暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，能夠?qū)⑵溆涗浽谛牡皿w會(huì)中，進(jìn)而不斷地豐富我們的思想。如何寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼氖罴俪踔杏⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1這個(gè)暑假我參加了為期三天的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充共享用了教研室楊教師給我們精心安排的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、“有效把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量從認(rèn)識(shí)教材、開(kāi)發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)指明了方向。二、“新課程背

2、景下的初中英語(yǔ)命題探索從命題理論、命題實(shí)踐、命題注意事項(xiàng)、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對(duì)命題的認(rèn)識(shí)，明確了我們今后教學(xué)的一個(gè)努力方向。三、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了豐富的視聽(tīng)大餐。三位教師流利而充滿(mǎn)激情的課堂用語(yǔ)、始終面帶笑容的超強(qiáng)親和力、充滿(mǎn)機(jī)智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)和我們平常的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提高我們的本身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。講到提高本身素質(zhì)和課堂駕馭能力，固然就是那么一句話(huà)，卻需要我們有挑戰(zhàn)本人和敢于批判本人的勇氣，需要我們有堅(jiān)持不懈的追

3、求與努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20 xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)），在這經(jīng)過(guò)中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合本人日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的經(jīng)過(guò);又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的經(jīng)過(guò)。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英

4、語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目的，體現(xiàn)靈敏開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)介入、注重經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是最好的教師，學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自自信心。二、教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力。采用聽(tīng)、講、唱、玩、演

5、的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極介入，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維介入教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上老師靈敏親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂速度較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用本人充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的介入到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。隨著教學(xué)實(shí)踐的

6、開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)經(jīng)過(guò)中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以愈加認(rèn)真的態(tài)度、全新的相貌、愈加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能獲得好成績(jī)。暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3我教的是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到老師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益到達(dá)“英語(yǔ)新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話(huà)，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。到達(dá)教書(shū)育人的目的。反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目的

7、和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、講、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)講能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是最好的教師，學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自自信心。二、教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力。采用聽(tīng)、講、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)

8、生來(lái)講，我以為要盡可能讓他們多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，語(yǔ)言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。1、JustListen即盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)記憶，使他們用第一語(yǔ)言做出反響，在課堂實(shí)際教學(xué)中怎樣進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時(shí)，以前老師大部分采用這樣的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示圖片，學(xué)生跟讀。如今新教材要求在Justlisten這一步時(shí)老師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽(tīng)，使他們處在聽(tīng)覺(jué)記憶的經(jīng)過(guò)中，然后能夠把圖片朝下，打亂順序，由老師本人抽出一張，做猜謎游戲，老師問(wèn)：Pencil?Isitapencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可，這一步學(xué)生仍然是聽(tīng)，并用

9、第一語(yǔ)言作出反響。2、Listenandmove即學(xué)生在聽(tīng)的經(jīng)過(guò)中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老師發(fā)指令，學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，例如在教數(shù)字時(shí)，老師快速報(bào)數(shù)字，學(xué)生做出手勢(shì)，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，根據(jù)教師的口令排順序，我們還能夠設(shè)計(jì)這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，老師報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，手持這兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置，老師可以介入進(jìn)去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。3、Listenandpassiton即學(xué)生先聽(tīng)再重復(fù)，這時(shí)他們運(yùn)用的是

10、短期記憶，也就是跟讀學(xué)講的經(jīng)過(guò)，如在教對(duì)話(huà)時(shí)，老師放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽(tīng)替換進(jìn)對(duì)話(huà)里的新單詞，邊聽(tīng)，邊講，就屬于這一經(jīng)過(guò)，在教句型時(shí)，由于不講語(yǔ)法，我們能夠教學(xué)生唱語(yǔ)法歌，教材中配有相應(yīng)的語(yǔ)法歌。4、Choosewhattosay在這一階段學(xué)生能夠開(kāi)場(chǎng)用英語(yǔ)講話(huà)，這時(shí)他們運(yùn)用的是長(zhǎng)時(shí)記憶，他們能夠用英語(yǔ)選擇他們會(huì)講的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有成功的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream和句型Ilike,Idontlike可采用開(kāi)放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來(lái)講出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會(huì)講出，sandwish,salad這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自自信心。5

11、、Justsayit在這一階段學(xué)生能講出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長(zhǎng)期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對(duì)話(huà)，復(fù)述故事，同時(shí)老師不必急于糾正學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有安全感，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生積極介入，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維介入教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上老師靈敏親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂速度較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用本人充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的介入到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相溝

12、通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看光陰匆匆的溜走，繁忙的時(shí)節(jié)也飛快的離我們而去。光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，是我對(duì)本人充滿(mǎn)自信心的經(jīng)過(guò)，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)

13、!靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期本人的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在抓好班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還帶動(dòng)教師們做好全園的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，各班有英語(yǔ)區(qū)及雙語(yǔ)區(qū)，給幼兒充分的視覺(jué)感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用晨間晚會(huì)期間，培訓(xùn)老師們學(xué)習(xí)日常白話(huà)100句，讓她們?cè)谟變阂蝗丈钪心茇灤┯⒄Z(yǔ)日常白話(huà)，提高師資英語(yǔ)水平，進(jìn)而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語(yǔ)，人人講英語(yǔ)，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)氣氛之中。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我

14、愛(ài)我的工作。在工作中我也經(jīng)常會(huì)這樣子想：“假設(shè)我是孩子?！凹僭O(shè)是我的孩子。我會(huì)怎么做?那樣的話(huà)我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛(ài)。在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示本人的時(shí)機(jī)，還給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高本人的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī),就是我最大的心

15、愿!一個(gè)學(xué)期很快地過(guò)去了,看光陰匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過(guò)總得來(lái)講給本人收獲還是瞞大的,為本人的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的缺乏之處，對(duì)于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)經(jīng)歷,聽(tīng)取有益的建議及意見(jiàn),豐富本人的教學(xué)方法,請(qǐng)相信我在不懈的努力!暑假初中英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5本次暑期小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化比照、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和教育方法，提高了本身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。一、心得體會(huì)在培訓(xùn)中給我印象最深

16、的是北美老師那生動(dòng)詼諧的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)老師擅于用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)過(guò)中，老師把一般性的聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反響法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上施行起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比擬活躍

17、。醫(yī)學(xué)界以為人只要不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)以為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即便是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反響法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲憊。在教學(xué)中北美老師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)

18、和互相溝通的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、講、讀的綜合語(yǔ)言能力。北美老師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。北美老師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美教師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感遭到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是十分好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)白話(huà)的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂(lè)趣，進(jìn)而到達(dá)了用英語(yǔ)溝通和做事的目的。二、建議與意見(jiàn)另外對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)老師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)