初中歷史人教九年級下冊 經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn) 羅斯福新政教案

1、第13課 羅斯福新政【教學目標】一、知識與能力1、知道經(jīng)濟大危機爆發(fā)的時間、地點和表現(xiàn)。2、理解羅斯福新政的措施及影響。3、通過分析理解經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因和特點，培養(yǎng)分析歸納的能力。二、過程與方法1、通過圖表、文字等資料分析經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，進一步學習透過歷史現(xiàn)象認識歷史本質(zhì)的方法。2、通過分析羅斯福政府的改革措施對促進社會生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，進一步學習運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系來分析歷史事件。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過對經(jīng)濟危機爆發(fā)原因的分析，認識經(jīng)濟危機的根源是資本主義社會的基本矛盾。2、通過對羅斯福新政的內(nèi)容和影響的學習，辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整?！窘虒W重點和難

2、點】一、重點：1、經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。2、羅斯福新政的內(nèi)容及其作用。二、難點：1、經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。2、羅斯福新政的影響?！菊n型】 新課【教學準備】下載并截取視頻片段、收集相關(guān)圖片，制作課件；布置學生預(yù)習課文?！窘虒W方法】 講授法、圖示法、合作探究法【教具（教學媒體）準備】 自制課件【教學過程】一、情景導(dǎo)入：出示課件：（引導(dǎo)學生觀察圖片，PPT第1頁）教師講述：同學們好，我們來看一張照片。這個小男孩在他五歲那年，他的爸爸帶他去見當時的美國總統(tǒng)克利夫蘭（出示圖片），臨告別時，克利夫蘭用他厚實的手掌摸著小男孩的頭，給了他一個奇怪的祝福：“小家伙，祈求上帝永遠不要讓你當美國總統(tǒng)”。大家猜一猜，這個

3、被奇怪祝福的小男孩，后來會不會成為美國總統(tǒng)？沒錯，世上的事就是在樣奇妙。（PPT第2頁）這個小男孩他后來不僅成為了美國的總統(tǒng)，而且他還打破了美國總統(tǒng)連任兩屆的傳統(tǒng)，成為唯一一位連任四屆的總統(tǒng)；是迄今為止美國歷史上唯一一位坐在輪椅上的總統(tǒng)；是繼華盛頓和林肯之后最受美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)，他就是富蘭克林羅斯福（出示圖片）。今天讓我們跟隨他走過的足跡，一起去見證他在風起云涌的時局中如何臨危受命，玩轉(zhuǎn)美國并帶領(lǐng)美國人民走出經(jīng)濟危機的高光時刻吧！出示課件：（顯示課題，PPT第3頁）二、新課教學教師：按慣例，進入新課學習之前，我們先一起來了解一下這節(jié)課的學習目標（課件展示，PPT第4頁）。請同學們齊讀。

4、（學生齊讀）在看看我們在學習的過程中要注意哪些重點和難點。（出示重難點，PPT第5頁）教師：現(xiàn)在就讓我們從羅斯福的出生開始今天的新課學習吧。（一）、出生名門，才華出眾教師邊展示課件邊講述：（PPT第六頁）1882年，羅斯福出生于美國紐約州一個最富有和最古老的家族。他的父母都出身于上層社會，并且受過良好的教育，是我們普通人仰望的那種絕對貴族上流人士。從小，羅斯福就受到了來自母親嚴格的、深情的管束和家庭教師精英式的教育。他還有一位遠房堂叔叫西奧多羅斯福，曾擔任過美國第26屆美國總統(tǒng)，人稱老羅斯福。這位美國歷史上最年輕的在任總統(tǒng)、也是排名影響美國100位人物第15名的最偉大的總統(tǒng)之一的堂叔，對年輕的

5、羅斯福特別在外交思想方面有著重要的影響。18歲那年，羅斯福考入了哈佛大學，學習期間擔任校報的主編。（出示圖片）（二）、初涉政壇，身殘志堅28歲時（出示圖片，PPT第7頁），羅斯福以民主黨人的身份開始涉足政壇，并通過競選成功成為了紐約州參議員。39歲那年，他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折1921年的那個夏天，羅斯福和家人一起到海島上度假，他們正在湖中泛舟，忽然看見不是很遠處的山林起火了，極具社會責任感的一家人慌忙放下船，跑去救火。好不容易才把火撲滅。此時，他們都覺得精疲力盡又十分燥熱，加上煙灰和汗?jié)n使他們的身體臟污不堪。為了讓自己舒服點，羅斯福跳進了冰冷的海水中洗了個澡?；氐郊液?，羅斯福覺得自己全身疼痛、發(fā)冷

6、，當天晚上就發(fā)起了高燒。后來，經(jīng)過醫(yī)生診斷，他患上了脊髓灰質(zhì)炎，也就是我們通常說的小兒麻痹癥。從39歲開始，終身殘疾（出示圖片）。但是，羅斯福并沒有像一般人那樣就此意志消沉，而是積極配合醫(yī)生治療。1924年，在佐治亞州的溫泉療養(yǎng)院治療后，身體有所好轉(zhuǎn)。就在羅斯福遭遇人生困境、與疾病抗爭的同時，20世紀20年代的美國卻是一片繁榮。我們一起通過一段視頻來感受一下?！窘?jīng)濟危機爆發(fā)的背景】播放視頻：20世紀20年代美國的繁榮（PPT第8頁）。教師提問：透過屏幕我們都能感受到燈紅酒綠、歌舞升平、像人間天堂一樣的美國。先不要沉迷，回到現(xiàn)實，請同學們閱讀教材58頁第一段，找一找美國經(jīng)濟繁榮的具體表現(xiàn)。（請學

7、生回答）教師提問：俗話說：烈日之下必有陰影，何況像暴發(fā)戶一樣快速膨脹起來的美國。同學們接著教材58頁第一段往下看，20世紀20年代的美國，花團錦簇的背后掩藏著什么？（請學生回答，可能答不到點子上，但要根據(jù)學生的答案給予評價、表揚）教師：請同學們跟隨老師一起來揭開繁華背后生產(chǎn)和消費的真相吧（課件展示，PPT第9頁）民眾購買商品，生產(chǎn)商品的企業(yè)就賺到了錢，這些錢全都是企業(yè)的嗎？不是的，除了生產(chǎn)商品本身需要的成本，企業(yè)還要給生產(chǎn)者也就是工人付工資。當工人也就是民眾拿到錢后，除了必要的消費，一般會選擇把錢存進銀行。而銀行不會把錢放在庫房里發(fā)霉，他們會讓錢流轉(zhuǎn)起來，錢生錢，錢賺錢。怎么做呢？通過貸款把錢

8、流轉(zhuǎn)出去。貸款給誰？對，企業(yè)！沒有一個老板不想把自己企業(yè)做大做強，但要擴大規(guī)模，就需要大量資金。除了通過銀行貸款獲得資金外，他們還通常采取發(fā)行股票的方式從股市融資。企業(yè)獲得更多資金之后，就可以擴大生產(chǎn)。而再這個過程中有一個問題，隨著生產(chǎn)力的不斷提高，企業(yè)的利潤大幅度增加，但工人的工資卻增長緩慢，民眾的購買力慢慢下降。先來了解一下當時的工人工資少到什么程度呢？來看一個對比表：（課件展示，PPT第10頁）從19201929年，工廠生產(chǎn)產(chǎn)品增長率是55%，而非農(nóng)業(yè)工人的工資增長率卻只有2%，農(nóng)業(yè)工人的工資增長率只有%，這樣一來，國家財富只掌握在1%的人的手里。（PPT第11頁）廣大工人、農(nóng)民等民眾的

9、收入很低，而資本家手里卻握有巨額財富，于是出現(xiàn)了貧富分化。在這種情況下，民眾的購買力嚴重不足，而企業(yè)又想將商品賣出去賺更多的錢，這就是矛盾？怎樣解決這個矛盾呢？聰明的資本家們想出了一個辦法，他們提出“一美元首付、一美元月供”的方案刺激民眾消費，這就是我們現(xiàn)在熟悉的“分期付款”（可以舉例說明）。而“分期付款”的實質(zhì)是一種提前消費。民眾購買商品，銀行幫忙墊付，企業(yè)從銀行收走貨款，再由民眾分期還款給銀行，同時付給銀行利息。這個方案提出后，大大滿足了手中無銀的人們追求美好生活的愿望，雖然要付出一定的代價，依然抵擋不住人們消費的熱情。我們可以通過下面這組數(shù)據(jù)了解當時的分期付款是多么火爆。但是，借了銀行的

10、錢，遲早是要還的?？墒敲癖娛掷飳嶋H上是沒有錢的，怎樣才能還上銀行的錢呢？當時，在美國廣泛流傳著一句話：“誰想發(fā)財，誰買股票”。當時很多人都熱衷投資股票，包括廚師、清潔工在內(nèi)的人每天空閑時間都是在談?wù)摴善毙星?。大量的普通民眾將僅有的積蓄用來購買股票，自然而然地就出現(xiàn)了全國性的股票投機行為，加上大資本家們在中間掀風攪雨，導(dǎo)致股票價格瘋漲，經(jīng)濟看起來一片繁榮，但繁榮的背后卻是波濤洶涌、暗藏危機。（三）、擔任州長，經(jīng)濟危機（課件展示：PPT第12頁）教師：也是在這一片烈火烹油的繁榮下，1928年，46歲的羅斯福在夫人的理解與支持下重回政壇，通過競選險勝成為紐約州的州長。同年，胡佛競選成為美國總統(tǒng)。胡佛

11、在競選中自信地說：“如果我當選為總統(tǒng)，保證每個美國人家里有一輛汽車，鍋里有一只雞”。1929年初，胡佛在就職演說中宣稱，“我們對國家的未來毫不憂慮，它光輝燦爛，充滿希望”然而，八個月之后，現(xiàn)實狠狠地甩了他一耳光，當時的美國流傳著這樣一句悲涼的幽默話“你必須排隊才能擠到窗口跳下去”。美國到底發(fā)生了什么讓這個空前繁榮的國家一夜之間，天翻地覆？（生：經(jīng)濟大危機）（課件展示：PPT第13頁）對，空前的繁榮變成了空前的危機，時間定格在1929年10月24日（要你餓死），這一天被美國人稱為“黑色星期四”，經(jīng)濟大危機從此爆發(fā)。讓我們來看看他究竟有多黑？播放視頻：“黑色星期四”，經(jīng)濟大危機（確實黑，除了白色全

12、是黑的，黑白錄像嘛）提問：經(jīng)濟危機爆發(fā)的時間和標志是什么？（學生回答）教師：很好，請同學們用筆在教材做好筆記。我們再來看看經(jīng)濟大危機下的美國社會吧?。ㄕn件展示：PPT第14頁）【經(jīng)濟危機爆發(fā)的表現(xiàn)】提問：我們看到了什么？（生七嘴八舌地回答）教師：對，這些就是經(jīng)濟大危機的表現(xiàn)：股市崩潰、銀行倒閉、企業(yè)破產(chǎn)、工人失業(yè)、農(nóng)民收入銳減這些，在人民的心頭凝結(jié)成兩個字：恐懼！無邊無際的恐懼。事實上，資本主義國家發(fā)生經(jīng)濟危機這并不是第一次，在美國也不是第一次，可為什么這場經(jīng)濟危機卻讓人們?nèi)绱说目謶帜?？讓我嗎一起來了解一下這次經(jīng)濟大危機的特點：（課件展示：PPT第15頁）【經(jīng)濟危機爆發(fā)的特點】提問：請同學們仔

13、細觀察，我們能從地圖上得到哪些信息？（請學生回答）教師：（1）從這張地圖可以看出，橙色和黃色區(qū)域是這場危機波及的國家和地區(qū)。橙色區(qū)域是危機比較嚴重的地區(qū)，由于危機的發(fā)源地美國，所以，美國是重災(zāi)區(qū)。這場危機還席卷了整個資本主義世界，只有蘇聯(lián)、中國、土耳其和阿拉伯半島沒有被殃及池魚。（3）除了美國外，還有亞洲的日本（不知道同學們忘記沒有，正是因為這場危機對日本打擊沉重，為了轉(zhuǎn)嫁危機和轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的視線，日本在1931年對我國發(fā)動了“九一八”事變，開始對外侵略戰(zhàn)爭），西歐的英、法、德、意也是受災(zāi)嚴重。（4）除此之外，這次經(jīng)濟危機從金融領(lǐng)域迅速擴展到工業(yè)、農(nóng)業(yè)和其它幾乎所有的部門?？偨Y(jié)：由此，我們可以

14、得出經(jīng)濟危機的第一個特點是：波及范圍廣教師：我們再來看，這次經(jīng)濟危機的時間從1929年一直到1933年，整整四年才開始好轉(zhuǎn)，因此，第二個特點就是：持續(xù)時間長。課件展示：各國工業(yè)產(chǎn)量下降和貿(mào)易額縮減百分比示意圖（PPT第16頁）總結(jié)：經(jīng)濟危機的第三個特點是：破壞特別大。（PPT第17頁）教師：在這次經(jīng)濟危機期間，還有一些特別奇怪的現(xiàn)象：（出示文字材料。PPT18頁）合作探究：同桌討論：第一則故事里的煤炭是真的多嗎？為什么會出現(xiàn)的第二則拆料中的現(xiàn)象？教師歸納總結(jié)：煤那么多，小姑娘家卻沒有煤，是小姑娘家比較貧窮，買不起煤，所以，煤的多不是絕對的多，而是相對于民眾的購買力而言相對“過?！绷耍虼?，經(jīng)濟

15、危機的實質(zhì)就是生產(chǎn)相對過剩。與此同時，資本家看不到民眾食不果腹，衣不御寒而將賣不出去的剩余產(chǎn)品銷毀，一是因為變質(zhì)、過期，更重要的是因為資本家生產(chǎn)和銷售的目的是賺取利潤，而銷毀剩余商品是為了維持商品價格，保持原有利潤?！窘?jīng)濟危機爆發(fā)的原因】教師：說了這么多，這場經(jīng)濟危機究竟是因何而起？讓我們反觀經(jīng)濟危機爆發(fā)的過程來透視爆發(fā)的原因吧。（課件展示：PPT第19頁）教師：大家還記得這場危機最早是從哪個領(lǐng)域開始的嗎？沒錯，是從金融領(lǐng)域開始的。一開始，危機爆發(fā)的標志是股市的崩盤。當很多人迅速地賣出手中被高估的股票后，股票市場崩潰，而直接受到影響的是誰呢？一個是企業(yè)，另一個是民眾。因為是民眾購買了股票，而購

16、買股票的錢最終是到了企業(yè)。當民眾手中的股票迅速貶值，他們就會感到恐慌，就會想到，還好，銀行里還有一點救急的錢，要趕快把它取出來。于是，大量的人涌進銀行，排著長隊，想取出自己僅有的一點積蓄。銀行呢，也想把錢給他們，但是，悲催的是這時候銀行沒有錢呀？銀行的錢去哪兒了呢？貸款給企業(yè)了呀，現(xiàn)在，企業(yè)都大片大片地破產(chǎn)了，哪還有錢還給銀行，于是，民眾就只能干瞪眼了，900多萬儲戶的錢瞬間蒸發(fā)，銀行也大批倒閉，老百姓手里的錢就更少了。錢更少了，購買力當然也就更低了，商品也更賣不出去了，于是就出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象。當然，這個求不是說民眾不需要，而是他們購買力低下，這就是生產(chǎn)和消費的矛盾，也是經(jīng)濟危機爆發(fā)的主要矛

17、盾。提問：生產(chǎn)和消費的矛盾是怎樣產(chǎn)生的呢？（課件展示：PPT第20頁）講述：歸根結(jié)底是由于資本主義制度的基本矛盾所引起的。什么是資本主義制度的基本矛盾呢？社會化大生產(chǎn)與生產(chǎn)資料私有制之間的矛盾就是資本主義制度的基本矛盾。所謂的社會化大生產(chǎn)指的是第二次工業(yè)革命后，隨著社會分工的細化，整個社會生產(chǎn)力的水平快速提高。原本，在社會化大生條件下，整個社會生產(chǎn)什么？生產(chǎn)多少？應(yīng)該由整個社會的需求來決定?？墒?，在資本主義社會， 由于生產(chǎn)資料私有制，整個社會的財富集中在少數(shù)資本家手中，而資本家生產(chǎn)的目的是追求利益最大化，所以，他們希望工人們都多干活，少拿錢，于是想方設(shè)法盤剝、壓榨工人的勞動價值，于是就出現(xiàn)了生

18、產(chǎn)和消費的矛盾。資本主義因此，經(jīng)濟危機爆發(fā)的根源在于資本主義制度的基本矛盾。只要資本主義制度存在，基本矛盾就不會消失。說了這么多，關(guān)于經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因我們總結(jié)一下：（結(jié)合PPT第21頁）（1）根本原因：資本主義制度的基本矛盾（生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展）；（2）直接原因：全國性的股票投機活動；（3）主要原因：生產(chǎn)的相對過剩（生產(chǎn)和消費的矛盾）。教師：嚴重的經(jīng)濟危機還引發(fā)了政治危機（PPT第22頁），美國社會動亂不堪、德國建立起法西斯政權(quán)，而此時的羅斯福在干嘛呢？此時正擔任紐約州州長的羅斯福，對民眾的疾苦并沒有視而不見、置之不理，而是積極采取措施應(yīng)對危機，（出示文字材料，PPT第23頁）從這段

19、材料中，我們可以看到，羅斯福成立了一個委員會負責穩(wěn)定紐約州的就業(yè)形勢，他是美國歷史上第一個設(shè)立失業(yè)保險的州長。正是由于羅斯福應(yīng)對危機的措施取得了一定的成就，1930年，他成功連任紐約州州長。時光如水匆匆流走，一晃到了1932年，美國的大選之年來了，而羅斯福在哪里呢？（四）競選總統(tǒng)，實施新政（PPT第24頁）教師：1932年，羅斯福與胡佛競爭競選總統(tǒng)。一位是在任總統(tǒng)，有天然的優(yōu)勢，一位是在自己州積極應(yīng)對經(jīng)濟危機并取得成效的州長，先來看看兩位總統(tǒng)各自的主張：（課件出示），大家來預(yù)測一下，最終誰會當選？結(jié)果當然是不言而喻，1933年3月4日，羅斯福在就職演說中如此說到：（PPT第25頁）提問：那么，

20、成功成為總統(tǒng)的羅斯福是如何兌現(xiàn)自己在競選中許下的承諾，帶領(lǐng)美國人客服并戰(zhàn)勝恐懼的呢？（生：實施新政）羅斯?？偨y(tǒng)也是這樣想的，看來同學們都有當總統(tǒng)的潛質(zhì)哈。提問：羅斯福新政的目的是什么呢？請同學們在教材第60頁大字這一段去找一找、畫一畫。（生答：為了應(yīng)付日益嚴峻的經(jīng)濟大危機）教師：緩解經(jīng)濟危機，是羅斯福政府最急需解決的問題，因此，新政的它也是羅斯福新政的直接目的。俗話說“新官上任三把火”，我們且來看看羅斯?？偨y(tǒng)都放了幾把大火！請同學們自由大聲地閱讀或者朗讀教材61頁羅斯福新政的具體內(nèi)容。【羅斯福新政的內(nèi)容】生：自由朗讀教師：接下來，請同學們跟隨老師一起來具體分析和學習羅斯福新政的內(nèi)容，看看這些措

21、施對當時的美國社會都起到了怎樣的作用？ （課件展示：PPT第2638頁）提問：羅斯福的第一把火燒向的是哪個領(lǐng)域？講述：（課件展示：PPT第26頁）對，從哪里跌倒就在哪里爬起來，既然金融領(lǐng)域是最初的病灶，那就先醫(yī)金融的病。羅斯福政府出臺了了一個重要的法案緊急銀行法案，整頓銀行。羅斯福通過淘汰小銀行，扶持大銀行，政府對銀行擔保等措施逐漸恢復(fù)銀行信譽。我們來看一下相關(guān)資料（課件展示：PPT第27頁）為了讓美國民眾更好的了解政府的意圖，羅斯福采取了一種特別的方式和當時的人民交流，這個方式被稱為“爐邊談話”（課件展示：PPT第28頁）。“爐”指的是壁爐，在美國的白宮招待室有一個大壁爐，羅斯福就在這個壁爐

22、前向全國人民進行講話。第一次爐邊談話就有6000多萬美國民眾收聽，在他當總統(tǒng)的十二年里，一共進行了30多次爐邊談話。讓我們一起來聽一聽他的第一次爐邊談話吧：播放音頻：爐邊談話教師：羅斯福以他富有磁性的聲音給了美國人民以信心，也獲得了美國人民的信任。就在爐邊談話的第二天，當銀行再次開門的時候，人們又一次排起了長隊，這一次是來存款的，短短一周內(nèi)，有近20億美元流回了銀行。強調(diào)作用。很快（課件展示：PPT第29頁），全國四分之三的銀行復(fù)業(yè)，股票市場也重新恢復(fù)交易。接下來，又該將火燒到哪兒去呢？對，工業(yè)。為了挽救工業(yè)，羅斯福政府頒布了一系列法令，其中最重要和核心的就是全國工業(yè)復(fù)興法，加強對工業(yè)的計劃指

23、導(dǎo)是整個新政的中心措施。在頒布的全國工業(yè)復(fù)興法中有一個重要的內(nèi)容，就是規(guī)定了最低和最高工時。大家知道嗎？在這個法律頒布之前，美國的工人一天要工作1214個小時，甚至18個小時，而在全國工業(yè)復(fù)興法中規(guī)定，每天最多工作8小時，這就是我們今天普遍沿用的8小時工作制。這個規(guī)定在一定程度上緩解了資本家和工人階級的矛盾。教師繼續(xù)介紹藍鷹標志（課件展示：PPT第30頁）在工業(yè)方面除了這個法令外，還有一個重要的法令（課件展示：PPT第31頁）全國勞工關(guān)系法，進一步緩解了勞工、勞資矛盾。強調(diào)作用經(jīng)濟危機爆發(fā)后，除了金融和工業(yè)有大問題外，農(nóng)業(yè)上也是問題不少。為了挽救農(nóng)業(yè)，羅斯福政府頒布了農(nóng)業(yè)調(diào)整法，課件展示相關(guān)資

24、料（PPT第32頁），教師簡單介紹。強調(diào)作用?？墒牵绹氖I(yè)人數(shù)實在是太多了，恢復(fù)生產(chǎn)的企業(yè)也難以給他們提供就業(yè)崗位，怎么辦呢？（PPT第33頁）所以，當時羅斯福政府又采取了一個重要的措施“以工代賑”。課件展示相關(guān)資料（PPT第3436頁），教師簡單介紹（“以工代賑”最直接地解決了就業(yè)問題）并強調(diào)其作用。但是這些就業(yè)崗位是提供給有勞動能力的人的，哪些必然存在的沒有勞動能力的“老弱病殘孕”怎么辦呢？（PPT第37頁）羅斯福政府通過了社會保障法，讓沒有勞動能力的人也能及時開展救濟。課件展示相關(guān)資料（PPT第38頁），教師簡單介紹。強調(diào)作用。通過這一系列的措施和法令（PPT第39頁），使得民眾手里

25、的錢多了，這就意味著民眾的購買力提高了，積壓的商品開始減少，供求矛盾得以緩和，基本上實現(xiàn)了供需平衡?！玖_斯福新政的特點】提問：通過了屆新政的實施過程，同學們能發(fā)現(xiàn)羅斯福新政與之前我們學習的比如俄國、日本的改革有哪些不同么？（教師引導(dǎo)學生回答）教師：在新政的過程中，羅斯福政府頒布了許多的法律、法令，這實質(zhì)上就是采用國家干預(yù)的手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢，這也是羅斯福新政之所以稱“新”的地方，也就是羅斯福新政的特點。（課件展示，PPT第39頁）提問：那么，新政的效果到底如何呢？【積極影響】讓學生結(jié)合材料分析，得出結(jié)論并誦讀之。（課件展示，PPT第4042頁）【羅斯福新政的實質(zhì)】教師：當然，在羅斯福新政的實施過程中，也有不少人對他產(chǎn)生了懷疑（課件出示材料，PPT第43頁）提問：他們在質(zhì)疑什么？是懷疑羅斯福要改變美國的制度嗎？我們來聽聽羅斯福的直白（課件出示材料，PPT第43頁）教師：這句話表明羅斯福并沒有想要改變美國的社會制度，也沒有改變美國的社會制度，其中的“舊民主秩序”指的就是資本主義制度，“新應(yīng)用”則是指加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)?？梢姡_斯福新政的實質(zhì)就是：在維