《張中丞傳后敘課件》高中語文蘇教版唐宋八大家散文選讀5401

1、張中丞傳后敘韓愈sgy一、創(chuàng)作背景 唐玄宗天寶十四年十一月,安祿山在范陽起兵叛亂，很快攻下了東都洛陽，攻陷潼關(guān)。唐玄宗逃往西蜀，各路軍馬或是舉城以降，或是望風披靡，或是遷延不進。就在唐帝國生死存亡關(guān)頭，張巡與許遠合守睢陽，共同抗敵，張、許共有兵六千八百人，抗擊敵兵十三萬。從正月至十月，大小共經(jīng)四百余戰(zhàn)，殺敵十二萬，終因救援不至，睢陽陷落。張巡與南霽云等三十六人同時被害，許遠后亦被害。張巡、許遠守睢陽的戰(zhàn)況慘絕壯烈，功績赫赫顯著，但事后多年卻謠言不斷，烈士的功績也未能得到充分的彰顯。請根據(jù)課文，找出對張、許的誹謗有哪幾種，韓愈又是如何反駁這些誹謗之詞的。 sgy二、文本研習 （一）問題一：根據(jù)課

2、文，找出對張、許的誹謗有哪幾種？ 誹謗一，巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊； 誹謗二，遠與巡分城而守，城之陷，自遠所分始； 誹謗三，二公不該死守睢陽城。sgy二、文本研習 （二）問題二：韓愈怎樣反駁對張、許的誹謗之詞？ 駁斥誹謗一：作者運用假設(shè)推理，從許遠困守危城、食其所愛之肉而不降，來證明許遠并不畏死。然后反詰對方：如果連一個愚人都知道活不了幾天的人還在危城死守，又怎么能設(shè)想他在城破之后卻蒙恥求活呢？正因為這個假設(shè)推理的大小前提都是不容置辯的史實，其結(jié)論也就不可動搖。 駁斥誹謗二：用人們所熟悉的日常之事為喻，使人們感到這種攻訐的荒唐可笑、不近常理。 駁斥誹謗三：正面論證拒守睢陽的重大意義?！笆?/p>

3、一城，捍天下天下之不亡，其誰之功也！”把保衛(wèi)睢陽，提高到關(guān)系國家存亡的戰(zhàn)略高度來認識，種種否定睢陽戰(zhàn)役的謬論就統(tǒng)統(tǒng)破產(chǎn)了。sgy二、文本研習 （三）問題三：分析概括許遠、張巡、南霽云等人物的特點。 許 遠：寬厚磊落，無私大度，忠貞愛國。 張 巡：視死如歸，博聞強記，忠貞愛國。 南霽云：豪爽俠義，嫉惡如仇，忠貞剛烈。sgy二、文本研習 （四）問題四：寫許遠、張巡等三個人物，寫法有什么異同？ 不同點：對許遠是嚴正的描寫，伴以精到的論析，夾敘夾議，筆調(diào)鄭重，不容置疑，展示了許遠寬厚磊落的人格品性；對南霽云則以色調(diào)強烈、充滿力度的筆觸，集中寫他抽刀斷指、慷慨陳詞、抽矢射佛寺浮圖以及慷慨赴死等幾個人生片

4、段，生動形象地展示了其豪爽俠義、嫉惡如仇、忠貞剛烈；寫張巡主要是轉(zhuǎn)述跟隨過張巡的于嵩的話，從側(cè)面加以補充。 相同點：為了塑造光輝照人的英烈形象，作者運用一些生動感人的細節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征。sgy三、總結(jié)提升 （一）韓愈寫作本文的意義是什么？ 張中丞傳后序的寫作，有其現(xiàn)實性。當時距張巡、許遠殉難雖已半個世紀，但唐王朝仍處于藩鎮(zhèn)割據(jù)、軍閥混戰(zhàn)的狀態(tài)，為割據(jù)、分裂制造輿論的人還在誹謗張巡、許遠。韓愈從維護國家統(tǒng)一的目的出發(fā)，寫了這篇文章，對李翰的張訓傳作了重要補充和發(fā)揮，駁斥了對張、許的污蔑，表彰了他們?yōu)閲赝恋淖吭焦缀蛯幩啦磺母呱袣夤?jié)。同時，更是對專務(wù)姑息、為叛亂勢力張目者的回擊。sgy三、總結(jié)提升 （二）學習本文根據(jù)內(nèi)容需要，將敘述、議論、抒情熔于一爐的表達特點。 本文特色在于，熔議論、敘事、抒情于一爐。 2、3、4段議論為主，5、6兩段為敘事為主。前三段議論據(jù)理力駁，觀點鮮明，為全文主旨立下不可動搖之根本；后兩段敘事細微生動，感人至深，為前三段提供了有力