《學前教育評價》課程教學大綱

1、學前教育評價課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）學前教育評價課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）必修課程代碼（COURSE CODE）307B2004學分（CREDIT）2學時（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）教育學基礎(chǔ)、課程與教學論課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：懂得評價領(lǐng)域的一些基本概念、模式及其歷史，看得懂專業(yè)書籍；2、理解學前教育評價的基本原則及其倫理；3、掌握幾種目的的評價的一般方法；學會制定評價體系方法；4、了解評價與兒童發(fā)展心理學、幼兒園

2、行政管理以及教育研究方法等相關(guān)學科間的關(guān)系，以便從更廣闊的視野理解評價工作；5、能運用評價方法、使用評價標準、運用工具觀察等，對幼兒游戲、幼兒園半日活動、園本教研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動進行評價。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點支撐的課程目標畢業(yè)要求4：具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀；掌握和運用學前教育專業(yè)相關(guān)科目等基本理論知識。4.3認同素質(zhì)教育理念，理解并參與教育改革；形成正確的教育質(zhì)量觀，對與幼兒教育相關(guān)的現(xiàn)象進行專業(yè)思考與判斷。課程目標1畢業(yè)要求7：具有較強的幼兒園一日生活的組織與保育、教育活動的計劃與實施能力；7.2了解幼兒的生活經(jīng)驗，學會利用實踐機會，積累引導幼兒在游

3、戲等活動中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗。掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。了解教育評價的理論與技術(shù)，學會通過評價改進活動與促進幼兒發(fā)展。課程目標2課程目標5畢業(yè)要求8：幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展的能力與體驗。8.2 理解和掌握在與幼兒互動中激勵和評價的方法。課程目標2課程目標3畢業(yè)要求9：掌握文獻檢索、資料查詢和運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法及教育教學能力，具有獨立獲取新知識的能力以及一定的質(zhì)疑和批判性思維能力。9.3 具有獨立獲取新知識的能力以及一定的質(zhì)疑和批判性思維能力。課程目標3課程目標4三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目標知

4、識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.教育評價的基本理論課程目標1教育評價定義；教育評價發(fā)展歷史；3) 教育評價的要素；4) 教育評價的類型；5) 教育評價的模式；（1）理解價值與教育價值內(nèi)涵；評價和教育評價定義；（2）理解教育評價的要素內(nèi)容；（3）理解、識記教育評價的類型及相關(guān)概念;（4）了解教育評價的模式；教學方法：課堂講授、討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。82.學前教育評價信息的搜集課程目標2、3、51) 評價信息的搜集與兒童權(quán)利保護；2) 評價信息的類型；3) 觀察與評價信息的搜集；4）訪談與評價信息的搜集；5) 其他常用的評價信息的搜集；（1）了解信息搜集原則及專業(yè)倫理；（2）

5、明確評價信息的類型；（3）學會常用觀察法搜集信息；（4）學會訪談法搜集信息的方法；（5）學會其他常用搜集信息方法，如檔案袋、檢核表法；教學方法：講授、討論；實踐練習法；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。63.學前兒童的學習與發(fā)展評價課程目標2、3、4、51) 了解學前兒童學習與發(fā)展評價的指導思想；2) 學前兒童學習品質(zhì)評價；3) 學前兒童身體健康和動作發(fā)展評價；4）學前認知發(fā)展、社會性和情緒發(fā)展評價；（1）理解學前兒童學習和發(fā)展評價的指導思想； （2）掌握學前兒童學習和發(fā)展評價不同方面的內(nèi)容；（3）學會學前兒童學習和發(fā)展評價程序、方法；教學方法：講授、討論、案例分析；教學手段：多媒體課件和

6、傳統(tǒng)教學相結(jié)合。84. 學前教師及教育工作評價課程目標3、51) 學前教師的基本素質(zhì)評價；2) 學前教師教育觀念評價；3）學前教師教育工作 計劃評價；4) 學前教師活動組織與實施評價；（1）了解教師評價的內(nèi)容和方法；（2）了解教師教育觀念的特點、類型與評價；（3）了解學前教師工作目標、教育內(nèi)容等評價內(nèi)容及方法；（4）掌握教師生活活動、集體活動、區(qū)角活動、游戲活動的組織與實施過程的評價；教學方法：講授、案例分析、課后閱讀；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。85. 學前教育質(zhì)量評價課程目標3、5國外學前教育質(zhì)量評價；2) 國內(nèi)有關(guān)辦園質(zhì)量評價；（1）了解美國學前教育質(zhì)量中的“認證”制度；美國幼

7、兒園環(huán)境質(zhì)量評價量表；（2）了解國內(nèi)有關(guān)辦園質(zhì)量評價案例；教學方法：講授、案例分析；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。2四、教學目標達成度評價（根據(jù)教學目標分項說明達成度考評方式）（1）教學目標1、2、3的達成度通過課堂教學活動、課后閱讀及期末閉卷考試綜合考評；（2）教學目標2、4、5的達成度通過課后拓展性閱讀、綜合性實踐活動考評。五、成績評定（具體說明課程成績由幾種考評方式組成與所占比例，以及每一種方式的具體考評要求）課程成績包括3個部分，分別為出勤和課堂學習活動表現(xiàn)、課后作業(yè)延伸閱讀、期末考試綜合考評。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤及課堂表現(xiàn)（10%）具體方案為：根據(jù)學生出勤、

8、參與課堂活動，如討論、回答問題、小組實踐活動等綜合考評。（2）課后作業(yè)（10%）包括學生課后延伸閱讀、課程實踐練習。根據(jù)學生作業(yè)思路；作業(yè)規(guī)范性、整潔性；內(nèi)容豐富性、觀點準確性；上交作業(yè)時間等，每次滿分為100分，視作業(yè)情況，酌情給分，最后取平均分。課程實踐練習根據(jù)學生參與與完成效果，酌情給分。占平時成績的50%.（3）期末測驗（80%）期末進行綜合閉卷考試，總分為100分，期末考試卷面成績未達總分50%者，該門課程成績作不及格處理。六、課程教材及主要參考書 1. 建議教材1 鄢超云著 學前教育評價北京：高等教育出版社，2010年版. 2. 主要參考書1 虞永平等著幼兒園課程評價 南京：江蘇教育出版社，2006年版2 霍力巖著學前教育評價 北京：北京師范大