展較深化的思索和總結(jié)。 老師不僅要對課堂的大事進(jìn)展客觀的描繪，對大事的發(fā)生進(jìn)展細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、改良以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個老師都來寫訓(xùn)練日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉，是無價之寶。下面談?wù)?/p>

12、對課后日記的反思： 、記“敗筆之處2即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)展回憶、梳理并作深入的反思、探究和剖析，多積累“病因“病例、，同時有的放矢查找“方法，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)就會漸漸趨于“完善。 例如講授“種群這個概念時，看起來同學(xué)都把握了，但大局部同學(xué)都認(rèn)為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群。這說明同學(xué)沒有真正理解“同種生物既包括幼體還包括成體的全部集合。 、記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過程中到達(dá)預(yù)設(shè)目的的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的浸透、遷移和應(yīng)用的過程，感受與創(chuàng)新等。 如在復(fù)習(xí)“有絲_與減數(shù)時，染色體行為的變化狀況，始終是教學(xué)中的難點。老師在教學(xué)中，把簡單

13、、繁瑣的學(xué)問用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減無源難成對；聯(lián)會形成四分體，同源分別是減。這就有助于同學(xué)記憶，深受同學(xué)歡送。這些做法明顯是老師在教學(xué)中的“得意之作。 、記同學(xué)見解同學(xué)總會有“創(chuàng)新的火花閃耀，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學(xué)視野，催促我們更加仔細(xì)備課，實現(xiàn)教學(xué)相長，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補充和完善。 、記再教設(shè)計通過梳理與反思，特殊要反思同學(xué)的意見，因同學(xué)意見是自己教學(xué)效果的反映，這也是老師對其教學(xué)進(jìn)展反思的一個重要渠道。 對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清楚的熟悉，進(jìn)展必要的歸類與取舍，對如何再教這局部內(nèi)容做些思索，寫出“再

14、教設(shè)計。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)程度進(jìn)步到一個新的境界和高度，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也得到進(jìn)一步地進(jìn)步。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面老師的業(yè)務(wù)力量是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 進(jìn)步了業(yè)務(wù)力量才能實現(xiàn)培育高素養(yǎng)同學(xué)的最終目的。為了進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我樂觀參加聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度；其次培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷的閱讀訓(xùn)練教學(xué)著作，擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念來組織教學(xué)。 總之，高中生物課的教學(xué)，老師要不斷地進(jìn)展反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮亮的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教

15、學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種訓(xùn)練現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而表達(dá)和理論自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 優(yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文3 初二生物教材下冊，在編寫上更注意了同學(xué)的觀看試驗教學(xué)，而且增加了爭論、調(diào)查和嬉戲。針對過去教科書比擬無視同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學(xué)習(xí)，支配了較多的各類學(xué)習(xí)活動，如探究、爭論、閱讀、觀看、試驗、實習(xí)、制作、解讀、設(shè)計等。貼近同學(xué)生活實際，提倡探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展試驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們討論制定了詳細(xì)的試驗方案，通過一年的

16、教學(xué)試驗，獲得了很大的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、新課標(biāo)規(guī)定的試驗教學(xué)目的 我們在教學(xué)過程中，本著以同學(xué)為本的原那么，仔細(xì)根據(jù)新課標(biāo)的精神來進(jìn)展試驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物試驗。同學(xué)獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問，理解并關(guān)注這些學(xué)問在消費、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。使同學(xué)初步具有生物學(xué)試驗操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和理論力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的根底。 二、在培育同學(xué)力量方面 通過半年來的試驗教學(xué)，同學(xué)可以正確地使用顯微鏡等生物試驗中常用的工具和儀器，具備了肯定的試驗操作力量。培育了同學(xué)的動手力量、操作

17、力量、觀看力量、設(shè)計試驗的力量、與其他同學(xué)的合作力量等多方面的力量。初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的力量。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，進(jìn)展了同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、制定方案、施行方案、得出結(jié)論、表達(dá)和溝通的科學(xué)探究力量。在科學(xué)探究中進(jìn)展合作力量、理論力量和創(chuàng)新力量。 三、情感態(tài)度與價值觀 理解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育了同學(xué)愛家鄉(xiāng)的情感，增加了振興祖國和轉(zhuǎn)變祖國相貌的使命感與責(zé)任感。使同學(xué)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。在生物試驗過程中，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、消費或社會實際問題的力量。在與

18、同學(xué)合作探究的過程中，培育了同學(xué)與別人的合作意識與合作力量。這對于同學(xué)走上社會，融入社會是特別有益的。 總之，生物試驗課的教學(xué)對同學(xué)是特別重要的，半年來的教學(xué)試驗也證明白這一點。我們要準(zhǔn)時總結(jié)生物試驗教學(xué)過程中消失的問題，查缺補漏，更好地進(jìn)展試驗教學(xué)。 優(yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文4 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論

19、教材,討論同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和進(jìn)步課堂的時間效率是關(guān)鍵。 首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓舞同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)絡(luò)起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。 其次,訓(xùn)練心理學(xué)討論說明:人的熟悉

20、活動總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的,是在情感的推動下進(jìn)展的。豐富多彩的生物課活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律,既擴高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長供給了時機,通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題,理解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建立中的使用,更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。 再次,訓(xùn)練心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試

21、驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈如今同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的浸透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。 通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合同學(xué)奇怪心強的特性,大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂,以生為本的課堂氣氛,同學(xué)們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時

22、,教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)展溝通,進(jìn)步自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文屢次獲獎。我樂觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。 最終，工作中我獲得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造還不是很完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 優(yōu)秀生物老師學(xué)校課程教學(xué)總結(jié)范文5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)