社會心理學(第13章)課件

1、社會心理學(第13章)課件社會心理學(第13章)課件本章學習目標 社會心理學的定義社會心理學的研究對象和范圍社會心理學的研究取向本章學習目標 社會心理學的定義第一節(jié) 社會心理學的研究對象一、什么是社會心理學二、社會心理學的研究范圍三、社會心理學與相關學科 第一節(jié) 社會心理學的研究對象一、什么是社會心理學一、什么是社會心理學社會心理學是從社會與個體相互作用的觀點出發(fā),研究特定社會生活條件下，個體與群體心理活動發(fā)生發(fā)展及其變化規(guī)律的科學。一、什么是社會心理學社會心理學是從社會與個體相互作用的觀對社會心理學的理解1.強調(diào)社會與個體的相互作用2.研究對象既包括內(nèi)隱的社會心理活動，也包括外顯的社會行為3

2、.既研究個體的心理活動，也研究群體的社會心理現(xiàn)象4.強調(diào)尋找社會心理現(xiàn)象的規(guī)律性，而不僅僅是現(xiàn)象的描述5.強調(diào)對個體心理因素的研究6.重視關于社會情境的探討對社會心理學的理解1.強調(diào)社會與個體的相互作用社會心理學與相關學科的比較社會學提供關于社會而非個體的一般性規(guī)律。社會心理學研究使人們易受社會影響左右的共同的心理過程。人格心理學研究使個體與眾不同并與其他人相區(qū)別的各項人格特征。社會心理學與相關學科的比較社會學提供關于社會而非個體的一般性社會心理學與人格心理學社會心理學研究個體與他人、群體的相互作用，以及他人、群體對人格的作用強調(diào)人的共同性，重視不同社會情境對人格的影響重視個體日常生活中具體社

3、會心理與行為問題的研究人格心理學主要研究人格的特征、結(jié)構(gòu)及其各部分之間的關系人格發(fā)展的內(nèi)部動因強調(diào)個體差異，重視人格類型的研究重視有關個體行為的理論討論 社會心理學研究人格，主要研究人格在社會化過程中的發(fā)生、發(fā)展與變化規(guī)律社會心理學與人格心理學社會心理學人格心理學 社會心三、社會心理學的研究范圍個體社會心理和行為社會化與社會角色自我社會認知社會動機社會態(tài)度社會交往心理和行為人際關系人際溝通社會影響群體心理小群體心理（凝聚力、群體決策、群體思維）領導方式大群體心理（大眾心理、民族心理等）應用社會心理學 社會心理學在各個領域的應用三、社會心理學的研究范圍個體社會心理和行為社會交往心理和行為第二節(jié)

4、社會心理學的研究目的 與研究取向一、研究目的二、研究取向三、研究層次 第二節(jié) 社會心理學的研究目的 與研究取向一、一、社會心理學研究的目的干預預測解釋描述一、社會心理學研究的目的干預預測解釋描述二、社會心理學的研究取向（一）心理學的社會心理學（PSP）（二）社會學的社會心理學（SSP）（三）跨文化的社會心理學（CCSP）三種研究取向的比較二、社會心理學的研究取向（一）心理學的社會心理學（PSP）三種研究取向的比較PSPSSPCCSP研究重點個體因素社會因素文化因素研究內(nèi)容通過社會學習而獲得的個人品質(zhì)經(jīng)由社會化而獲得的社會角色經(jīng)由文化熏染而代代相傳的基本人格結(jié)構(gòu)基本方法實驗調(diào)查跨文化的現(xiàn)場研究主

5、要理論社會學習理論社會認知理論群體動力學精神分析理論符號互動論社會交換理論社會角色理論參照群體理論文化與人格理論三種研究取向的比較PSPSSPCCSP研究重點個體因素社會因二、社會心理學的研究取向（一）心理學的社會心理學（PSP）（二）社會學的社會心理學（SSP）（三）跨文化的社會心理學（CCSP）三種研究取向的比較研究取向的滲透與綜合二、社會心理學的研究取向（一）心理學的社會心理學（PSP）三、社會心理學的研究層次人際層次 例：對犯罪原因的分析大的社會環(huán)境 當時的社會情境 主觀感覺 結(jié)果 貧窮 家境貧寒 都市化 居住擁擠 挫折 憤怒 攻擊行為 種族偏見 失業(yè) （犯罪） 經(jīng)濟蕭條 個人早期經(jīng)驗

6、 家教 不正常的家教 不正常的教養(yǎng) 正常的家教 正常的教養(yǎng) 守法行為 三、社會心理學的研究層次人際層次 例：對犯罪原本章復習思考題什么是社會心理學？社會心理學的研究范圍是什么？社會心理學的研究有哪幾種主要取向？本章復習思考題什么是社會心理學？第二章 社會心理學的歷史與理論流派第一節(jié) 社會心理學的歷史第二節(jié) 社會心理學的主要理論第二章 社會心理學的歷史與理論流派第一節(jié) 社會心本章學習目標社會心理學的形成過程社會心理學百年來的發(fā)展狀況社會心理學的主要理論流派理論本章學習目標社會心理學的形成過程第一節(jié) 社會心理學的歷史一、孕育時期（哲學思辨期）（社會哲學階段） （古希臘19世紀上半葉）二、形成時期（

7、經(jīng)驗描繪期）（社會經(jīng)驗階段） （19世紀下半葉20世紀初）三、確立時期（實證分析期）（社會分析階段） （20世紀初 ）第一節(jié) 社會心理學的歷史一、孕育時期（哲學思辨期）（社一、孕育時期原始社會人性之爭西方 蘇格拉底、柏拉圖康德、盧梭斯金納 亞里士多德奧古斯丁、阿奎那馬基雅維里、霍布斯弗洛伊德中國 孟子：“惻隱之心，人皆有之；” 荀子：“人生性惡，其善者偽也?！碧攸c：依據(jù)權(quán)威的思辨和社會準則來闡明人的社會行為，無法用經(jīng)驗方法證明其假設。一、孕育時期原始社會二、形成時期社會心理學形成的直接動力科學的發(fā)展與社會的需要社會學和心理學的相互滲透工業(yè)心理學的推動社會心理學形成的標志社會心理學的三大直接來源

8、德國的民族心理學法國的群眾心理學英國的本能心理學二、形成時期社會心理學形成的直接動力社會心理學形成的標志1859年，德M.拉扎勒斯 & H.斯坦達爾：創(chuàng)辦民族心理學和語言學雜志；1875年，德A.舍夫勒：首先在現(xiàn)代意義上使用“社會心理學”一詞；1897年，美J.鮑德溫：出版心理發(fā)展的社會和倫理解釋一種社會心理學研究一書；1897年，N.特利普里特：“競爭實驗”第一個社會心理學實驗；1898年，法G.塔德：出版社會心理學，用“模仿”來解釋社會行為；1908年，出版第一本社會心理學教科書： 英威廉麥獨孤（W. McDugall）：社會心理學導論； 美愛德華羅斯（E. Ross）：社會心理學社會心理

9、學形成的標志1859年，德M.拉扎勒斯 & H.三、確立時期特征描述實證定性研究定量研究理論應用大群體分析小群體研究普遍論特殊論20年代：實驗社會心理學的誕生標志：1924年，F(xiàn). Allport 出版社會心理學3040年代社會心理學的發(fā)展勒溫（Kurt Lewin,現(xiàn)代社會心理學之父）：群體動力學研究戰(zhàn)后社會心理學的發(fā)展三、確立時期特征四、社會心理學的現(xiàn)狀一、美國現(xiàn)代社會心理學的危機二、美國以外的社會心理學三、社會心理學在中國四、社會心理學的本土化運動五、后現(xiàn)代主義社會心理學思潮四、社會心理學的現(xiàn)狀一、美國現(xiàn)代社會心理學的危機第二節(jié) 社會心理學的主要理論研究取向理論流派行為決定項社會生物學社

10、會生物學理論心理學精神分析理論動機理論社會認知理論社會學習理論社會學社會交換理論符號互動論社會角色理論參照群體理論文化人類學文化與人格理論本能行為的決定因素環(huán)境第二節(jié) 社會心理學的主要理論研究取向理論流派行為決定項社會生物學試圖用生物因素解釋人的行為。認為人的先天特質(zhì)影響個人的行為；許多人類的行為傾向是物種進化過程中長期自然選擇的結(jié)果。本能 (如：沖動和侵犯的本能）遺傳差異 （如：染色體差異、激素分布不平衡、腦損傷）社會生物學試圖用生物因素解釋人的行為。認為人的先天特質(zhì)影響個精神分析理論弗洛伊德的精神分析理論泛性論本能論人格結(jié)構(gòu)理論新精神分析理論強調(diào)社會文化因素代表：榮格、阿德勒、霍妮、弗羅姆

11、、埃里克森 等精神分析理論弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論意識前意識潛意識人的精神世界人格超我自我本我遵循的原則道德原則現(xiàn)實原則快樂原則弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論意識人的精神世界人格遵循的原則動機理論關注個體本身的需要和動機，認為需要能夠影響認知、行為、態(tài)度。環(huán)境喚起某種需要，然后人們以某些行為來滿足或降低需要。動機理論關注個體本身的需要和動機，認為需要能夠影響認知、行為社會認知理論人們面對環(huán)境，把自己的知覺、思想和信念組織成簡單的、有意義的形式。對于環(huán)境的這種組織、知覺和解釋，影響著人們在社會情境中的行為方式。強調(diào)個體對當時環(huán)境的感知和理解的重要性。社會認知理論人們面對環(huán)境，把自己的知覺、思想和信念組織成

12、簡單社會學習理論人們現(xiàn)在的行為由過去的經(jīng)驗所決定。人們在特定的環(huán)境中學會特定的行為，隨著時間的流逝，這些行為成為習慣。當再次處于同樣的環(huán)境時，人們傾向于以相同的習慣的方式行動。學習的機制聯(lián)結(jié)（經(jīng)典條件反射）強化觀察學習社會學習理論人們現(xiàn)在的行為由過去的經(jīng)驗所決定。人們在特定的環(huán)決策理論個體會對不同行為的成本和獲益進行評估，并選擇其中最符合邏輯、最合理的一個。人們會選擇那些成本最小而獲益最大的行為。決策理論個體會對不同行為的成本和獲益進行評估，并選擇其中最符社會交換理論在個人各種可能的成本和獲益的基礎上研究人際間的相互作用。將人際互動視為彼此所作的一連串理性決策?；居^點客觀上存有適合于有機體的

13、規(guī)律人的社會行為除服從這種規(guī)律外，還服從社會交換律分配公平原則社會交換理論在個人各種可能的成本和獲益的基礎上研究人際間的相符號互動論代表：G. 米德“符號”：就是人們在相互溝通的過程中用來代替某一東西的社會客體。符號互動論強調(diào)在人的互動過程中的中介作用，認為社會互動是建立在符號溝通的基礎上的，符號的溝通是人的心理構(gòu)成的開端。符號互動論代表：G. 米德社會角色理論角色 指個人或人們在群體及社會中由于占據(jù)一定的位置而顯示的態(tài)度與行為模式的總和，或所應履行的職責。角色理論 試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為并揭示其中規(guī)律的研究領域。社會角色理論角色參照群體理論參照群體論試圖說明人的社會心理和

14、行為如何受其從屬的或追求的群體參照力的影響。參照群體參照群體理論參照群體論試圖說明人的社會心理和行為如何受其從屬社會文化理論研究社會背景和文化如何影響人的心理和行為。社會文化理論研究社會背景和文化如何影響人的心理和行為。社會心理學的理論流派研究取向理論流派行為決定項社會生物學社會生物學理論心理學精神分析理論動機理論社會認知理論社會學習理論社會學社會交換理論符號互動論社會角色理論參照群體理論文化人類學社會文化理論本能行為的決定因素環(huán)境社會心理學的理論流派研究取向理論流派行為決定項社會生物學社會本章復習思考題1、社會心理學的形成過程可以分為哪幾個階段？2、社會心理學的發(fā)展現(xiàn)狀有什么特點？3、社會心

15、理學中的精神分析理論、符號互動理論、社會學習理論、社會認知理論的要點各是什么？本章復習思考題1、社會心理學的形成過程可以分為哪幾個階段？第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程第二節(jié) 相關研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程選擇課題確定對象研究設計搜集資料分析資料做出結(jié)論第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程選擇課題第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程第二節(jié) 相關研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術第四節(jié) 研究中的傾向

16、性及倫理問題第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般一、相關關系與因果關系相 關X體重自尊Y收入學業(yè)成績可能的解釋X Y（1）Y X（2） X Y Z（3）（因 果）一、相關關系與因果關系相 關XY可能的解釋 X 二、相關研究系統(tǒng)地測量兩個變量并評估其關系的方法。即研究根據(jù)其中一個變量在多大程度上能對另一個變量做出預測。變量：指具有變動特點并可以進行度量的概念。變量可以作為檢驗命題是否正確的因素（因為是可以測量的）。二、相關研究系統(tǒng)地測量兩個變量并評估其關系的方法。即研究根據(jù)三、因果研究實驗法系統(tǒng)地操縱一個或多個變量，觀察這種操縱對其他變量的影響，從而發(fā)現(xiàn)因果關系的一種方法。（

17、一）主要概念（二）分類（三）優(yōu)缺點三、因果研究實驗法系統(tǒng)地操縱一個或多個變量，觀察這種操縱實驗設計的主要概念自變量與因變量前測與后測實驗組與對照組隨機化實驗設計的主要概念自變量與因變量（二）實驗法的種類現(xiàn)場實驗實驗室實驗模擬實驗（二）實驗法的種類現(xiàn)場實驗1. 現(xiàn)場實驗在自然情況下控制條件進行實驗，對于由此發(fā)生的相應的心理變化進行分析研究，得出結(jié)論。優(yōu)點：接近真實的生活情況，實驗結(jié)果易于推廣缺點：容易受各種無關變量的影響，影響結(jié)果的精確性。有些問題難以進行現(xiàn)場實驗。1. 現(xiàn)場實驗在自然情況下控制條件進行實驗，對于由此發(fā)生的2. 實驗室試驗在實驗室條件下進行研究優(yōu)點：控制嚴格，可避免許多無關因素的

18、干擾，結(jié)果準確，說服力較強。缺點：人為性強，離現(xiàn)實生活情境遠，其結(jié)果的推廣受到限制。2. 實驗室試驗在實驗室條件下進行研究3. 模擬實驗研究者設計一種人為情境，是對真實社會情境的模擬，以探求人們在特定的社會情境下心理活動的發(fā)生與變化。3. 模擬實驗研究者設計一種人為情境，是對真實社會情境的模兩類研究各自的優(yōu)缺點研究方法相關研究實驗研究 優(yōu)勢通常使用真實情境優(yōu)勢可以通過控制變量和隨機分配來探尋因果關系劣勢通常因果關系是模糊的劣勢通常使用實驗情境設置兩類研究各自的優(yōu)缺點研究方法相關研究實驗研究 優(yōu)勢優(yōu)勢劣勢劣第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程第二節(jié) 相關研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術一、實驗法二、觀察法三、調(diào)查法四、檔案法心理測驗非強迫性測量第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術一、實驗法第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般過程第二節(jié) 相關研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會心理學的研究方法第一節(jié) 社會心理學研究的一般第四節(jié) 社會心理學研究中的 傾向性及倫理問題一、研究中的傾向性研究者的傾向性被研究者的傾向性二、研究中的倫理問題（一）主要的倫理問題實驗性