初中生物人教七年級上冊（2023年更新）生物體的結構層次《第四節(jié) 細胞的生活》教案

1、第四節(jié) 細胞的生活（第一課時） 【教材分析】通過對第二單元生物體的結構層次第一章細胞是生命活動的基本單位前三節(jié)的內容學習，學生已初步了解了植物細胞和動物細胞的基本結構，本節(jié)課的核心問題細胞的生活需要物質和能量，這部分的內容比較抽象，與學生生活距離遠，教學難度較大?！窘虒W目標】（一）知識目標：1、能說出細胞中含有的物質以及細胞膜控制物質進出的功能；2、能描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用；（二）能力目標：1、通過類比、推測、分析、歸納等方法理解細胞中的物質和能量及信息，同時嘗試運用本節(jié)課知識對一些相關生活現(xiàn)象進行解釋。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：1、通過對細胞中的物質、能量及信息的

2、理解，使學生能夠認同細胞生命活動具有物質基礎，細胞的生活是物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，逐步建立“細胞是結構和功能的基本單位”，這一生物學基本觀點。同時培養(yǎng)學生樂于探索科學奧秘的情感，養(yǎng)成科學思維習慣?！窘虒W重點】1細胞的生活需要物質和能量；2說出細胞膜具有控制物質進出的功能；3線粒體和葉綠體是細胞中的能量轉換器；【教學難點】1細胞膜具有控制物質進出的功能；2線粒體和葉綠體是細胞中的能量轉換器?！窘虒W方法】多媒體教學法；【課時安排】1課時【課前準備】教師收集資料、制作課件；【教學過程】教學內容教師組織和引導學生活動教學意圖創(chuàng)設情境，導入新課 利用植物工廠-無土栽培入，引出細胞的生活需要什么？積極

3、思考，踴躍發(fā)言。激發(fā)其學習興趣，并引出“細胞的生活”這個教學的主題。一、細胞的生活需要物質細胞中含有哪些物質，列舉花生、雞蛋、西瓜根據(jù)日常的生活經(jīng)驗推測。物質是由什么組成的？科學研究證明：物質是由分子組成的（展示）flash動畫展示蔗糖溶解的過程蔗糖在水中溶解時分子運動摸擬圖得出：物質可以根據(jù)分子進行分類2.有機物和無機物的再區(qū)別 觀看演示實驗：種子燃燒。思考：燃燒的是什么，剩下的灰燼是什么？小結：有機物和無機物還可以根據(jù)分子是否含碳進行區(qū)別?？偨Y：細胞的生活需要物質。學生把花生拿到紙上按壓，看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象。此環(huán)節(jié)能引導學生在觀察分析中，了解到組成細胞的物質分為無機物和有機物。再結合生活中常

4、吃的食物，引導學生說出其中含有的物質，了解有機物和無機物常見的種類。二、細胞膜控制物質進出通過浸泡冷水的蔬菜和在沸水中的青菜水進行比較，萎蔫的清菜和泡水的青菜。探究細胞膜的作用。通過動畫演示，以及細胞連線題進行強化。小結：細胞膜能夠控制物質進出完成細胞膜作用的連線題。仔細觀察圖片，積極思考，回答問題。此環(huán)節(jié)旨在將復雜抽象的問題放在具體的實例中分析，相對容易理解“細胞膜控制物質進出”這個重難點內容。三、細胞的生活需要能量過渡：物質進入細胞中有什么作用？構建生物體（從人的發(fā)育過程分析）為生物體提供能量。播放士力架廣告視頻。區(qū)分物質和能量。4、舉例說明能量有多種形式，而且各種形式的能量能在一定條件下

5、相互轉換。指導帶著問題學生閱讀課本完成學案中細胞的能量轉換器。展示課件：以食物鏈導入講解葉綠體和線粒體在細胞能量轉換中的作用。展示課件，通過問題的方式進行教學小結：葉綠體和線粒體的作用認真聆聽，適時在課本上做好筆記。帶著問題有目的閱讀課本，初步了解細胞中的能量轉換器。學生進行思考、歸納，從而獲得新知，有效地落實相應的知識目標。通過課件圖片將抽象的在葉綠體和線粒體中的能量轉變問題簡單、直觀化，利于學生的理解。教學小結和反饋練習 指導學生進行教學小結，完成反饋練習。學生完成反饋練習。精選練習，注重反饋?！景鍟O計】 第四節(jié) 細胞的生活無機物：水、無機鹽、氧有機物：糖類、脂質、蛋白質、核酸有哪些？物質細胞膜：控制物質進出如何進入？需要光能細胞的生物從哪里來？葉綠體：光能轉換成化學能能量如何轉換？線粒體：化學能轉換成細胞生命活動能夠利用的能量【教學反思】本節(jié)課主要通過結合日常生活中的例子來逐漸引導學生掌握細胞生活需要的物質和通過動畫演示細胞膜的作用。葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器是以食物鏈為輔助來講解的。不足之處：學生在按壓花生的時候，有說到可