教師培訓心得5篇

1、教師培訓心得5篇作為老師，要有劇烈的工作責任心，必需堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學問和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。下面給大家?guī)碛嘘P老師培訓心得，希望大家喜愛!有關老師培訓心得1家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的時機家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長來接同學的時機面對面家訪。這次家訪的對象是智障同學家長，同學是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學校主動響應課內(nèi)比教學課外訪萬家家訪活動，我作為班主任對本班同學家長進行了一一家訪獲益匪淺。家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁；是學校和家長之

2、間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能按時了解同學在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等，為共同教育好同學做好預備工作；家長也能了解到同學在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學校做好各項教育工作。這樣同學能夠在學校和家庭里受到應有的關懷和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把頑皮同學的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之如今的同學他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真

3、正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解同學在校的根本情況，對于自己孩子的缺乏之處，家長都能夠正確熟悉，明白自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不明白怎么辦？希望老師在這方面多多賜予指導。家長的這一明確看法讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，如今看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的希望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于強化學校和同學家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫忙老師改進教學工作，取得良好的教育效果。1、老師必需充足熟悉家訪的重要性。使家

4、訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通情況和看法，統(tǒng)一熟悉，既幫忙老師改進教學工作，又幫忙家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。2、家訪的目的是通過和家長充足溝通，共同幫忙同學進步。家訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出缺乏之處，提出合理建議，希望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比擬融洽，家長比擬簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。3、家訪應有準備的進行。應針對同學的情況詳細分析，針對同學存在的問題提出合理性建議，充足調動家長參與，共同幫忙同學解決難點。4、家訪應留意反應。在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和同學的反應，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留

5、心觀看同學改變，檢驗家訪的效果。5、要留意總結。家訪后按時記錄和總結，有利于以后工作的開展。本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學，他們的學習看法更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應當怎樣在上課時和老師主動協(xié)作，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個同學家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學校教育教學工作中以同學為本思想的詳細表達。有關老師培訓心得2伴著時期的進展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時間過得真快，轉瞬間的小學老師崗位素養(yǎng)本領提升培訓就要過去了。在短短的一

6、個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：一、拓寬了學問面，有了危機感網(wǎng)絡培訓中每個模塊設置了許多的學習資料，每個學習資料有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都仔細學習。經(jīng)過學習，即拓寬了我的學問面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡信息學問更新快速，老師不僅僅是教育者還應是一名終身學習者，僅有不斷學習才能與進俱進，使自我的學問儲藏永遠鮮活。而網(wǎng)絡培訓為老師的終身學習供應了新的渠道。二、更新了我的教學觀念網(wǎng)絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學資料、方式、理念。經(jīng)過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的學問資料。培訓中教學方法和本學科中的教學資料的具

7、體解讀是我在培訓中最為感愛好的培訓資料，感到學完后受益匪淺。三、重視溝通與溝通除了自我學習之外，盡可能地與同學、老師進行溝通溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自我難以解決的困難和問題時，多與同學溝通學習心得和體會，并從網(wǎng)絡上查找相應的解決方法。四、這次培訓的適用性，也是最重要的讓我們學員確的確實有收獲，并將之應用到教學當中。以上是我在本次網(wǎng)絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱忱參與到學習中，以收獲更多的成果。有關老師培訓心得3經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才

8、能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充足的展現(xiàn)。有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。幼兒期是孩子品德形成的最正確時期。無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培育，而無視了幼兒道德行為的培育。認知與

9、行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培育幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質，而應當進一步幫忙孩子學會共處、學會憐憫、學會關懷、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時期的進展。在幼兒園常常運用說服、典范、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼

10、兒運用才智和經(jīng)驗與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。本次培訓使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的接受者。伴著教育觀的不斷轉變，幼兒的一個自主的、又力量的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而如今我明白了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的力量，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有力量的學習者，到有力量的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。有關老師培訓心得4新學期未正式上課，學校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專

11、兼職老師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義長遠重大。全體教積工倍感這一場培訓和學習是多么的按時，多么的激揚斗志。首先在23日，來自河南教育學院的王獻芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師”的主題講座。下午教學部在金新生主任的帶著下組織專兼職老師進行熱情的商量，何海性校長親蒞會場，傾聽大家的心聲及呼喊，并做出重要的批示和總結。在次日24號的培訓中，石德華副校長針對教學質量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學質量和辦學層次的提高，并就本學期教學主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無畏無懼

12、，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術教學部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學校的絢爛的明天。有關老師培訓心得51、主動轉變教育教學觀念，大力推動素養(yǎng)教育觀念是行動的先導老師的教育教學觀念直接影響著老師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素養(yǎng)教育的進行。素養(yǎng)教育力求使每個同學在本身原有素養(yǎng)根底上，獲得和諧和充足的進展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學學會生活，學會學習，學會制造，學會自我教育，具備現(xiàn)代社會的順應力量和生存力量。詳細來講，一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經(jīng)濟、政治功能而無視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀

13、；要轉變以分數(shù)論人才、以升學率論效益的質量觀，確立德、智、體全面進展，獨特特長充足進展的質量觀；要轉變只對少數(shù)同學負責，只對同學升學負責的施教觀，確立對每個同學負責，對同學的長遠進展負責的施教觀。2、轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式，注意教學方式的選擇課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道新課程的根本理念指出，以同學進展為本，提倡同學主動參與，樂于探究，勤于動手，轉變了傳統(tǒng)教育中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教育的落實既要有老師教學方式的改革，還要有同學學習方式的變革。在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式；自學商量模式；目標定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學模式；開放研討性教學模式；多媒體教學模式等，不管哪一種教學模式的建構和選取，都要表達同學的主體地位，由教學過程中老師到同學的單向溝通變成師生之間、同學之間的多向溝通，使教學成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學模式都有肯定的局限性，而教學內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授全部學問。敏捷地運用教學模式，是指在