【實(shí)用】反思周記范文匯編9篇

1、【實(shí)用】反思周記范文匯編9篇反思周記 篇1充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績，有進(jìn)步就要表揚(yáng)、肯定。有過錯，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。因?yàn)?，善意的批評和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。反思周記 篇2我校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師道師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師道師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教育活動。師道師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師道師風(fēng)狀況總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，

2、努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自我，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自我，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自我嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。二、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要資料，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師法。三、對照檢查階段對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)

3、識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我透過教師之間的談心，加深對師道教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學(xué)校召開的師道師風(fēng)的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于理解教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。四、整改提高階段根據(jù)自我對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自我?guī)煹缼燂L(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自我在師道師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并理解教師監(jiān)督檢查，力爭使自我比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師道師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自我的

4、用心性和主動性。五、今后努力的方向1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自我思想境界和工作水平。2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。5、要樹立4個意識（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自我堅決要做到。（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。（3）牢固樹

5、立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。6、用心調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，群眾與個人，名利和道義之間的關(guān)系。以上是我個人的學(xué)習(xí)心得。透過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。反思周記 篇3第一周最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾，對教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門，也是諸多學(xué)校心有余而

6、力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對不是以內(nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行。雖然沒有從內(nèi)容上真正體現(xiàn)模塊，但專人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致；這不僅是對現(xiàn)在體系的變通，也為今后模塊教改無疑提供了一種建設(shè)性的思路。有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，精心備課、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最佳效果（類似公開課之收獲，無論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的境界），盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，

7、精雕細(xì)刻出精品，即對教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。尤其現(xiàn)在大力提倡多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī)，更需要時間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我們參與實(shí)驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué)，徹底改變了以前只停留在極少數(shù)公開場合才使用多媒體的尷尬狀況。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多；一學(xué)期演示一兩次，就很不錯了，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過程，全方位的體現(xiàn)新課改的教學(xué)

8、意圖。有利于學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長，豐富課堂內(nèi)容。一是不同的教師，不同的擅長，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語文千篇一律程式化；二是精心處理設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的通常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外），往往是讓語文課乏味之極的根源。第二周鑒于語文讀寫的實(shí)踐性決定了“工夫在課外”的特色，如以徹底分塊如大學(xué)課堂管講不管學(xué)生的分法，必然導(dǎo)致學(xué)生能力訓(xùn)練失控而最終將以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價；鑒于作文主要側(cè)重實(shí)踐而非理論；所有教學(xué)內(nèi)容分為分

9、塊與不分塊兩大類。即將欣賞示例類的課文（含文言文）進(jìn)行分塊教學(xué)；而作文，配套練習(xí)，課外自讀教材及指導(dǎo)，復(fù)習(xí)等體現(xiàn)能力訓(xùn)練的內(nèi)容不分塊，由原任教師教學(xué)并起總體銜接連貫作用。保證教學(xué)主題訓(xùn)練的延續(xù)性。鑒于課文事實(shí)上在教學(xué)中所處的作用有限，已不適宜將其作為教學(xué)主要目標(biāo)，而知識點(diǎn)訓(xùn)練以及課外大語文讀寫以及傳統(tǒng)大作文等更為重要的內(nèi)容顯然應(yīng)該用一定課時加以指導(dǎo)；所以我們把課時相應(yīng)安排為：每周分塊與非分塊內(nèi)容各占2個課時，在時間上對能力訓(xùn)練給予充分重視。對課文處理，立足重點(diǎn)中學(xué)層次，重點(diǎn)課文用2課時；非重點(diǎn)1課時，每單元6課時，即用三周時間。鑒于講授課文同一內(nèi)容要有合理的間隔重復(fù)次數(shù)；且為了中段期末考統(tǒng)一進(jìn)

10、度方便，教師半學(xué)期內(nèi)教學(xué)同一內(nèi)容連續(xù)三輪共六個班為宜。最后一輪在自己班教學(xué)以方便調(diào)節(jié)且方便段考復(fù)習(xí)。在原任老師繼續(xù)熟悉所有課文的基礎(chǔ)上，分模塊授課老師應(yīng)為原任老師提供教案供復(fù)習(xí)銜接參考。體現(xiàn)能力訓(xùn)練不分塊的內(nèi)容，可依考點(diǎn)（或知識點(diǎn)）為序，有的放矢根據(jù)需要逐一訓(xùn)練；首先是有內(nèi)容、有計劃統(tǒng)籌安排好高三能力點(diǎn)，在高三復(fù)習(xí)之前完成一輪充實(shí)的訓(xùn)練，從而切實(shí)為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時廣泛而深入地全面進(jìn)行注重潛移默化的課外大語文讀寫指導(dǎo)。注意：課時嚴(yán)格依計劃執(zhí)行、結(jié)束，還可用減少非基本篇目及增加自瀆篇目以調(diào)劑，如文言如果較長可只上三課；單元考試無法統(tǒng)一問題不大；通過科代表以及交流教案銜接相關(guān)進(jìn)度，內(nèi)容等問題，

11、形成有機(jī)教學(xué)整體。第三周課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的，教師只有根據(jù)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與，自主探究知識的能力。分單元模塊教改實(shí)驗(yàn)，即在形式依現(xiàn)有教材單元分塊；內(nèi)容上強(qiáng)化能力訓(xùn)練以及大語文讀寫指導(dǎo)的一種教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。時間過去兩年，深感該實(shí)驗(yàn)操作性強(qiáng)，成效顯著，以其前所未有的新穎特色及其務(wù)實(shí)的追求獲得了師生的充分認(rèn)可。在普通中教常規(guī)教學(xué)中（曾有人實(shí)驗(yàn)過分模塊高三復(fù)習(xí)，但因?yàn)槟：素?zé)任界限，在注重高考成績的大背景下，往往無法作為經(jīng)驗(yàn)延續(xù)下去）真正體現(xiàn)分模塊教學(xué)特色而且達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，在全國各地高中語文教學(xué)實(shí)踐方面，應(yīng)該還沒有先例。這為今后必然要進(jìn)行的“語文模塊教

12、學(xué)”的大走向，無疑提供了一個頗有價值的借鑒參考。第四周創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點(diǎn)。如教學(xué)狐貍和烏鴉時，學(xué)生問：“課題為什么以狐貍和烏鴉為題？”在初讀課文后學(xué)生又問：“課文寫的是狐貍和烏鴉的故事，與愛聽好話有什么聯(lián)系？”教學(xué)我多想去看看提示課題后，學(xué)生問：“課題中的“我”是誰？我想去看什么？”等等。他們正用問“？”來擦出創(chuàng)新思維的火花。再如我在教草船借箭這篇課文后，我班同學(xué)提出：“老師，課題中的借用的不恰當(dāng)，我認(rèn)為應(yīng)該用

13、騙。因?yàn)榻璋匆话憷斫庠撌窃谡鞯脛e人的同意的情況下，拿別人東西再歸還。可課文中諸葛亮借的箭并沒有經(jīng)過曹操的同意，也沒有歸還?！闭f得真好，我精心準(zhǔn)備的教案用不上了，我靈機(jī)一動何不來個辯論賽，分正方反方，正方說出“借箭”的理由，反方說出“騙箭”的理由。學(xué)生共分兩組進(jìn)行辯論賽，雙方討論激烈，不僅鍛煉了口語能力，又極好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，學(xué)生躍躍欲試，整節(jié)課學(xué)生都處在積極的自主學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維的火花在這里閃耀。第五周要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)

14、習(xí)中學(xué)會合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法。、教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我從很早就提倡小組合作學(xué)習(xí)。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo)。如我在教學(xué)三只白鶴時，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）我會讀：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，可自由讀，也可小組合作讀；（2）我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方，讓小組伙伴共同交流解決；（3）我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽。長此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了。另外小組

15、學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我還是以三只白鶴為例，由于這篇課文幾個自然段結(jié)構(gòu)相似，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的太陽來表達(dá)自己美好的心愿，然后再選擇相應(yīng)的段落學(xué)習(xí)學(xué)生在交流中情緒高漲，全班交流時個個躍躍欲試。文章內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解、感悟了。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。一個問題提下去，如果不給足時間讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，那將會給課堂帶來冷場。作為教師不要讓小組合作流于形式。學(xué)生還未充足地去討論，更不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維與真情流露，教師就草草收場，勢必起到反作用，長此以往學(xué)生

16、自主學(xué)習(xí)的能力就得不到提高。對于小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要及時給予評價。評價可多方面，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋的評價，學(xué)生與學(xué)生之間的.評價，小組與小組之間的評價都要有詳細(xì)地分析。我設(shè)計了一些表格進(jìn)行每月評價，在學(xué)期結(jié)束對每月評價制作統(tǒng)計表來向?qū)W生展示小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。我認(rèn)為作為教師只要精心付出，學(xué)生定會還你一個驚喜。反思周記 篇4緊張忙祿的一周過去了，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般。在教法方面，在3+4英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，教法靈活有效，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生在口語方面略顯薄弱，還需下大力氣訓(xùn)練。在學(xué)法指導(dǎo)方面，我在學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的

17、作用發(fā)揮還不夠，還需加強(qiáng)組織引導(dǎo)，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：反思一、應(yīng)靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是靠玩來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不

18、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。反思二、作為小學(xué)英語教師的我們應(yīng)有發(fā)展意識，不應(yīng)固步自封，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用更新更好更有效的教法來組織教學(xué)。隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，而且會誤人子弟，被時代所淘汰。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、不能單拼經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：1、加強(qiáng)感知訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)音樂、錄音、動畫、電影等感知模仿訓(xùn)練。2、加強(qiáng)課外指導(dǎo)，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。反思周記

19、 篇5今天上午，黎老師把我們第一單元測試卷發(fā)了下去，大家都考得很差。我一看試卷，97。5全班第一名。我心里像灌了蜜一樣甜。可我一打開試卷一看，呀！錯的都是不應(yīng)該錯的題目。比如：第一道錯的題標(biāo)點(diǎn)符號錯了。唉，如果考試時我認(rèn)真做題，細(xì)心檢查，就不會犯這樣的低級錯誤，被冤枉的扣了珍貴的0。5分，“世上沒有后悔藥”??！第二個錯誤是：縮寫句子。這一題可是在同步練習(xí)冊里邊兒有的啊，我卻不經(jīng)意的多了一個修飾的的“好”字，俗話說得好：“一足失成千古恨”，這讓我“看在眼里，痛在心里”啊！我下次一定要認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查，不用多余的時間玩耍，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課時要比原來更加活躍，積極發(fā)言，多多思考，讓下一次考試不

20、再被扣“冤枉分”。俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲。雖然，我這次考試的了全班的第一名，但是，我不會驕傲，不會自滿，也不會得意，更加不會目中無人，因?yàn)椋疑钌畹刂溃骸爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，我會馬不停蹄的繼續(xù)努力，讓我的學(xué)習(xí)“更上一層樓”！反思周記 篇6一、認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉

21、獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計劃。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個區(qū)域我

22、們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是

23、常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。四、存在的不足和今后工作方向這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同

24、時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!反思周記 篇7反思昨天下午校長親自給我五年級全體同學(xué)開會，這是一個意義重大的會議。開完這個會議，我對自己這個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思。首先，王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應(yīng)該做的事，因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們專心地聽他講他成功的來源，應(yīng)該怎么做才會成

25、功。他告訴我們，上課后應(yīng)該平靜下來，耐心地等待老師來上課，我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒有靜下心來。他還講述一個他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后，并沒有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學(xué)英語，讀課外書，沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習(xí)題做。而我做完作業(yè)后就不再主動學(xué)習(xí)了，去跳繩、玩游戲。接著，校長說，我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，集體責(zé)任感要明確，上課、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任，以后我們要規(guī)范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應(yīng)該做好的。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上

26、的學(xué)生補(bǔ)課，那是老師對我們好啊！最后，校長對我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)前復(fù)習(xí)，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)。聽完這次會議，我真正地認(rèn)識到自己的不足：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有主動學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有認(rèn)識到認(rèn)真聽課的重要性，有問題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進(jìn)，在做完作業(yè)前復(fù)習(xí)，回顧老師講課的內(nèi)容，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)，并找一些復(fù)習(xí)資料來練習(xí)鞏固。同時，每個月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí)，期末考試就會有進(jìn)步。反思周記 篇8叮鈴鈴?！?。老師伴著輕快的上課鈴迎面而來?！鞍煽季戆l(fā)下去。”老師冷冷地說。我接過考卷，呀，我頓時傻了眼，一個不起眼的分?jǐn)?shù)像利刀般刺痛了我的眼。這張考卷是我的嗎？我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎？“這張考卷難道很難嗎？”老師一頭霧水地