小學(xué)：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

1、找規(guī)律（第一課時）教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊85頁例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷觀察，猜想、操作、推理、欣賞等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)現(xiàn)事物中簡單 的排列規(guī)律。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，分析能力和推理能力。.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用語言表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。.教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，紙花學(xué)具：一袋學(xué)具教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、感知?guī)律ooeooeooe.今天，我們先來玩一個猜一猜的游戲。老師袋子里有一串花，有紅和黃 兩種顏色。第一朵是？你猜第二朵是什么顏色的？第三朵？一接下去連續(xù)兩朵 是什么顏色的

2、？下一朵是什么顏色的？接下去連續(xù)三朵是什么顏色的？（把花貼 在黑板上）.為什么一開始你們猜不大對，后來卻越猜越準(zhǔn)確了呢？（有規(guī)律）他說 了個什么詞？規(guī)律。（板書：規(guī)律）.揭題師：是呀，像這樣2朵黃1朵紅，2朵黃1朵紅，2朵黃1朵紅。這樣的排 列就是有規(guī)律的排列。在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物，今天我們就來學(xué)習(xí)： 找規(guī)律二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律.出示P85情境圖師：一（1）班要舉行聯(lián)歡會，他們班的小朋友正在布置教室呢！瞧，他們 在教室里掛了些什么呀？（彩旗、燈籠、小花）都掛完了沒有呀？你們能想方法 幫他們掛完嗎?趕快跟同桌商量商量，分別該怎么掛呀？.反應(yīng)：你想幫他們掛什么呀？指答1生。你準(zhǔn)備怎么

3、掛？（你是怎么知道的？）（放大燈籠的一組）也就是說：（燈籠）的排列是有？規(guī)律的。有什么規(guī)律，誰再來說一說？紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)這是燈籠的三個不同的？幾個顏色一組的呀？板書：（）個一組第一組：紅黃藍(lán)第二組紅黃藍(lán)（圈組）你發(fā)現(xiàn)這三組怎么樣？對，后面的2組都和第一組是一模一樣的，這樣的現(xiàn) 象叫做“重復(fù)出現(xiàn)”，一起讀。板書：重復(fù)出現(xiàn)。所以，燈籠的規(guī)律是按一個紅一個黃一個藍(lán)三個一組重復(fù)出現(xiàn)的。誰能像我 那樣來說說燈籠的排列規(guī)律呢？（指名3生說，同桌互說）所以接下來一組肯定是？看一看，你們猜對了嗎？（回主畫面）恭喜你們，你們猜對了！。接下來，你們想幫他們掛什么呀？（直接點(diǎn)擊放大）小花：（小花）的排列有什么規(guī)律呢

4、？紅綠、紅綠提示：接著說完整（指 著板書）（指名3生說，自由說）嗯，小花的規(guī)律是按一朵紅，一朵綠2個一組重復(fù)出現(xiàn)的。（邊說邊圈組）接下來肯定是？看看對嗎？（回主畫面）哇！真的，你們好棒呀！。還有什么沒掛完呀彩旗：彩旗的規(guī)律又是怎樣的呀？（引導(dǎo)完整地說）假設(shè)是出現(xiàn)2個一組的說法，問：同意嗎？你怎么想的?如果兩個一組，那后 面的一組就和前面一組？不一樣了，所以，應(yīng)該是？四個一組的。誰再來完整地 說一說旗子的規(guī)律？那接下來一組肯定是？看看對嗎？（回主畫面）.仔細(xì)觀察一下小花，彩旗、燈籠的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是幾個一組在重復(fù)出現(xiàn)。（板書：幾個一組，重復(fù)出現(xiàn)）像小花，彩旗、燈籠這樣幾個一組重復(fù)出現(xiàn)的排

5、列，就是有規(guī)律的排列。.聯(lián)歡會上，小朋友們圍成了一個圈，高興地唱起了歌，跳起了舞。你發(fā) 現(xiàn)這群小朋友的排列有沒有規(guī)律呀？什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生說完整規(guī)律（男女、男 女一起數(shù)）他是從男孩開始數(shù)的，還可以從誰開始？（女男、女男一起數(shù)）小結(jié)：看來，我們有時還可以從不同的角度去尋找規(guī)律。三、多種練習(xí)，鞏固規(guī)律.練習(xí)二十第1題。把數(shù)學(xué)書翻到89頁。讀題，什么意思？第一小題：自己觀察，想一想哪個圖形不符合規(guī)律？把它劃掉然后在后面的 方框里圈出正確的。反應(yīng)：（展示一生的作業(yè)）說說你的想法？你能告訴大家這排圖形是幾個一 組在重復(fù)出現(xiàn)嗎？大家拿起筆來三個一組圈一圈。所以第三組的愛心應(yīng)該換成？ 笑臉。對的舉手！第二小

6、題：自己輕輕讀一讀，先圈出兒個一組，再劃去不對的，圈出正確的。反應(yīng)：（展示一生的作業(yè)）說說你的想法？（強(qiáng)調(diào)：幾個一組重復(fù)出現(xiàn)）對的舉手！2,練習(xí)二十第10題。讀題：哪兩行的規(guī)律相同？仔細(xì)觀察，找一找。反應(yīng)：到底哪兩行的規(guī)律相同呢？誰來說一說？你怎么想的？那我們怎么做 就能讓大家一眼看清楚你的想法呢？（圈出一組）嗯，誰圈好了？展示?？磥?，先圈一圈是幾個一組在重復(fù)出現(xiàn)，這確實(shí)是我們尋找規(guī)律的一種好方 法。（板書：圈）請沒有圈組的小朋友再圈一圈，每行圈一組就可以了。3.擺一擺規(guī)律現(xiàn)在小朋友會找規(guī)律了嗎？那現(xiàn)在誰再來完整地說一說這串紙花是什么規(guī) 律？（圈）三個一組重復(fù)出現(xiàn)。那么你們想不想自己也來創(chuàng)造一

7、組有規(guī)律的圖案呢？請你用學(xué)具袋中的圖 形在桌上擺出一行有規(guī)律的圖案。（點(diǎn)著黑板上的花）注意：先想好你準(zhǔn)備幾個 一組，可以2個一組，可以3個一組，也可以4個一組，而且你的規(guī)律至少要重 復(fù)三組以上，這樣人家才能看清楚。（學(xué)生自由擺）提醒：好了的小朋友讓你的同桌猜一猜你的規(guī)律是怎樣的，下一個會擺什 么。反應(yīng)：展示三種典型的作品。2個一組：你發(fā)現(xiàn)他的規(guī)律了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說完整）誰也是2個一組重復(fù)的舉手！3個一組：你發(fā)現(xiàn)他的規(guī)律了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說完整）誰也是3個一組重復(fù)的舉手！4個一組：你發(fā)現(xiàn)他的規(guī)律了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說完整）那如果再擺一個應(yīng)該擺什么？下一個呢？下一個呢？小朋友的作品都很有規(guī)律，真棒！請小

8、朋友把學(xué)具裝回袋子里，比一比誰的動作最快。4.適當(dāng)拓展如果這是第一組，按重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律接下去一組是怎樣的？繼續(xù)按規(guī)律擺下去，第8個是什么顏色的？你怎么想的？方法1：按順序數(shù)下去。方法2：如果不一個個數(shù)下去，你還有什么好方法可以很快地知道第8個是 什么顏色的呢？繼續(xù)按幾個一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列下去，下面哪一組的第8個也是紅色的? 同桌商量一下。反應(yīng)。I第一組的第8個是紅色的嗎？怎么想的?是第二組？你怎么想的？那第三組呢？怎么想的？5.演一演小朋友真會動腦筋，顧老師表揚(yáng)你們：XX XXX XX XXX XX X XX你發(fā)現(xiàn)我的掌聲怎么樣？有規(guī)律。你能照我的規(guī)律表揚(yáng)自己嗎？（重復(fù)三 組）看來，我們還可以用一組重復(fù)的聲音（嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳 嘩啦 啦 嘩啦啦 嘩啦啦）或者是用一組重復(fù)的動作（教師示范）這樣來表示規(guī)律。你 能用動作或聲音把你想到的規(guī)律表演出來嗎？趕快試試！（自由表演、指名表演，照著他的規(guī)律重復(fù)三次）四、聯(lián)系生活，感受意義看來，規(guī)律就在我們的身邊。L你發(fā)現(xiàn)老師的衣服有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？2.在我們的生活中，還有哪些