部編版一年級下冊語文園地一教案模板

1、部編版一年級下冊語文園地一教案模板這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩 山行 ， 這是唐代一位詩人杜牧看到了這樣的情景所寫。 杜牧的詩歌和散文都寫得很好， 創(chuàng)作態(tài)度非常嚴謹。 一起看看部編版一年級下冊語文園地一教案 ! 歡迎查閱 !部編版一年級下冊語文園地一教案 1教學(xué)目標：熟讀、背誦古詩，感知大意。認識 5 個二類生字，會寫 6 個一類生字。處理課后練習(xí)，積累詞語。教學(xué)重點、難點：用自己的方法識記一類生字，正確書寫一類生字。教學(xué)準備：生字卡片、實物投影。教學(xué)時數(shù)：第一課時教學(xué)內(nèi)容：感悟詩中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們， 今天老師和你們一起乘坐時空轉(zhuǎn)換器去遠離現(xiàn)代社會久遠的唐朝看看去。 （

2、 展示山行的圖片 ） 一條小小的石子路， 彎彎曲曲地通到遠遠的高山上。 想不到在峰巒起伏、 云遮霧罩的深山里， 還有幾戶人家居住著。 我們把車子停下來了，那是因為留戀今晚楓林的景色。啊，經(jīng)過霜打的楓葉竟比二月的鮮花還要紅呢 !真美 ! 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩山行，這是唐代一位詩人杜牧看到了這樣的情景所寫。 杜牧的詩歌和散文都寫得很好， 創(chuàng)作態(tài)度非常嚴謹。 在生命的最后時刻，他將自己的作品進行分析、總結(jié)，把自己認為不滿意的燒掉。 1000 多篇詩文流傳下來的只有450 篇。這首詩是他寫景的代表作。二、新授（ 一 ） 讀詩、賞詩，感悟詩意老師配樂范讀，提醒學(xué)生注意停頓。遠上 / 寒山 /石徑斜，白

3、云/ 深處 / 有人家。停車 / 坐愛 /楓林晚，霜葉 / 紅于 / 二月花。學(xué)生朗讀，注意讀準字音。學(xué)生感悟古詩大意（ 采取小組合作學(xué)習(xí) ） 。（ 二 ） 處理文中的二類生字。出示文中的二類生字， 請同學(xué)們在詩中找出來， 用自己喜歡的方式畫出來，進行出聲認讀。通過組詞的方式學(xué)會應(yīng)用這些二類字。徑、斜、亭、車、霜：鞏固復(fù)習(xí)二類字猜字游戲完成三、朗讀、背誦古詩。四、 作業(yè)：熟背古詩第二課時教學(xué)內(nèi)容：一類生字的認讀及其書寫教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1. 背誦古詩2. 復(fù)習(xí)二類生字（ 卡片 ）二、學(xué)習(xí)一類生字行：象形字，古文字為“ ”，是十字路口的象形。本義指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的

4、意思。又由道路供行人行走引申為流通、傳遞。銀行、行家中讀h Sg g遠：形聲字。字謎：二兒走之行千里。亭：象形字。 “丁”的上部分象高臺上的一涼亭形狀，也可以把“丁”視為簡易的亭子的形狀。停：形聲字。從人，亭聲。本義是指人止息停留。字謎：人到亭前步便止，遮陽擋雨好停歇。車：字謎：東字兩點連，連成一直線; 回家坐上它，千里一日還。霜：形聲字。順口溜：霜字雨頭下加相，寒露過后是霜降; 遍地好象撒白鹽， 似雪非雪這是霜。三、練習(xí)書寫第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩，課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦古詩復(fù)習(xí)一、二類生字二、課后練習(xí)填字、涂色，說說自己眼中的秋天。讀一讀。先讀一讀，在寫一寫一 m

5、匕 匕三、背一背作為知識的積累，初曉詩中大意，背誦全詩。四、作業(yè)部編版一年級下冊語文園地一教案 2教學(xué)目標。（ 一 ） 認識 6 個生字，會寫 5 個生字，認識一個偏旁“雨字頭” 。運用多種識 字方法學(xué)習(xí)本課要求會寫的字和要求會認的字。（ 二 ） 正確、流利地朗讀課文和背誦課文。（ 三 ） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和生活的情感，體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重難點。（ 一 ） 注意指導(dǎo)“車”、“霜”的發(fā)音。（ 二 ） 指導(dǎo)“亭”、“?！?、“車”、“霜”這四個字的書寫，注意前一組字在字形及讀音上的聯(lián)系和變化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（ 一 ） 講故事，讓學(xué)生在了解古詩大意的基礎(chǔ)上感受詩人作詩時

6、的情景。（ 二 ） 介紹詩人。二、初讀古詩，感受古詩內(nèi)容。（一 ） 配樂范讀古詩 , 讓學(xué)生在老師的范讀中感受古詩的韻味。（二 ） 學(xué)生自由讀詩。（三 ） 學(xué)生匯報讀詩成果，指名朗讀。三、設(shè)置情境學(xué)詩，隨文識字。（一 ） 欣賞圖片，學(xué)習(xí)“遠上寒山石徑斜”。這是石頭鋪成的小路， 圖上畫的是深秋季節(jié)， 深秋時節(jié)的高山會是什么樣的呢 ?大家可以想像一下，山上的樹葉有深黃色的，有淺黃色的，有紅色的，是五彩斑斕的，山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠處伸展著。學(xué)習(xí)“遠”。在哪見過?（ 畫 ） 在這里也是遠近的意思，“遠”在書寫時要先“元”，再寫走之旁。擴散走之旁的字。學(xué)習(xí)徑。在詩中是小路的意思。學(xué)習(xí)斜。在

7、詩中指小路彎彎曲曲。再讀詩句。（ 二 ） 在那白云升起的地方，隱隱約約還看得見有著幾戶人家。 （ 白云生處有人家）借助想像讀詩句。（ 三 ） 看書中插圖，學(xué)習(xí)詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”學(xué)習(xí)亭。 古人看到人站在亭子里的樣子， 就把它畫了下來， 這是亭子尖尖的角，下半部分表示人站在亭子里。 經(jīng)過幾千年的演變就成了現(xiàn)在的這個亭字。 指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)停。通過亭來學(xué)習(xí)這個字。學(xué)習(xí)車。注意這個生字的筆順。組詞，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)霜。 溫度在 0 攝氏度一下時地面形成的一層白色晶體， 霜葉就是經(jīng)過霜打的紅葉。“雨字頭”與單獨書寫時發(fā)生什么變化?雨字頭的字：雪、雷。（ 四）看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像

8、，練習(xí)說話。從同學(xué)們的表情中和驚嘆中， 能看出你們很喜歡這美麗的楓葉， 假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會怎么樣呢 ?假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會忍不住吟誦起這首詩的后兩句（ 五 ） 整體感受，背誦古詩。部編版一年級下冊語文園地一教案 3教學(xué)目標：、學(xué)會 8 個一類生字， 10 個二類生字。、了解古詩的大概內(nèi)容，熟讀背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的思想情感。、 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、 以及口語表達能力、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)重點：、背誦古詩。、區(qū)別形近字。、認讀一類字，正音。教學(xué)難點：、指讀，開火車分句讀。、指導(dǎo)有感情的朗讀全文。（ 一 ） 學(xué)習(xí)生字引導(dǎo)學(xué)

9、生在小組合作探究之中采用多種方法識字。送：半包圍結(jié)構(gòu)字義： 1 把東西從甲地運到乙地2 贈送 3 送行，陪伴人到某一地點擴詞：送信歡送歸：左右結(jié)構(gòu)字義： 1 返回， 回到本處 2 趨向 3 歸并合并 4 由屬于 5 珠算中稱一位數(shù)的除法。擴詞：歸國 物歸原主 歸本 還原眾望所歸官：上下結(jié)構(gòu)會意字反義詞：兵字義： 1 政府機關(guān)或軍隊中經(jīng)過任命的。一定登記以上的公職人員。 2 指屬于政府的或公家的。字謎：沒有各個管。擴詞：官方官司 官員 官腔 官逼民反 官運亨通折：左右結(jié)構(gòu)形生字字義： 1 折斷 2 損失 3 彎曲 4 佩服 5 轉(zhuǎn)變方向字謎：撕去中間 / 一邊接，一邊斷，接起來，還是斷。擴詞：折合折回 折舊 折扣 折中 折子 百折不撓胡：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義： 1 我國古代稱北方和西方的少數(shù)民族。 2 亂，無道理3 文言表示疑問的詞，為什么、何故擴詞：胡同胡子胡兒二胡如：左右結(jié)構(gòu)字義： 1 依照 2 像，相似 3 到，往 4 連詞擴詞：如果如今樹：左右結(jié)構(gòu)字義： 1 木本植物的總稱2 種植、栽培3 立建立梨：上下結(jié)構(gòu)木部形聲字字義： 1 梨樹 2 梨樹結(jié)的果實字謎：封山育林/ 木制犁斷擴詞：梨花梨樹 梨園 梨汁