關(guān)于教育實習(xí)個人工作總結(jié)模板匯總七篇

1、關(guān)于教育實習(xí)個人工作總結(jié)模板匯總七篇關(guān)于教育實習(xí)個人工作總結(jié)模板匯總七篇總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回首和分析，進而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，進而把握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我精心整理的教育實習(xí)個人工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與珍藏。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇1我實習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份，上課數(shù)16份，其中8節(jié)反復(fù)課2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告經(jīng)歷了八個星期

2、的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我領(lǐng)會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵照實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的指點意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一7班和8班兩個班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實，由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難??！我一邊以堅決的語

3、氣鼓勵他們：“不怕，萬事開始難，高中知識相對初中知識能夠講在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，一邊在心里苦苦思考著怎樣去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中改變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我重要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)出在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀態(tài)，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、數(shù)學(xué)的興趣，上課時留意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，天天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊碰到的問題都紛紛舉手發(fā)問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上反復(fù)了好幾次的題型，還是不會做一樣類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。

5、一節(jié)課以至全部晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依靠教師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向教師請教后再修改。同時，在評卷中，學(xué)會了怎樣酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了怎樣使用excle軟件進行統(tǒng)計、排名。上課階段，學(xué)校給我們布置的課不是許多，共八節(jié)，而且給我們布置的課時間間隔較長，這使我有充足的時間細(xì)心揣摩教材，與隊友構(gòu)成的數(shù)學(xué)備課組一

6、起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進行集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達最高。然后才交給知道教師審批，在指點教師地修改和建議下再做修改，而且在上課前進行試講。我的每節(jié)課指點教師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課經(jīng)過中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，而且肯定了我的亮點，鼓勵我構(gòu)成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指點下，我的教態(tài)、語言、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提升。我以為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不

7、是很好，速度稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生考慮得時間。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他教師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指點教師，帶火箭班的余教師，高三級一位很有經(jīng)歷體驗的教師，還有今年級唯一的特級老師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的優(yōu)點和豐富的教學(xué)經(jīng)歷體驗。二、班主任工作1在工作預(yù)備方面我擔(dān)任高一7班的班主任，首先我通過指點教師較快地了解了全部班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和把握學(xué)生的情況。天天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)教師，能像

8、朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教誨，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。2在班級日常管理方面在八周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，天天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提升早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進行時間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面，7班的學(xué)生較為活潑踴躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到平靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題重要出在那三四個學(xué)生身上，只要管理好那三四個學(xué)生，全部班就能夠正常化了。因而我采用各個擊破的方法。首先向班主任指點教師了解了那四個學(xué)

9、生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束。捉住最佳的教育機會對他們進行個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那能否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺得你覺得是不是呢？這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辨別解釋的時機，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，以至造成逆反心理。學(xué)生固然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得教師半點夸張；但，是就是，能英勇成認(rèn)。這時，再對他們進行指點教育，學(xué)生能力放下

10、防范武器，真正從心里承受教師的教育，認(rèn)真考慮教師的教導(dǎo)，真正去努力改良。此外，是對班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干，強調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，能力在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作。在協(xié)助指點教師進行周記的修改中，了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最合適他們的方法指點。對活潑踴躍的學(xué)生，班級紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休十分吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指點教師采用“自動退宿的辦法后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到如今。

11、看來對于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采用些硬辦法。學(xué)校每周二下午是勞動課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后承受檢查，合格后能力離開。讓學(xué)生領(lǐng)會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認(rèn)真的態(tài)度。3在班級活動方面學(xué)生較喜歡打籃球，在實習(xí)期間，很慶幸有時機觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得欠好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因而，我們教師對打籃球采用了硬管理：最近不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成

12、初中到高中的改變。10月份，在學(xué)校舉行的興趣運動會中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的間隔。期間，為了改變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢主題班會。通過模仿采訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深切進入了解奧運冠軍艱辛訓(xùn)練的故事中，學(xué)習(xí)奧運冠軍持之以恒、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超出自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。相互關(guān)心，互相學(xué)習(xí)實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，互相幫助，集體備課，互相聽課、評課，相互借鑒經(jīng)歷體驗。從不同隊友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。三、教育調(diào)查我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是（從化中

13、學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇），分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。四、結(jié)語本次教育實習(xí)，順利完成了檢查、理論、提升的實習(xí)目的，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了難得珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷體驗。而且領(lǐng)會到了“愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只要對學(xué)生真心付出，能力獲得學(xué)生的尊敬和信任。但我還沒有做到“愛和“嚴(yán)的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分將就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智，能力高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的

14、來講，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇2近兩個月的光陰轉(zhuǎn)眼間就到達了尾聲。第一天小心翼翼地走進華理大附中的校門，被顧教師有些為難地拽進班級的場景還在眼前，離其余時刻就已經(jīng)到來。雖然有些戀戀不舍，但在結(jié)束之際理性分析自己在這段時間里的得失遠(yuǎn)比離別時感人的字句來的更有意義，我想這也是表達自己對于理大附中感謝之情的最好方式了吧。首先我要感激學(xué)校和教師們給予我充足的信任和莫大的幫助。作為一名初出茅廬的實習(xí)老師，對于教育事業(yè)即使有著熾熱的激情和美妙的向往，即使有著較博的學(xué)識和驕傲的曾經(jīng)，但經(jīng)歷體驗的不足、方法的匱乏以及專業(yè)知識的缺失讓我不敢奢求能被委以多大的重?fù)?dān)。然而我的帶教教師沈教

15、師和顧教師在實習(xí)之初就給了我許多接觸學(xué)生和走進教學(xué)經(jīng)過的時機;學(xué)校也不時地有公開展現(xiàn)課的項目，這讓我能夠近間隔地目擊一些名師上課的風(fēng)采，讓我在課堂設(shè)計和教學(xué)施行方面得到眾多啟示，筆記本上寫下了密密麻麻的聽課記錄和反思，每次翻閱都會感覺又身臨其境了一回，得到些許不同的感悟;其它一些教育環(huán)節(jié)比方監(jiān)考、批閱試卷、填寫學(xué)籍卡等等固然看似辛苦和枯燥，但卻使得此次的實習(xí)更為完好和真實。在這些教學(xué)活動的參與中我領(lǐng)會頗多，即使是反復(fù)聽沈教師的教學(xué)，每次都會有不一樣的收獲和感受。無論是教學(xué)經(jīng)過中的神態(tài)和語言、課程重點的詳略布置還是課堂活動的設(shè)計老是讓我感覺眼前一亮且實用性極強，想來這就是所謂的教學(xué)智慧了吧。學(xué)校

16、如今對我而言意味著什么?從學(xué)生到老師的改變又賦予我如何的責(zé)任?這些問題都是在實習(xí)前我不能得到滿意答案的。再次回到初中的校園，一切顯得熟悉又生疏。熟悉的是每一個元素和它們背后刻有的專屬于自己那個時代的甜蜜回憶，生疏的是身邊的對象、所需做的工作已再不一樣。假如講校園是一片汪洋，學(xué)生時代的自己就像一葉小舟，乘風(fēng)向前;而身為老師的自己則更像是推動小船疾駛的清風(fēng)，溫和卻有力。老師這股清風(fēng)輕柔地吹動，她不會去考慮：“喔，太好了!這些小船是由于我而得以前行的。風(fēng)只是天然吹過，這就是她的實質(zhì)，這就是通過實習(xí)我所理解的老師的實質(zhì)。然而有了對老師工作的體悟和真正成為一名優(yōu)秀老師之間仍然相去甚遠(yuǎn)。來到學(xué)校首先也是重

17、要做的就是管理孩子們。這些孩子的性格懸殊、學(xué)習(xí)能力和品德涵養(yǎng)也參差不齊，本能對于優(yōu)秀學(xué)生的好感和對頑皮孩子的疏離使得在管理班級的初期效果不甚理想，調(diào)皮的孩子很天然地將我這位新手老師對于他們的條條限制視為一種為難，當(dāng)然也就很難發(fā)自內(nèi)心地遵從于你，以至在有些時候，一些孩子有意地唱起反調(diào)，讓缺少教育經(jīng)歷體驗的我無所適從，困惑不已。難道他們真的是目無法紀(jì)、藐視規(guī)則、無可救藥的壞孩子?我覺得答案必定能否定的。事實上無論孩子臨時是優(yōu)是劣，我相信從心底里我仍然會去喜歡他們中的任何一個。只是怎樣在和孩子們接觸的經(jīng)過中讓他們領(lǐng)會到你的友善和真摯，同時又在需要紀(jì)律約束的時候?qū)ζ洳贿m當(dāng)?shù)男袨榻o出恰如其分地批評，讓其

18、心悅誠服地承受你的訓(xùn)誡似乎是難以避免的矛盾同時也是老師工作永遠(yuǎn)恒久的智慧結(jié)晶。幸虧有身邊優(yōu)秀老師的言傳身教，使我漸漸地于無聲處探索出了如何去平衡“溫與嚴(yán)的教學(xué)智慧，在理論中也收到了良好的效果。給予我很大啟發(fā)的恰是我的帶教班主任顧教師，她所帶的預(yù)初(4)班的孩子普遍好動，班中學(xué)習(xí)成就和個人涵養(yǎng)不夠理想的學(xué)生并不少數(shù)，顧教師面對這樣的情況采用的是較為嚴(yán)厲的管理方法，但在天天的做操前、在同學(xué)們加入競賽前，顧教師時常會為班上的同學(xué)整理著裝和領(lǐng)巾，平常紀(jì)律較差，時常遭到批評的孩子此時享遭到的是顧教師細(xì)致的關(guān)心，這讓站在一旁的我打動不已，也讓我對之前的管理方式感到深深地慚愧。雖然實習(xí)經(jīng)過中收獲頗豐，自己也

19、博得了很多同學(xué)的喜歡，但不可否認(rèn)的是在這之中自己仍有許多的不足。比方在工作中的自動性和積極性略顯不足，在課堂教學(xué)中也存在講解重點不夠明確、教學(xué)用語不規(guī)范以及板書不工整、無順序等問題。這些問題雖然能夠歸結(jié)于本身學(xué)業(yè)繁忙、經(jīng)歷體驗不足等客觀理由，但本身基本功的不扎實和師范技能的缺少才是這些問題出現(xiàn)的重要原因。當(dāng)然這些不足恰是我成長的努力方向和直接動力。記得童校長在實習(xí)老師的會議上教誨我們在理論中培養(yǎng)育人的興趣，從觀察中提煉施教的智慧。通過近兩個月的實習(xí)，毫不夸大地講恰是有了從這里所獲取的施教智慧和一直以來且永不改變的對于從教的熱忱讓我能夠堅決不移地走在成為優(yōu)秀老師的道路上臨別之際，再次對實習(xí)期間給

20、予我宏大幫助的學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)們，我的帶教教師：沈教師、顧教師以及預(yù)備年級所有的老師們和同學(xué)們表示衷心的感激!祝身體健康，萬事如意!教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇3好似每次在回望過去的時候，總要感慨一番光陰的流逝。如今的我也在做著這樣的事：怎么，我的實習(xí)這么快就結(jié)束了？好似還是不久前才去學(xué)校聯(lián)絡(luò)的，如今我就坐在電腦前回想著我實習(xí)的情況，寫著我的實習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個月的時間，留給我的卻是無限充分的回憶。第一次上講臺，第一次收到老師節(jié)的祝福，無數(shù)的第一次就在這短短的一個月里發(fā)生。在實習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。固然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進地進行教學(xué)，可是在上課鈴

21、聲敲響的霎時，望著臺下四十雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，即便偷偷地深呼吸也無濟于事，只能一個勁地反復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時設(shè)想的發(fā)問、與學(xué)生之間的互動已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口吻，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然完成了我第一個教學(xué)課時。課后指點教師正面指出了我的不足，同時也給予我很大的鼓勵。汲取第一次課的經(jīng)歷體驗教訓(xùn)和教師的指點，我的第二次課明顯進步許多，我終于能夠天然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。沒有了緊張的干擾，我上課的速度明顯放慢，音量也天然地提升，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指點教師也

22、給予了很大的肯定，讓我自信心備增，并帶著這份自信心順利地上好以后的課。都講理論能力出真知，本以為自己已經(jīng)把握教育學(xué)原理，在實際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是空言無補，而教師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。教師們一直向我們強調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最主要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主教師為輔；上課的時候教師要多留給學(xué)生考慮的空間；擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時地毫不惜嗇地給予表揚這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念。而教師的豐富教學(xué)經(jīng)歷體驗，更是讓我欽佩信服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生以為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興

23、趣，教師們都要花上幾倍的時間來備課，對學(xué)生交上來的作業(yè)細(xì)心的修改，指出毛病的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點，鼓勵學(xué)生獨立考慮能力。在實習(xí)的期間，我聽了幾位教師的課，收獲良多。教師們上課時生動活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，著重點清楚，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就能夠窺見一二。而這恰是我們所缺少的，也是書本上沒有教給我們的。在教學(xué)中，我努力將教師教授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并留意對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指點，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，不斷地

24、在他們學(xué)習(xí)經(jīng)過中鼓勵他們，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。在教師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了看重學(xué)生在教學(xué)中的主要作用。固然我沒有擔(dān)任實習(xí)班主任，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深切厚重的感情。我負(fù)責(zé)的班級是個活潑的班級，但是在我實習(xí)的初期，由于相互之間還不熟悉，他們上課時不是很活潑踴躍。在我們漸漸熟識之后，情況有了很大的改變，他們變得很積極自動，這不僅表如今課堂上敢于發(fā)言發(fā)問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的參加自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的問題還會難到我呢，不外這也

25、鼓勵我對教材進行進一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即使是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶然講錯自己感到窘迫的時候，他們也會輕松地化解我的為難，課堂上的氣氛非常融洽。就是由于有這么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名教師，即便是一名實習(xí)教師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“教師二字。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，與該年齡層學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，我制訂了一份調(diào)盤問卷，發(fā)放到學(xué)生中去，同樣也得到了他們的鼎力支持。同學(xué)們在認(rèn)真的閱讀了問卷之后，根據(jù)自己的實際情況認(rèn)真地填寫了問卷。根據(jù)回收的問卷，我了解學(xué)生經(jīng)過一年的計算機學(xué)習(xí)之后，對計算機有哪些新的

26、看法，尤其是對于計算機學(xué)習(xí)與教學(xué)有什么建議，并對他們的學(xué)習(xí)心理進行了分析，以此來了解教學(xué)方面的優(yōu)點及不足之處。轉(zhuǎn)眼間，國慶佳節(jié)到了，但這也意味著我和學(xué)生、和指點教師的分別在即。學(xué)生們離情依依，紛紛拉著我留下聯(lián)絡(luò)方式。其實就在我寫這份總結(jié)的同時，我正和學(xué)生們透過網(wǎng)絡(luò)聊天呢。是的，教育實習(xí)結(jié)束了，但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié)，更多的是從教師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法，本身能力的提升，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。在這期間，我也看到了本身的很多不足之處。比方，專業(yè)知識的把握深度還不夠，而與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強。我將在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，改良不足之處，加強自己的能力。我

27、相信通過我的努力，在不到一年的時間后，在我正式走上教育工作崗位時，將是一個本身更完善，更符合新時期要求的合格老師。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇4帶著美妙的向往與希望，我來到了南通市六一東昇幼兒園開始了我的實習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼光陰如光陰似箭，四個月的實習(xí)生活逐步接近尾聲，再回顧，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多俗話講萬事開始難。在實習(xí)初期由于沒有工作經(jīng)歷體驗，面對新接手的工作和孩子，我感到史無前例的壓力?？粗鴪@中教師們輕松的帶著寶寶開展各種活動，我很羨慕，于是我努力的嘗試自己獨立帶班。于是我認(rèn)真查閱資料備課，珍愛聽課時機，經(jīng)常向園中教師請教問題，她們都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。在實習(xí)期間，作為新老師，我的教學(xué)水平

28、與園中教師相比是有差距的，這能夠在平常上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來，明顯不如指點教師上課時的紀(jì)律好。之后我不斷進行反思和改良，如今已有了明顯的提升。在組織活動中，我也看到了自己的不足，如：1、語言表達及肢體動作上的不足。2、沒有照料到每個孩子并因材施教。3、不能迅速、靈敏地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。令自己滿意的方面是：1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充足。2、虛心地請教和承受指點教師的建議與指點。3、每個活動都能完好地完成。4。、組織活動時教態(tài)比較天然，語言清楚，聲音和速度適度。以上優(yōu)、缺點是我自己反思后總結(jié)出來的。在保育工作上，我經(jīng)過認(rèn)真考慮和總結(jié)覺得自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工

29、作。不足的地方是還不夠細(xì)心。實習(xí)期間我第一次完好的觀察了幼兒園一日活動，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活慣例、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣及自理能力是一項主要的任務(wù)。我組織太多個上午半日活動，在組織經(jīng)過中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都守紀(jì)律，都按時、按量、按質(zhì)的完成活動任務(wù)很難，這需要教師的精心策劃、靈敏應(yīng)變以及幼兒的積極配合。我對自己的半日活動的組織并不是很滿意，重要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，十分是生活活動，可能遭到小小班幼兒的年齡特點的影響及我作為教師的威嚴(yán)和威信不夠。于是在指點教師精心地指點下，通過自己的努力，本身的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提升。實習(xí)中，酸甜苦辣都有，但它不但是給了我們在實際教學(xué)活動中獲得

30、經(jīng)歷體驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自發(fā)與壓力。本次實習(xí)也讓我愈加堅決了自己的選擇。在實習(xí)經(jīng)過中，我看到了自己的不足。隨著社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高。所以我要愈加的努力，不斷的完善自己，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇5一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一霎時，但對于我們來講卻是千金難買的難得珍貴光陰，我們特別珍愛這一難得的實習(xí)時機。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實習(xí)，帶給我們很多難得珍貴的回憶，而這些經(jīng)歷如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感遭到，我成長了。在錢庫高

31、級中學(xué)的實習(xí)，我們的重要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一教育見習(xí)在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，重要是到各個班級去聽教師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個教師都有自己的上課風(fēng)格，不知道怎樣去評價。后來和教師溝通，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽教師怎樣突破本節(jié)課的重難點，要聽教師上課的語言，要聽教師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀況以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的表演，而是學(xué)生和教師一種互動，一種知識火花的碰撞。二教學(xué)工作教學(xué)工作是我們此次實習(xí)的重頭戲

32、。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的疆場，我們還是經(jīng)歷體驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的預(yù)備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又從新備課了。通過和教師溝通，我了解到備課是一個比較艱苦的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，能力建構(gòu)出一堂不錯的課堂。固然對于我可能剛開始無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目的。我的第一節(jié)課是（免疫系統(tǒng)的功能異常），這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備還是很充足的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課

33、都忘了，幸虧，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課重要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最主要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生講講怎樣關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能講，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對怎樣看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。這一節(jié)課是有評課的，建中教師給我這節(jié)課一定的評價和建議。教師講，總的來講，對第一次上講臺的我來講，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了，很是開心。當(dāng)然也是有許多不足的，教師講，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生；沒有充足利用好

34、課堂的生成，比方講在學(xué)生了解艾滋病病毒重要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生判定哪些途徑能否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本能夠好好的拓展；也許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學(xué)講，口頭禪還是比較多，比方“那。我的第二節(jié)課就是公開課，由于我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了許多建議。最初是講我選的艾滋病的這個材料比較難講，假如講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，

35、由于約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，教師給的建議講，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計問題，貫穿方面想了許多。一開始，教師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連?？墒俏夷軌蚶斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我很揪心丫。當(dāng)時，又感冒了，人老是在生病的時候，十分的軟弱。毫無眉目，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是心

36、有余而力不足，我只能在那個角落揪心的考慮，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇6逝者如此夫，不舍日夜。不知不覺，一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺，走向教育的第一線真正的三尺講臺，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實著實在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實習(xí)期間，我的實習(xí)工作重要為下面三部分：語文教學(xué)理論、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學(xué)實習(xí)工作。重有所取舍，輕課課俱到。每位實習(xí)生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習(xí)期間的課堂觀摩就

37、是一次師生對話、師師對話的經(jīng)過。作為實習(xí)教師的我們，既是資深的學(xué)生，又是缺少經(jīng)歷體驗的教師，我們不僅要把握課堂的知識點，還要學(xué)著領(lǐng)悟教師豐富的教學(xué)經(jīng)歷體驗，而教學(xué)經(jīng)歷體驗，包含教學(xué)技巧、課堂完好的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段，天天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時似乎并沒有聽有所得的深刻領(lǐng)會。我漸漸認(rèn)識到，毫無選擇地盲目聽課會導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都布置在早上，趕集似的聽課會導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時構(gòu)成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上

38、課教師。同時多聽多記多學(xué)多推敲，再為我所用。于是，我以我的指點教師為主兼聽高一級另外兩位經(jīng)歷體驗豐富的語文教師馮碧花教師和鄒燕教師的課。每節(jié)課都堅持寫教學(xué)反思和精華要髓集粹。實習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個新課時，包含反復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人講，老師是陽光下最光輝最無風(fēng)險的職業(yè)。的確，老師以教書育人為己任因此有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風(fēng)險我便不敢茍同了。課堂教學(xué)自己充斥了驚濤駭浪，十分是語文這種相對自在化的課堂，比方教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來的答案，又比方老師本身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀態(tài)，等等，就看你怎樣力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧重要包含備、教、

39、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習(xí)生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深切進入，在才干橫溢而又獨具一格的寧志華教師的言傳身教精心指點之下，我初步領(lǐng)會了備、教的基本技巧。備重要指備課。包含備教材、備學(xué)生、備教學(xué)經(jīng)過。作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實上備課工作落著實我們這些羽翼未滿的實習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為合成工作。即網(wǎng)絡(luò)上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。由于目前為止，我們?nèi)匀粺o法自發(fā)構(gòu)成獨具一格的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)過。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價值的教育資源。比

40、方備作文課時，我們需要許多具有代表性而又典型的例子，再加以挑選與整合。沒有一定的經(jīng)歷體驗與資格是難以根據(jù)一個作文題就舉出許多切實可用而又觸動學(xué)生的例子的。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽聽歌，也聽聽他們的牢騷。教育實習(xí)個人工作總結(jié)篇7教育實習(xí)是師范教育的主要構(gòu)成部分，是師范教育貫徹理論與理論相結(jié)合原則的具體表現(xiàn)出，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的主要環(huán)節(jié)。面對如此主要的環(huán)節(jié)，我絲毫不敢懈怠，時刻為教育實習(xí)而預(yù)備著。20 xx年7月，清遠(yuǎn)市第一中學(xué)隊伍在一輪搶戰(zhàn)中順利誕生。在周教師的任命下，我成為了大學(xué)城校區(qū)清遠(yuǎn)片區(qū)的臨時片長，在各隊伍隊長還沒推選出來之前，我與石牌片長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

41、隊長推選工作，經(jīng)過兩邊的協(xié)調(diào)與各隊的意見，隊伍采取自薦與*主選舉相結(jié)合的形式，推選隊長，我與石牌的片長分工，撰寫了（選舉各隊伍隊長的操作建議），并得到了各隊伍的認(rèn)同和行動上的支持，固然選舉隊長的時期處于緊張的考試周，但是全部片區(qū)及其有效率地完成了隊長選拔工作。全部臨時片長的工作中，我深刻領(lǐng)會到統(tǒng)一規(guī)則和操作形式對團隊效率的主要性，作為片區(qū)的協(xié)調(diào)者，為了更好地選拔出服眾的隊長，應(yīng)讓隊伍成員清楚明晰地了解本身的工作以及開展工作的方式和途徑，同時也應(yīng)尊敬個別隊伍的特殊情況和解決辦法，這是工作上很大的一個收獲。緊鑼密鼓地完成了臨時片長的工作后，我又承受了新的任務(wù)。一、實習(xí)前的預(yù)備：沒做好預(yù)備，就是預(yù)備

42、失敗在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)的隊伍里，我通過自薦以及*主選舉的.形式，成為了隊伍里的隊長。在大學(xué)最后一次考試結(jié)束后，我馬不停蹄地加入了學(xué)校實習(xí)科召開的實習(xí)隊隊長會議。在會議中，張教師對我們的工作提出了建議和要求。在張教師和帶隊教師周小蓬教師的指點下，我迅速開展工作。首先的工作就是通過隊員見面溝通、建立實習(xí)隊伍通訊錄、QQ群，公共郵箱、博客等溝通平臺，加強溝通，將清遠(yuǎn)市第一中學(xué)隊伍打造成優(yōu)質(zhì)的實習(xí)團隊。緊接著就是，通過見面會和Q群等形式將隊員需要在實習(xí)前所的思想上、教育教學(xué)技能上的預(yù)備工作明確通知下去，并布置好隊友需要上交“五個一的任務(wù)，讓每個隊員在暑假中都能做好預(yù)備，打好教育實習(xí)這一戰(zhàn)。20 xx年的

43、暑假，是一個非凡充分的暑假。作為物電學(xué)院的一名師范生，為了迎接教育實習(xí)，磨練本身的師范技能，我在假期中做了許多在教育教學(xué)技能上的預(yù)備工作，如寫教案、做課件、學(xué)習(xí)研究教材和新課標(biāo)，補充心理學(xué)方面知識和班主任方面的理論，努力提升班主任工作技能，并在這里期間，通過教育見習(xí)等形式為實習(xí)做預(yù)備。同時作為實習(xí)隊的隊長，我還身兼著全部隊伍的整體發(fā)展的責(zé)任。在這個暑假里，我細(xì)心研讀教育實習(xí)工作手冊，清楚明晰如實習(xí)成就評定、評優(yōu)等工作業(yè)務(wù)的開展，明確本身的職責(zé)，理清工作思路。接著，由于實習(xí)學(xué)校就是我的母校的緣故，我通過各種途徑去了解實習(xí)學(xué)校相關(guān)信息，為實習(xí)工作做好預(yù)備。最后，我迅速與我的兩位副隊長做好本能機能分

44、工，高效開展工作。在我們?nèi)齻€人的合作下，成功地制訂出我們嚴(yán)格而合理的實習(xí)隊隊規(guī)、具體到實習(xí)目的、實習(xí)前的技能訓(xùn)練、實習(xí)的布置等內(nèi)容的實習(xí)隊伍計劃、博客管理計劃等材料。大四開學(xué)后，我們隊伍馬上組織會議，在會議上我率領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)隊伍計劃、隊規(guī)，并根據(jù)實習(xí)計劃，由兩位副隊長落實試講工作，由方純妹副隊長落實材料采集工作，采集好混合編隊計劃、實習(xí)計劃、隊員名單及簡歷等材料，而且將這些資料寄給清遠(yuǎn)市第一中學(xué)。由于周小蓬教師的時間布置，我?guī)е犖榈馁Y料在8月29號就進行了踩點工作，當(dāng)時接待我們的是清中教學(xué)處潘新南主任，在與潘主任近半個小時的交談中，我對我們實習(xí)隊將要面臨的包含實習(xí)地點、實習(xí)年級、生活環(huán)境、

45、教學(xué)情況等工作情況有了更全面的了解，踩點結(jié)束后，我立馬撰寫好（清中踩點情況反應(yīng)）讓各位隊友及時了解實習(xí)學(xué)校的情況。踩點結(jié)束后，我繼續(xù)與學(xué)校協(xié)調(diào)實習(xí)時間，最終確定實習(xí)時間為9月14日，隨后，繼續(xù)跟進包車、錦旗等后勤事務(wù)，一切都在有條不紊地進行中。在這個經(jīng)過中，我學(xué)習(xí)到撰寫和落實計劃的主要性，正由于一步步跟著計劃走，并適時調(diào)整計劃，能力確定一切預(yù)備工作切實落實下去。二、實習(xí)進行時：寶劍鋒從磨練出，梅花香至苦寒來預(yù)備工作做好后，剩下的就是等待9月14日的到來，從學(xué)生到實習(xí)教師，兩種身份，重回母校，感覺很是神奇。在這里，我也展開了為期8周的教育實習(xí)，在這近2個月的實習(xí)生活里，我一直以老師身份嚴(yán)格要求自

46、己，處處留意言行和儀表，熱心愛惜保護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵照實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷體驗，自動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我重要進行了實習(xí)隊隊長工作、教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。第一、實習(xí)隊隊長工作在全部實習(xí)實習(xí)，我就已為隊伍的整體發(fā)展作了計劃，總體工作脈絡(luò)為日經(jīng)常規(guī)工作與特殊時期的工作，詳細(xì)包含三部分：1隊伍工作前期，隊伍積極性高漲，任

47、何關(guān)于教學(xué)與班主任工作都極其樂于承當(dāng)，那時的重要工作是課堂觀摩、隊內(nèi)試講、班主任慣例工作，由于剛剛進入實習(xí)，角色定位還不夠清楚明晰，也存在因初次接觸班級和教學(xué)，經(jīng)歷體驗不足，能力還欠缺等問題，故在隊伍的前期，作為隊長，做的重要工作是第一，明確紀(jì)律，為了維護華師的良好形象，我們實習(xí)教師的一言一行都應(yīng)遵照各種規(guī)章制度，強調(diào)守紀(jì)律這個核心思想，這是后期高效工作，以及隊伍流暢運作的良方。第二、明晰接下來的實習(xí)任務(wù)，讓隊員們能更好地為全部實習(xí)做好規(guī)劃。第三、表示肯定，寄予期望。在剛剛到的一個星期閣下，全部隊伍積極性很高，工作熱情很高漲，都摩拳擦掌地希望能當(dāng)一名好班主任，而且提升自己的教學(xué)技能，這個時期，

48、我充足肯定了大家最近的工作表現(xiàn)，并對接下來的工作給實習(xí)教師們提出了更好的要求和期望，為全部隊伍鋪下上進積極的基調(diào)。2實習(xí)中期，大略為第3周密第5周，此階段是隊員磨練的時期，通過前段時間與原班主任、科任指點教師的合作和溝通，隊員們在教學(xué)管理、教學(xué)技能上已有了很大的提升，而且有了新的認(rèn)識。接著，陸陸續(xù)續(xù)開始講課。在這個階段，我以為隊伍的工作重點應(yīng)該是經(jīng)歷體驗溝通，共同成長。圍繞著這個工作重心，我制訂出合理而有可操作行的溝通制度，首先，在課余時間，通過具有共性的理科分組試講，相互點評本身教學(xué)上的不足，加快成長；課堂上，通過鼓勵相互互相聽課，給予隊員們更多的支持以及教學(xué)上的溝通；最值得一提的是，同科目

49、的集體備課，相互深切進入地溝通教學(xué)思路，群策群力，能獲得更好的教學(xué)設(shè)計。然后，針對各實習(xí)教師對班級管理、教學(xué)技能等方面的不足，隊伍會在Q群分享相互的教學(xué)資源，定期會召開經(jīng)歷體驗共享會，會議上大家自在暢談相互的教學(xué)感悟和方法積累，或共同討論某問題怎樣解決，有這個途徑能讓隊伍加快成長，更快適應(yīng)教師的工作。3實習(xí)后期，大略為第6周密第8周，隊伍在這個時期，隊友們過了充斥*上課的事情，同時也被一些班主任的冗雜事情困擾，在工作中出現(xiàn)了疲憊的現(xiàn)象，如出勤時間拖延等情況，由于此時，隊伍已經(jīng)建立了深切厚重的友誼，建議不需要用強硬的紀(jì)律要求大家，而是給予大家多一點理解和諒解，但是同時強調(diào)我們的責(zé)任，我們對實習(xí)的

50、期望，牽引大家回到當(dāng)初剛來實習(xí)的那種奮斗的情緒中，同時參加適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂活動，讓隊友們能夠勞逸結(jié)合。同時，這個階段也是總結(jié)反思的階段，需要引導(dǎo)隊友們靜下心來，去總結(jié)去反思實習(xí)期間本身的成長與收獲，所以我給了隊友們將近1天閣下的時間撰寫自己的實習(xí)總結(jié)，而且讓方純妹副隊長著手整理隊伍的資料，隊友們的各種材料將會是我們隊伍的難得珍貴的財富，我建議，各隊伍需早日規(guī)劃自己需要采集什么材料，做何種用處，然后將它每周布置下去，化整為零，這樣的話，隊友完成這些任務(wù)也較為簡單。4在全部實習(xí)期間，工作繁忙，但是不能忘記團隊建設(shè)，除了在例會中溝通感情外，我們隊伍也會進行如談話會，組織了一次清遠(yuǎn)景區(qū)牛魚嘴之旅，在溝通

51、感情之余，更好地在接下來的實習(xí)相互幫助，相互學(xué)習(xí)。第二、教學(xué)工作方面1、課堂觀摩在見習(xí)期間，實習(xí)學(xué)校希望我們?nèi)ヂ犞更c教師的每一節(jié)課，并鼓勵我們跨年級去聽課。聽課是實習(xí)經(jīng)過中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。聽課是我們一個認(rèn)識真實課堂、汲取養(yǎng)分的捷徑。像我們從來沒有接觸過真實的課堂，急需從經(jīng)歷體驗豐富的老老師身上學(xué)會怎樣控制課堂，只要站在巨人肩上，我們能力看得更遠(yuǎn)。來到學(xué)校第二天，我就迫不急待地去聽各物理教師的課，并做好具體的筆錄和教學(xué)總結(jié)。在聽課之后，總會與另外物理學(xué)的隊友討論溝通，總結(jié)歸納老師的教學(xué)形式，爭取學(xué)習(xí)老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷體驗以彌補我們?nèi)鄙倮碚摰牟蛔?。在這個聽課的經(jīng)過中，我領(lǐng)會到，要想充足在這里經(jīng)

52、過中有所收獲，我們應(yīng)在上課前做好備課工作，能在這里之前自己試講一遍，有自己的教學(xué)設(shè)計，在聽課的同時，留意記錄好教師的整體思路，以及把握好細(xì)節(jié)的處理，例如怎樣控制學(xué)生的氣氛，怎樣與學(xué)生進行活動，學(xué)會去考慮教師為什么這樣授課，比照自己的教學(xué)設(shè)計與教師不同，聽完課后，要與教師進行適當(dāng)?shù)販贤ǎ荒軌虻脑?，為什么？聽完課后，要學(xué)會用肯定的態(tài)度去請教教師，與他討論為什么這樣授課，用自己的方式可不可行，并進行總結(jié)反思，做好記錄為以后積累經(jīng)歷體驗。2、教學(xué)國慶放假回來后，我就開始授課了。的領(lǐng)會就是，在講課之前，我們要做好備課。你的備課決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂課的效果。在備課方面上，每周物理科組都

53、會召開備課組會議，大家集體備課，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的教師會重點溝通討論某節(jié)課的備課思路，這也讓我獲得更多地素材和資源去備課，此時的我會結(jié)合自己之前的考慮，為自己的備課定個思路。接著，我會撰寫具體的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，而且咨詢指點教師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個經(jīng)過中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及領(lǐng)會到理論與實際的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常主要的一步。教案確定后，在每次正式上課前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了預(yù)備后，終于登上講臺。在課堂上，會有點緊張的情緒，指點教師以為作為一名理科的教師，應(yīng)

54、更穩(wěn)重。由于我是同時教3個班，同樣的課程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備課中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案；還要備學(xué)生，要充足了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。對于新教師而言，的困惑應(yīng)該是知識點十分是難點要教到什么水平、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指點教師溝通，指點教師具有多年的教學(xué)經(jīng)歷體驗，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指點教師討論這個問題，能獲益良多。每次講完課后，我都會積極與指點教師謝教師溝通，討論我教學(xué)上需要改良的地方，總結(jié)得出幾個問題：第一、課堂上速度過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中留意詼諧感。針對這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的速度，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)教師板書技能十分好，每次上課都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我以為并不是一朝一夕就能改變的，這是深切進入到教學(xué)經(jīng)歷體驗和對新課標(biāo)的