專題二詞語的理解與運用課件

1、專題二詞語的理解與運用專題二詞語的理解與運用考查內(nèi)容泰安市近5年中考統(tǒng)計題型熱度預(yù)測20142015201620172018詞語的理解與運用4,2分4,2分3,2分2,2分選擇題考情分析:此考點泰安市5年4考,以選擇題的形式考查,主要考查詞語的實際運用,考查角度主要是意義、適用范圍和感情色彩。2014年、2015年、2017年均考四字詞語的理解與運用;2018年考查了兩字詞語和四字詞語的理解與運用。備考策略:考查的詞語大都來自課本。所以,一定要在平時加強記憶,真正理解詞語在句子中的意義。感知中考感知考情考查內(nèi)容泰安市近5年中考統(tǒng)計題型熱度預(yù)測20141.(2018泰安,2)下列句子中加點的詞語

2、運用錯誤的一項是(2分)( B )A.那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強壯、輕捷和遒勁。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。C.那些屏總勾不起我的詩意,原因似乎是造型不夠輕巧,色彩又覺傖俗。D.再小的事物,借助這對眼睛都能看得清清楚楚,哪怕是微不足道的細(xì)節(jié)。感知真題1.(2018泰安,2)下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是答案B本題要結(jié)合積累的詞語來分析。在平時的學(xué)習(xí)中,我們對于遇到的重點詞語要做好積累,可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。B.“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。注意相得益彰的是兩者的特點,若只指出兩者是不能用的。與“人類的智

3、慧與大自然的智慧相比”所表達(dá)的句意不符。原文敬畏自然是原教材上的課文,里面用的是“相形見絀”,意思是和同類的事物相比較顯出不足。答案B本題要結(jié)合積累的詞語來分析。在平時的學(xué)2.(2017泰安,3)下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( B )A.從他語無倫次的話里,他們終于明白,這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。B.鬼子們拍打著水追過去,老頭子誠惶誠恐,船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。C.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。D.現(xiàn)在,只有一個人能搭救何滿子;但是,何滿子望眼欲穿,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。2.(2017泰安,3)

4、下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棿鸢窧A.語無倫次:話講得很亂,沒有條理層次。B.誠惶誠恐:封建官吏給皇帝上奏章時用的客套話,表示敬畏而又惶恐不安;現(xiàn)形容因心中有愧而恐懼不安的心態(tài)。句中“老頭子”是假裝害怕,誘使敵人上當(dāng),這里應(yīng)改為“張皇失措”。C.根深蒂固:比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動搖。D.望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。答案BA.語無倫次:話講得很亂,沒有條理層次。B.3.(2015泰安,4)下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是(2分)( D )A.操每以軍國之事問植,植對答如流。操心中甚疑。B.面對“生物入侵者”每年造成的兩千多億美元的經(jīng)濟損失,人們豈能無動于衷?C.何滿子也真是

5、聰慧靈秀,腦瓜兒記性好,愛聽故事,過耳不忘;好問個字兒,過目不忘。D.我們所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。3.(2015泰安,4)下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是答案DA.對答如流:回答問話像流水一樣流暢,形容反應(yīng)快,口才好。B.無動于衷:心里一點兒不受感動;一點兒也不動心,指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。C.過目不忘:看過就不會忘記,形容記憶力非常強。D.冠冕堂皇:形容表面上莊嚴(yán)正大,而實際上并非如此,含貶義,也就是有點表里不一的感覺。從句意看,作者是極力稱贊博物館的雄偉壯麗,“冠冕堂皇”一詞不合語境。答案DA.對答如流:回答問話像

6、流水一樣流暢,4.(2014泰安,4)下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( C )A.大家七嘴八舌地商量著,眾說紛紜,莫衷一是。B.我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到。C.人們都喜愛觀賞日出,無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。D.命運對他實在太苛刻了。然而,盡管奄奄一息,他還是不情愿死。4.(2014泰安,4)下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棿鸢窩A.莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。B.一馬當(dāng)先:作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前,形容領(lǐng)先或帶頭。C.巧奪天工:精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧,多指工藝品,不能指天然形成的事物。D.奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。答案CA.莫衷一是:不能得

7、出一致的結(jié)論。B.一馬當(dāng)(2018泰安樣題)下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()A.人格的高潔,靈魂的純凈,思想的深邃,都可以在淡泊中孕育。B.岸邊的柳樹在春風(fēng)的吹拂下,妖嬈輕舞,惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C.科技使自然造福于人類,但面對自然對人類的某些懲罰,它卻束手無策。D.雖然這道題比較難,但是在老師的反復(fù)講解下,同學(xué)們終于大徹大悟了。典型例題課堂互動(2018泰安樣題)下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2解析大徹大悟:徹底覺悟或醒悟。強調(diào)是在已知的基礎(chǔ)上對認(rèn)知對象有更深層次的理解和把握。 用在同學(xué)們明白了老師所講的題目上,不準(zhǔn)確,可用“恍然大悟”“豁然開朗”等詞替換。答案

8、D解析大徹大悟:徹底覺悟或醒悟。強調(diào)是在已知的基礎(chǔ)上對認(rèn)知判斷詞語使用恰當(dāng)與否“八看”實戰(zhàn)技法1.看詞語是否因望文生義而誤用。如:我花了大半天的工夫才給媽媽做好這幾道菜,誰知道吃起來卻味同嚼蠟?！拔锻老灐北扔魑恼禄蛑v話枯燥無味。屬于望文生義。判斷詞語使用恰當(dāng)與否“八看”實戰(zhàn)技法1.看詞語是否因望文生義2.看詞語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。如:醉駕者如果在一起車禍面前還不動聲色(無動于衷),無疑會成為極其危險的人。句意為面對車禍“沒有反應(yīng)”,這樣的人很危險。無動于衷:心里一點兒也沒有觸動,貶義詞。不動聲色:形容非常鎮(zhèn)靜,褒義詞。所以應(yīng)用括號中的“無動于衷”一詞替換。2.看詞語的褒貶感情色

9、彩是否適合所在的語境。3.看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。如:遼闊的綠色大平原上,幾座白色的油井房星羅棋布,煞是好看?！靶橇_棋布”形容數(shù)量很多,分布很密集,而“幾座白色的油井房”則說明很稀少。二者的意思剛好相反,相互矛盾,所以該成語使用有誤。3.看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。4.看詞語意思與所處的語境是否吻合,是否有大詞小用或小詞大用的現(xiàn)象。如:由于沒有明確的目標(biāo),又無系統(tǒng)的訓(xùn)練,小張的工作總是千瘡百孔,很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無奈?！扒Н彴倏住狈噶恕按笤~小用”的錯誤。它本來比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多,這里用來形容一個人的工作失誤,詞義過重,夸張失度。4.看詞語意思與所處的語境是否吻

10、合,是否有大詞小用或小詞大5.看詞語使用的對象是否恰當(dāng),是否有張冠李戴的現(xiàn)象。如:高速公路上,南來北往的汽車滔滔不絕。“滔滔不絕”形容說話很多,連續(xù)不斷,其使用對象是“人”,這里用來描述汽車,顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?.看詞語使用的對象是否恰當(dāng),是否有張冠李戴的現(xiàn)象。6.看詞語運用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆。如:在日常學(xué)習(xí)中,如果我們合理運用統(tǒng)籌方法,就會事倍功半?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大,收到的成效小,而句中卻把它與“事半功倍”混淆了。6.看詞語運用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆。7.看詞語運用是否因忽視詞語的整體,只斷取其中個別語素的意義而造成詞語意義與句意相悖。如:當(dāng)我國

11、羽壇健兒諶龍在2016年的里約奧運會男單決賽中,以二比零戰(zhàn)勝李宗偉勇奪冠軍的那一刻,體育館內(nèi)的歡呼聲振聾發(fā)聵?！罢衩@發(fā)聵”的意思是發(fā)出很大的聲響,使耳聾的人也能聽到,比喻用語言文字喚醒糊涂的人,使他們清醒過來。而該句只斷取了其“振聾”的意思,卻拋棄了其“發(fā)聵”的意思,從而導(dǎo)致誤用。7.看詞語運用是否因忽視詞語的整體,只斷取其中個別語素的意8.看詞語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。如:聽了這個幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起來?！叭炭〔唤钡囊馑际侨滩蛔⌒?與后面的“笑了起來”語意重復(fù)。8.看詞語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。對點演練1.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? C )A.“

12、趵突騰空”為“濟南八景”之一,泉水日夜噴涌,絡(luò)繹不絕。B.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎國際安徒生獎,消息傳來,駭人聽聞。C.戰(zhàn)爭時期,人們背井離鄉(xiāng),衣食無著,生命無虞。D.我們每個同學(xué)必須遵守學(xué)校紀(jì)律,就是走出本校門,也要做個好人,恪守做人的準(zhǔn)則。對點演練1.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? C答案C無虞:不用憂慮。說“生命無虞”,就是說“生命不用憂慮”,這個意思與前面所說正好相反。答案C無虞:不用憂慮。說“生命無虞”,就是說“生命2.下列句子加點的詞語使用錯誤的一項是( B )A.聞一多先生從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。B.聶老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé), 在教學(xué)中常常

13、吹毛求疵。C.坊間傳說的讕語,不要輕易相信,否則害人不淺。D.我佇立在天安門前,不由自主地想起那些為新中國的建立而付出生命的英雄們。2.下列句子加點的詞語使用錯誤的一項是( B )答案B吹毛求疵在這里是貶義詞,比喻故意挑剔別人的缺點,尋找差錯,用于故意挑剔為難人。答案B吹毛求疵在這里是貶義詞,比喻故意挑剔別人的缺3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? B )A.推進生態(tài)文明建設(shè),每一位公民都不能袖手旁觀。B.很多犯罪分子不計后果,最終馬革裹尸,下場可悲。C.在壞人面前,每個成年人都要有與之斗爭的勇氣,絕不畏縮的做孱頭。D.反動政府往往豢養(yǎng)大量的軍警特務(wù),專門與老百姓做對。3.下列句子中加

14、點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? B )答案B馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。用在犯罪分子身上不恰當(dāng)。A.袖手旁觀:把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻置身事外,既不過問,也不協(xié)助別人。C.孱頭:稱呼軟弱無能的人。D.豢養(yǎng):喂養(yǎng)。答案B馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指將士戰(zhàn)死于清單中考易混詞語辨析知識清單1.不脛而走/不翼而飛例句社會治安狀況有所好轉(zhuǎn),街頭上公共設(shè)施被毀壞、金屬構(gòu)件不脛而走的現(xiàn)象得到了遏制。(“不脛而走”改為“不翼而飛”)辨析“不脛而走”指沒有腿卻能跑,形容傳布迅速?！安灰矶w”指沒有翅膀卻能飛,比喻東西突然不見了;形容消息、言論等傳布迅速。清單中考易混詞語辨析知識

15、清單1.不脛而走/不翼而飛2.不以為然/不以為意例句他嘴上雖然沒有說不對,心里卻不以為意。(“不以為意”改為“不以為然”)辨析“不以為然”指不認(rèn)為是對的,表示不同意(多含輕視意);“不以為意”指不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對待。2.不以為然/不以為意3.不孚眾望/不負(fù)眾望例句這次選舉,他本來是最有希望的,但由于他近來的所作所為不負(fù)眾望,結(jié)果他落選了。(“不負(fù)眾望”改為“不孚眾望”)辨析“不孚眾望”是“不使大家信服”的意思;“不負(fù)眾望”指不辜負(fù)大家的期望。3.不孚眾望/不負(fù)眾望4.駭人聽聞/聳人聽聞例句今年春節(jié)期間,山西某地發(fā)生了一起(駭人聽聞/聳人聽聞)的假酒案。(選“駭人聽聞”)辨析“

16、駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事);“聳人聽聞”指夸大或捏造事實來使人震驚。4.駭人聽聞/聳人聽聞5.處心積慮/殫精竭慮例句為了拯救這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠長積極開展市場調(diào)查,狠抓產(chǎn)品的質(zhì)量和開發(fā),真可謂是處心積慮。(“處心積慮”改為“殫精竭慮”)辨析“處心積慮”指千方百計地盤算(多含貶義);“殫精竭慮”的意思是用盡精力,費盡心思。5.處心積慮/殫精竭慮6.大有可為/大有作為例句西部地區(qū)雖說目前各方面條件都要艱苦一些,但自然資源豐富,發(fā)展前景廣闊。像你這樣的人才一旦到了那里,定然大有可為。(“大有可為”改為“大有作為”)辨析“大有可為”指有發(fā)展的潛力或前途,很值得去做,

17、其主語應(yīng)該是“事情”;“大有作為”指能充分發(fā)揮作用或能做出重大貢獻(xiàn),其主語應(yīng)該是“人”。6.大有可為/大有作為7.不可思議/不可理喻例句他們簡直不可思議,一定要進去,最終被我們的人趕出來了。(“不可思議”改為“不可理喻”)辨析“不可思議”指不可想象,不能理解(原來是佛教用語,含有神秘奧妙的意思);“不可理喻”指不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。7.不可思議/不可理喻8.一視同仁/等量齊觀例句他們二人的工作成績不可(一視同仁/等量齊觀)。(選“等量齊觀”)辨析“一視同仁”指同樣看待,不分親疏厚薄,用于人;“等量齊觀”指不管事物間的差異,同等看待,用于事物。8.一視同仁/等量齊觀9.

18、無可厚非/無可非議例句作者的動機(無可厚非/無可非議),但客觀上所達(dá)到的效果卻不盡如人意。(選“無可非議”)辨析“無可厚非”指不可過分指摘,表示雖有缺點,但是可以理解或原諒(用于有一定小問題的人和事);“無可非議”指沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。9.無可厚非/無可非議10.身臨其境/設(shè)身處地例句這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真,讀完使人有(身臨其境/設(shè)身處地)的感覺。(選“身臨其境”)辨析“身臨其境”指親自到了那個境地;“設(shè)身處地”指設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。10.身臨其境/設(shè)身處地11.振聾發(fā)聵/震耳欲聾例句昨天晚上,狂風(fēng)大作,暴雨如注,我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。(“振聾發(fā)聵”

19、改為“震耳欲聾”)辨析“振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響,使耳聾的人也能聽到,比喻用語言文字喚醒糊涂的人;“震耳欲聾”指耳朵都快震聾了,形容聲音很大。11.振聾發(fā)聵/震耳欲聾12.不名一文/不值一錢例句我們光明正大、為國為民的行為,被你說得簡直(不名一文/不值一錢)。(選“不值一錢”)辨析“不名一文”指一個錢也沒有;“不值一錢”比喻毫無價值或地位極其低下。12.不名一文/不值一錢13.舍本逐末/本末倒置例句該簡者你卻詳而不簡,該詳者你又簡而不詳。(舍本逐末/本末倒置),批評你你還不樂意!亂彈琴!(選“本末倒置”)辨析“舍本逐末”指拋棄根本的、主要的部分,而去追求枝節(jié)的、次要的部分,比喻不抓根本環(huán)節(jié),

20、而只在枝節(jié)問題上下功夫;“本末倒置”是指把主次、輕重的位置顛倒了。13.舍本逐末/本末倒置14.無所不至/無微不至例句魯迅先生對友人,尤其對青年,愛護得無所不至,不但盡心竭力,還常主動幫忙。(“無所不至”改為“無微不至”)辨析“無所不至”指沒有達(dá)不到的地方,還指凡能做的都做到了(用于壞事);“無微不至”是形容待人非常細(xì)心周到。14.無所不至/無微不至15.侃侃而談/夸夸其談例句要腳踏實地地工作,不要(侃侃而談/夸夸其談)。(選“夸夸其談”)辨析“侃侃而談”形容說話理直氣壯,從容不迫;“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼赂】?不切實際。15.侃侃而談/夸夸其談16.翻云覆雨/翻天覆地例句經(jīng)過幾年的發(fā)展,這

21、兒已經(jīng)發(fā)生了翻云覆雨的變化。(“翻云覆雨”改為“翻天覆地”)辨析“翻云覆雨”比喻反復(fù)無常或玩弄手段;“翻天覆地”是形容變化巨大而徹底,也形容鬧得很兇。16.翻云覆雨/翻天覆地17.漫不經(jīng)心/漠不關(guān)心例句這些人在個人利益上斤斤計較,對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。(“漫不經(jīng)心”改為“漠不關(guān)心”)辨析“漫不經(jīng)心”指隨隨便便,不放在心上;“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點兒也不關(guān)心。17.漫不經(jīng)心/漠不關(guān)心18.繪聲繪色/栩栩如生例句他講起故事來(繪聲繪色/栩栩如生),非常吸引人。(選“繪聲繪色”)辨析“繪聲繪色”形容敘述、描寫生動逼真;“栩栩如生”形容藝術(shù)形象生動逼真。18.繪聲繪色/栩栩如生19.

22、前車可鑒/前車之鑒例句為政者萬萬不可僅憑一己之欲而勞民傷財,否則必會惹得天怒人怨,隋煬帝便是前車可鑒!(“前車可鑒”改為“前車之鑒”)辨析“前車可鑒”比喻后人可以將前人的失敗當(dāng)作教訓(xùn),是動詞性的;“前車之鑒”比喻先前的失敗,可引為后來行動的教訓(xùn),是名詞性的。19.前車可鑒/前車之鑒20.功敗垂成/半途而廢例句在學(xué)習(xí)的道路上,我們要有一股韌勁。如果遇到一點困難就畏縮不前,功敗垂成,是不會有什么成就的。(“功敗垂成”改為“半途而廢”)辨析“功敗垂成”指快要成功的時候遭到失敗(含惋惜意);“半途而廢”指做事沒有完成而終止。20.功敗垂成/半途而廢21.必須/必需辨析“必須”:表示事理上和情理上必要;一定要;加強命令語氣?！氨匦琛敝傅氖且欢ㄒ?不可少。21.必須/必需22.不齒/不恥辨析“不齒”意思是不與同列;不看作同類(表示鄙視)?！安粣u”意思是“不以為恥”“不認(rèn)為是可恥的”。二者表意正好相反。22.不齒/不恥23.暴發(fā)/爆發(fā)辨析“暴發(fā)”:突然發(fā)財或得勢(多含貶義),如“暴發(fā)戶”;突然發(fā)作,如“山洪暴發(fā)”?！氨l(fā)”:突然發(fā)作;(事變)突然發(fā)生,如“爆發(fā)戰(zhàn)爭”;特