“六字模式”教學的相關可行性研究報告

1、Word “六字模式”教學的相關可行性研究報告 啥叫“六字模式”教學?嘿，我還真不懂!不過互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代，我們必需學會搜集資料。以下是CNrencai網(wǎng)的我給大家整理的關于“六字模式”教學的相關可行性討論報告，大家一起來學習學習吧。 一、社會背景 20 xx年10月12日人民日報刊載了溫家寶同志的文章教育大計老師為本。溫家寶同志在文章中提到錢學森曾問他：“為什么現(xiàn)在我們的學校總是培育不出杰出人才?”溫家寶同志指出，我們出去這么多留同學，也成長了一批人才，充實了各行各業(yè)，但的確很少有像李四光、錢學森、錢三強那樣的世界聞名人才。 20 xx年10月7日，南方都市報以北大教授稱中學校教育把人修

2、理成考試機器為題報道： 中國12年中學校教育把人修理成考試機器?日前，廣州進行首期廣州教育大講壇，北京高校聞名教授鄭也夫作為講壇主講人之一，分析了中國教育的現(xiàn)狀。鄭也夫把中國中等教育的現(xiàn)狀比作壓縮餅干，“同學的天賦和力量參差不齊，教育機構的做法往往是上壓下提。即成果好的同學會被限制，而成果較差的同學會被逼迫去學習，消失了服侍分數(shù)的現(xiàn)象”。 一次我從學校九班級窗前走過：全班四十幾人有近三十人在睡覺!老師仍舊在講臺前激揚文字、熱忱四射。 這是師與生的脫節(jié)、教與學的脫節(jié)、學與用的脫節(jié)、學問與力量的脫節(jié)。教育，尤其是基礎教育，已經(jīng)到了非大改不行的地步。 二、當前教學模式調查 1.形式：當前教學主要形式

3、是說教式。 2.內容：老師直接或間接賜予結論，然后強化訓練。 3.方法論：老師備課便利，不需動腦筋而照本宣科。 4.價值觀：文科生缺乏情商的培育;理科生缺乏創(chuàng)新意識的培育。 5.現(xiàn)實狀況：依據(jù)我的了解，很多老師上的課，同學很不愛聽?？傊峭瑢W困頓、老師迷惘。 三、“六字模式”基本理念 基于“過程”下的“導學”式的“合作”教學模式，簡稱“六字模式”。其基本理念為：導學、合作、過程。 (一)過程理念 形式：文科注意再現(xiàn)感性思維歷程;理科注意再現(xiàn)理性思維歷程。 內容：與“應試”相對，“應試”關注題海戰(zhàn)術;“過程”關注力量培育。 價值觀：關注智商。 方法論：無論是文科還是理科，老師要回避考點、學問點這

4、樣的功利化用語;讓同學感受到一堂課就像是一顆種子在經(jīng)受生命的全程。 (二)導學理念 形式：同學人手一張學案。 內容：以問題為線索。 價值觀：關注主觀能動性。 方法論：有課堂前置式導學案，有探究發(fā)覺式導學案，還有前置與探究結合式導學案。 (三)合作理念 形式：全班同學隱性或顯性地分為若干小組。 內容：(如7人組)組內合作，即1帶2、2幫4、6促1，組間合作，即質疑與溝通。 價值觀：關注情商。 方法論：(1)科學組建小組，做到組間同質、組內異質;(2)每個同學要明確責任和目標;(3)組內展現(xiàn)公平與高效、組間質疑熱鬧與科學;(4)組內管理與組間評比要具有有效性;(5)老師仍是課堂的主導者。 四、試行

5、“六字模式”教學時不我待 (一)試行“六字模式”的思想基礎 1.老師的共識： 分數(shù)只是“敲門磚”，同學的力量是關鍵。 2.同學的內需： 同學需要在欲望中不斷滿意，需要在張揚共性的過程中塑造自我，需要在歡樂中成長。 (二)試行“六字模式”的制約因素 1.來源于老師自身： 一是老師年齡結構趨于老齡化。二是老師學問結構趨于陳舊化。三是老師對工作的熟悉趨于職業(yè)化。四是老師對工作的神圣感被弱化。 2.來源于社會輿論： 讀書無用論的觀念依舊存在。 3.來源于校長的擔負： 社會衡量學校辦學水平的標準是什么?一般就看升學率。怎樣抓升學率?通行的方法就是時間加汗水。 4.來源于教育行政部門的評價： 當前，教育行

6、政部門對學校的綜合評價日趨科學化，但升學率仍是評價中的重點。 (三)克服“制約因素”的可行性方法 1.給教育行政部門的建議： 教育行政部門首先要強令學校規(guī)范辦學行為;其次要淡化升學率在教育質量評價中的比重。 2.給校長的建議： 校長要有“十年樹木，百年樹人”的育人理念，不要急功近利。 3.對老師工作的引領要科學合理： (1)關心老師轉變育人思想。老師在傳授學問的同時，要注意同學力量的培育。而“六字模式”是培育同學力量的有效平臺。 (2)不斷更新老師的學問結構。加強教育理論培訓和教學業(yè)務進修，并實行激勵機制，進行適當?shù)目冃Э己恕?(3)轉移并弱化老師的年齡問題。老師老齡化是事實，學校一方面要開展一些富有活力的文體活動，讓老師感受到自己的青春照舊在。 (4)逐步轉變“工作職業(yè)化”為“工作事業(yè)化”。讓老師把工作當成事業(yè)來做，老師在不斷體驗成就感給自己帶來榮耀的同時，學校還要適當滿意老師多勞多得的現(xiàn)實心態(tài)。 五、對實行了“六字模式”教學后的展望 1.同學興奮：人人參加，人人學有所獲。 2.老