六年級學(xué)生如何教寫作文

1、六年級學(xué)生如何教寫作文要根據(jù)具體的某一篇作文來定，小學(xué)生基本都是在寫記敘文的，先教他認(rèn)識記敘文的 基本六要素，每天堅持給他念一篇優(yōu)秀作文，當(dāng)然，這些都只是基本功！最重要的，還是 得讓他自己多練筆，每兩天寫一篇日記，每周讓他寫一篇作文，家長或老師看完他寫的文 章后，不論他是否寫得好，都要給予他一定的鼓勵！并讓他自己反復(fù)的給自已修改（這篇 作文），然后，家長或老師再去認(rèn)真地看他的作文！這是一個循序漸進的過程，不論是學(xué) 生還是老師或家長，都一定要耐著性子認(rèn)真的完成，并且，一定要明白：一口吃不出個胖 子！持之以恒更是促進作文水平的重要因素。寫好文章，第一步就是讀書，讀好書，好讀書，可以是名著，也可以是

2、小說，還可以 是詩歌，但絕不是漫畫，恐怖，言情類小說，當(dāng)你熱愛讀書時，寫作文時便一下子會文 思泉涌，還有一點，那就是 讀書 讀書就是要讀，這樣才能記得住，記得牢，但前提是這 本書你要喜歡才行，就像自己喜愛的歌一樣，聽幾遍就會了是一樣的道理，而抄范文呢， 我是不提倡的，可以借鑒，完全可以，可如果你要照抄，那就不行了，而且其實大家都知 道，找著范文就會照抄，可能就是改兩個詞或省一個自然段而已，所以我并不提倡看作文 書，這樣只會讓一個六年級的小學(xué)生下滑到二三年級的小學(xué)生，而方法，就是上面我所講 的，希望會有所幫助！。寫好文章，第一步就是讀書，讀好書，好讀書，可以是名著，也可以是小說，還可以 是詩歌，

3、但絕不是漫畫，恐怖，言情類小說，當(dāng)你熱愛讀書時，寫作文時便一下子會文 思泉涌，還有一點，那就是 讀書 讀書就是要讀，這樣才能記得住，記得牢，但前提是這 本書你要喜歡才行，就像自己喜愛的歌一樣，聽幾遍就會了是一樣的道理，而抄范文呢， 我是不提倡的，可以借鑒，完全可以，可如果你要照抄，那就不行了，而且其實大家都知 道，找著范文就會照抄，可能就是改兩個詞或省一個自然段而已，所以我并不提倡看作文 書，這樣只會讓一個六年級的小學(xué)生下滑到二三年級的小學(xué)生，而方法，就是上面我所講 的，希望會有所幫助！。作文是教師對學(xué)生進行語文綜合訓(xùn)練能力的重要方式。在作文教學(xué)中教師通常是給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)的情境、適時引導(dǎo)，讓學(xué)生

4、有話想說、有事可敘、有情可抒，能用自己的語言文字 表達思想感情。學(xué)生作文基于生活，高質(zhì)量的作文又服務(wù)于生活。然而學(xué)生往往對豐富多 彩的視而不見、聽而不聞，寫出的文章難免空泛。因此我在教學(xué)中從以下幾個方面入手進 行作文教學(xué)。一、留心觀察生活中周圍的事物，平時注意積累。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。寫日記和寫讀書筆記是豐富學(xué)生作文內(nèi)容的 有效辦法。我要求學(xué)生在生活中留心觀察生活中周圍的事物，把自己的所見所聞、所思所 感，凡是覺得新鮮的、有趣的、有意義的事物就把它記在日記中；把平時讀得課外書、教 科書中的好詞佳句段落寫在讀書筆記中。教師定時檢查或?qū)W生在小組內(nèi)互評互查、合作交 流、取長補短豐富積

5、累。教師并用一定的時間形式進行總結(jié)表彰。二、語文教學(xué)始終圍繞學(xué)生的“閱讀與作文”我在語文教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀方法和學(xué)習(xí)作者的寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)一篇課文學(xué) 生首先在充分朗讀的基礎(chǔ)上要弄清文章主要內(nèi)容；作者的寫作順序怎樣，他為什么要這樣 寫；走進文本，揣摩作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者布局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本， 想一想，我為什么要讀這篇文章，通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了些什么？然后把自己的學(xué)習(xí)收獲寫于 的書筆記中。三、加強“作前指導(dǎo)”的教學(xué)學(xué)生寫作文時教師要從題目入手，在內(nèi)容上、體裁上多角度的進行指導(dǎo)。如學(xué)生在寫 童年趣事時，我從題目“趣”字入手，讓學(xué)生多角度的理解“趣”字，有情趣、樂趣、 傻趣這樣學(xué)生

6、就可以抓住童年有事可寫。然后讓學(xué)生從例文中總結(jié)寫法，從而指導(dǎo)怎 樣寫。如文章的開頭有“開門見山，直接點題”“引用式”“啟發(fā)式”接著把事情經(jīng) 過具體的寫清楚。在寫結(jié)尾時可以“自然結(jié)尾”“總結(jié)式結(jié)尾”“啟發(fā)式結(jié)尾”學(xué)生 弄清寫法后，就鼓勵學(xué)生寫片斷，然后在全班評價交流學(xué)生寫的片斷，或把幾個片斷連成 一篇文章再交流。讓學(xué)生在有成就感中再來完成自己的作文。目的是讓學(xué)生明白怎樣把想 表達的意思按一定的順序有條理敘述清楚。又如學(xué)習(xí)山中訪友一文時，作者到山中訪 問了那些朋友，表達了作者怎樣的思想，他的寫法上有哪些不同。再看文章整個寫作順序 是怎樣的，與我們寫什么樣的文章順序差不多。然后讓學(xué)生進行“游”小練筆

7、。事實證明，作文教學(xué)平時要加強積累，教師要多訓(xùn)練。變換角度讓學(xué)生在作文時去發(fā) 現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會全面地考 察事物。這是本學(xué)期作文教學(xué)閃光點。告別我的母校翻開一頁頁的同學(xué)錄，看到畢業(yè)照上同學(xué)們一張張朝氣蓬勃的臉，六年 的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千.如今我已經(jīng)從一個不懂事非的小女孩，變成了一個小姑娘.是在 母校的六年時光讓我懂得了許多.想著，從前的一件件事又浮現(xiàn)在我的眼前.依稀記得在一 年級時，由于我膽小而不敢與同學(xué)們講話，不敢在老師上課時舉手.直到有一天，老師教 我們朗讀詩歌，同學(xué)們都紛紛舉起手，而我呢？就像一只膽小的貓低下了頭.“張愛迎同 學(xué)，你來

8、讀吧！”聽到這悅耳的聲音，我不禁一顫，臉早已紅到了脖子根.這時老師甜美 的聲音又在我耳邊響起：“老師相信你一定行的！”我慢慢地抬起頭來，只見老師的眼睛 正向我投來鼓勵的目光，我放大膽子大聲朗讀起來.就這樣，我戰(zhàn)勝了膽怯，邁出了可喜 的一步！就這樣，我一點一點的長大，升入了中年級.三年級時每天都盼望有一天自己也 能夠在高樓上學(xué)習(xí)，希望像哥哥姐姐一般坐在寬闊的教室里聽老師講著人生的哲學(xué)，數(shù)學(xué) 的奧秘，科學(xué)的真理.時間飛逝猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我變成了六年級的學(xué)生.也開始感悟 到了學(xué)習(xí)中的真諦，也知道了學(xué)習(xí)也不是一件容易事，需要付出辛勤和汗水，也只有這樣 生活才會不斷增加光彩.六年級時，終于，迎來了我

9、人生的第一個轉(zhuǎn)折升初中的大考. 臨考前，老師做考前動員，老師說我們通過這次考試就可以升入初中，這是一次大考，但 這次考試，我們就要離開小學(xué)了.聽了這些話，有的同學(xué)高興，因為通過這次考試之后就 可以升入初中，就可以長大；有的同學(xué)緊張，因為自己是第一次面臨者，第一次面對著自己人生的第一個轉(zhuǎn)折點；而我卻有一點傷悲，因為這次考試過后我就要離開小學(xué)，升入初 中，就要離開了養(yǎng)育我六年的母校，我真的希望分別的時候能夠滿點到.然而，時間卻過 的很快，轉(zhuǎn)眼間，就考完試了，分別的時刻就到來了.看著周圍即將離別的同學(xué)，心里驀 然的衍生一種惆悵，一種不舍.時間的是無情的，盡管我是多么的不舍.我們還是會離別， 而我現(xiàn)在

10、更應(yīng)該勇敢面對.我們在學(xué)校門前的一棵柳樹前合照，隨著“咔嚓”的一聲響， 同學(xué)們都走了.眼里開始模糊，流下了幾滴水，咸咸的，那是眼淚.我終究還是不能勇敢的 面對.此時，后面有人輕拍了我一下，回頭望去原來是我最好的朋友 .就在我和她眼睛，不， 是心靈間相通的時候，我感受到了她對我的鼓勵.就在一個初夏的柳樹前我和老師同學(xué)分 手了，就在一個初夏的柳樹前我將邁進初中，在那里，我將有一群新的，可愛的同學(xué)；在 那里，我將有幾位更加學(xué)識淵博，和藹可親的老師；在那里，將會有一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 與我相伴三年.此時此刻的我，便如長出了翅膀，飛向遠方.盡管我飛得多遠多高，我總不 會忘記這個陪伴我走過六年光陰的母校，同

11、學(xué)和老師.總有一天我會滿載著成功的喜悅與 老師和同學(xué)分享.那天就是柳樹苗長成了柳樹，清新的香味彌漫校園的時候.。教，是個簡單問題，有方法才有教，希望可以幫到你！ 1、要語句通順、流利、生動， 字跡工整。2、突出重點，主題鮮明，層次清晰。3、多用妙詞佳句。4、需要真情實感，發(fā)自內(nèi)心的去寫。5、描寫某事物時，要從各個方面觀察與了解。 6、在語句中添加適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語句變得更完整。7、要結(jié)合實際敢于想象。作 文 技 法 1、要善于抓住身邊的小事去寫。 同學(xué)們每次寫作文的時候，總是挖空 心思去寫那些好人好事，像幫助老大娘上車；老師幫助我們批改作業(yè)到深夜；遇到壞人偷 錢包勇敢舉報等。在生活中我們并不能

12、天天遇到這樣的事，這樣會阻止我們的思路，讓我們覺得無話可 說。2、有感觸的小事就是有意義的事。“意義”是什么？意義是一種價值，一種作用。例如：一只蝴蝶翩翩飛來，你覺得蝴 蝶它很美麗，“美麗”就是這只蝴蝶的價值。也就是它的意義。生活中并不缺少有意義的事，而是缺少感動之余動手記錄下來的想 法。所以，要做生活的有心人。3、要把自己對某事的看法、感受加進去。比如有篇作文這樣寫道：周末同學(xué)們出去郊游，大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同學(xué) 在烤魚吃，你想和同學(xué)們一起吃，可卻無意中發(fā)現(xiàn)不遠處有一塊“禁止煙火”的警示牌， 你馬上告訴了大家，大家很快由興奮變成了擔(dān)心，于是一起把火撲滅。所以說，感受能力 （及認(rèn)識能力

13、）的高低決定作文的好與不好。4、不要總想著寫大事，不要一開口就是大人腔。 自己能做什么事就寫什么事，要用 自己的心態(tài)和語言去寫作文。5、寫作文“真”是第一要訣。 除了一些小朋友的虛榮心、膽怯也是導(dǎo)致作文虛假的 原因之一。例如：因為老師的誤解狠狠的批評了自己，自己感到很委屈，卻還要硬著頭皮在作文 中寫“老師像媽媽”，這就是胡編亂造。6、抓只自己感受最深、最有體會的一點來寫， 做到重點突出。對感受深、印象深的事情，采用細節(jié)描寫，調(diào)動各種修辭手段，把事情生動的表現(xiàn)出 來，盡可能貼近現(xiàn)實。 - -一、首先對作文要 有興趣。興趣是從其他美文來，興趣也由你的成就感來，當(dāng)你寫出一篇好的作文，聽到別人的 肯定

14、時，你就有了興趣，寫出更多的好的作文來。二，積累材料。這點非常重要。人從生下來，就沒有語言積累，而是從“啊、呀?！甭龑W(xué)會說話，再慢慢學(xué)會看書。所以人的說話和寫作是后天學(xué)會的！在學(xué)的過程中，漸漸地積累語言，再把學(xué)到的語 言反饋出來。寫作文也是語言反饋的一種形式。所以你感覺寫作水平還是沒有提高，就是因為你積累的語言還不多，積累的寫作技巧 哈不多。在寫的時候還是沒有什么語言能反饋出來，沒有更多的語言能表達你的意思。在寫作的時候，還是感到語言匱乏。所以我建議你：看更多的書、美文，看看人家是 怎么運用語言的，是怎么寫作的，同時最重要的是：在看的過程中積累語言，積累語言的 運用方法。積累可以從：生活中，

15、你經(jīng)歷的，你看到的，聽到的，想到的。書籍上，可以從看到 的。電視上，可以看到的。網(wǎng)絡(luò)上，可以是看到的。你可以把你積累的材料（事情，好的詞、句、段、篇）用一個日記本記下來，以備寫 作是運用。三、多讀別人的美文，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，比如別人是怎樣使用語言的，怎 樣運用寫作技巧的。四、你可以先仿寫，再自己練著自己寫。寫好后請別人修改和點評。知道自己好的和不足的。五、要有堅韌的意志寫作，這次不行，再寫。相信你會成功的！好的，就說這么多，祝你寫出好的作文來。等著拜讀。多看，多寫，多模仿 1.開闊視野，多方面觀察、感受生活文章是現(xiàn)實生活的反映，要 想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章

16、有所成就的人，都十分 重視這一點。漢朝的司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和 感受生活。他本人也正是這樣做的，從 20 多歲就開始漫游全國，考查史跡，采訪史料，終于寫 出了著名的史記。多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富 的寫作材料。因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現(xiàn)實生活，都需要現(xiàn) 實的生活情景、生活細節(jié)。而這些生活情景和生活細節(jié)，是不能憑空捏造出來的，只能通 過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的。其次，可以使文章獲得較深刻 的思想意義。因為只有與現(xiàn)實生活有較多的接觸，我們

17、才能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才能有較深切 的感情體驗。準(zhǔn)確地把握了事物的本質(zhì)，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻 的好文章。多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、 事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。這樣，等到我們動筆寫文章的 時候，這些裝進“倉庫”里的材料，就會自動出現(xiàn)在我們的思考過程之中。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動范圍總是有限的，不 可能每一種活動都能參與。所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴里以及他們的活動里獲得生活材料。這樣做， 有時甚至。要根據(jù)具體的某一篇作文來定，小學(xué)生基本都是在寫記敘文的，先教他認(rèn)識記敘文的 基本六要素，每天堅持給他念一篇優(yōu)秀作文，當(dāng)然，這些都只是基本功！最重要的，還是 得讓他自己多練筆，每兩天寫一篇日記，每周讓他寫一篇作文，家長或老師看完他寫的文 章后，不論他是否寫得好，都要給予他一定的鼓勵！并讓他自己反復(fù)的給自已修改（這篇 作文），然后，家長或老師再去認(rèn)真地看他的作文！這是一個循序漸進的過程，不論是學(xué)生還是老師或家長，都一定要耐著性子認(rèn)真的完 成，并且，一定要明白：一口吃不出個胖子！持之以恒更是促進作文水平的重要因素！