5《這些事我來(lái)做》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

5《這些事我來(lái)做》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《這些事我來(lái)做》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、承擔(dān)責(zé)任的能力為核心，通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自主能力和法治觀念。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，增強(qiáng)自我管理能力，形成正確的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律對(duì)個(gè)人行為的規(guī)定，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，提升法治素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從依賴性向獨(dú)立性過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始能夠理解和分析簡(jiǎn)單的道德問(wèn)題。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?nèi)孕柙诮處熀图议L(zhǎng)的幫助下建立責(zé)任感和自我管理能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德常識(shí)，能夠識(shí)別一些基本的對(duì)錯(cuò)是非。但在深入理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、自主與自律等方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還不夠成熟。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通和合作能力，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出責(zé)任感不強(qiáng)、獨(dú)立性差等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，如缺乏責(zé)任感可能導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)任務(wù)時(shí)推卸責(zé)任，獨(dú)立性差則可能影響他們自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采取案例教學(xué)、角色扮演等方法，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深化對(duì)責(zé)任、自主和法治的理解，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師將注重觀察和引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、討論法和角色扮演法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的故事和案例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。討論環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高參與度。角色扮演活動(dòng)則讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色，增強(qiáng)對(duì)責(zé)任的理解。此外，多媒體輔助教學(xué)將用于展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于小學(xué)生自主完成任務(wù)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“自己做事”這一主題的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于責(zé)任和自主性的知識(shí)，如“我負(fù)責(zé)，我快樂(lè)”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“這些事我來(lái)做”的主題，包括責(zé)任的定義、自主性的重要性以及如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如小學(xué)生自主整理書包、幫助家人做家務(wù)等，幫助學(xué)生理解責(zé)任和自主性的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討在日常生活中如何承擔(dān)責(zé)任和培養(yǎng)自主性。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭情境，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任和自主決策的過(guò)程。

-小組合作：每個(gè)小組選擇一個(gè)日常生活中的小任務(wù)，共同制定完成計(jì)劃，并執(zhí)行計(jì)劃，觀察并討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于“我負(fù)責(zé)，我快樂(lè)”的心得體會(huì)，描述自己在生活中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的心得體會(huì)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任和自主性對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行自主性和責(zé)任感，成為更好的自己。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后幫助家長(zhǎng)做一件家務(wù)，并記錄下自己的感受和收獲，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解下節(jié)課的主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，并在實(shí)踐中提升自己的責(zé)任意識(shí)和自主能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，包括日常生活中的責(zé)任和行為準(zhǔn)則，可以作為輔助教材，幫助學(xué)生更好地理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-《小學(xué)生自我管理指南》：該書提供了自我管理的實(shí)用技巧，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等，有助于學(xué)生提升自主能力。

-《法律啟蒙教育》：通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的故事和案例，向?qū)W生介紹法律的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生自我管理指南》，通過(guò)閱讀了解更多的行為規(guī)范和自我管理技巧。

-組織學(xué)生參與法治教育活動(dòng)，如參觀法院、聽(tīng)法治講座等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-在家庭中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到責(zé)任感，如負(fù)責(zé)整理自己的房間、幫助父母做家務(wù)等。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中培養(yǎng)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，搜索與責(zé)任、自主性相關(guān)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)日記，記錄在承擔(dān)責(zé)任和自主管理過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自我反思能力。

-通過(guò)家校合作，建立學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提升。

-組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，如“我負(fù)責(zé)，我快樂(lè)”等，讓學(xué)生在分享和討論中深化對(duì)責(zé)任和自主性的理解。

-設(shè)計(jì)一些與責(zé)任、自主性相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“我是小管家”、“責(zé)任接力賽”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)責(zé)任感，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加貼近生活，理解責(zé)任的含義。

2.引入案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例的講解和分析，學(xué)生能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)到責(zé)任和自主性的重要性，這種方法有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但在某些知識(shí)點(diǎn)的深入講解上，可能未能滿足學(xué)生的求知欲。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組合作、游戲競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)案例，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的話題，同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘，滿足學(xué)生的求知需求。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作評(píng)價(jià)等，以形成對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)