《幼兒教師情感行為與語言表達技巧》課程教學大綱

1、幼兒教師情感行為與語言表達技巧課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）幼兒教師情感行為與語言表達技巧課程性質（COURSE CHARACTER）必修課課程代碼（COURSE CODE）307B2051學分（CREDIT）0.5學時（CONTACT HOURS）16次 32實踐課時先修課程（PRE-COURSE）教師口語課程負責人（COURSE COORDINATOR）課程目標 通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.教育師范生熱愛祖國語言，認真學習，積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強語言規(guī)范意識。2.課程訓練學生善于將備課講稿轉化為口頭教學語言的能力，做到

2、通俗易懂，親切感人。借助于兒童化的語言的特點和語調停頓變化等一系列手段，產生言語的特殊表現(xiàn)。3.通過口語化的教學，把一些生澀難懂的詞語形象的表述出來，便于幼兒理解和接受，增強教學效果。4.掌握一般口語交際技能。做到聽話準確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應變能力，語態(tài)自然大方。5.情感真摯，在教學行為上處處體現(xiàn)對幼兒的關愛。通過該門課程的教學與訓練，培養(yǎng)學生對語言表達的應用能力，語調情真意切，富有童趣、充滿情感色彩，有豐富的表現(xiàn)力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求2具有寬廣的文化科學基礎，熟悉學前教育方針

3、政策、法規(guī)；掌握與運用學前教育專業(yè)的基礎理論知識和基本技能，具有較強的幼兒園一日生活、游戲活動與教育活動的計劃與實施能力。13.3具有較好的藝術修養(yǎng)、健康的審美觀點和一定的藝術表現(xiàn)力。13.4具有正確的教育觀、兒童觀、教師觀；掌握和運用學前教育原理、學前兒童發(fā)展心理學、幼兒園課程、學前教育研究方法等學科基本理論知識。課程目標1、2畢業(yè)要求3具備適應社會發(fā)展所需要的自我認知、自我學習與教師專業(yè)發(fā)展能力及良好的意志品質；具有健康的身體素質、良好的心理素質和團隊合作和同伴交往能力。13.6具有較強的幼兒游戲活動的支持與引導能力與體驗；13.7具有較強的幼兒園一日生活的組織與保育、教育活動的計劃與實施

4、能力；13.8幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與利用、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展的能力與體驗。課程目標2、3、4三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1、幼師情感概述課程目標1、2、31、了解教師情感2、意義與價值懂得幼師職業(yè)的神圣的使命感了解幼師職業(yè)的生命價值與意義學會熱愛兒童課堂實訓4課時2、語言表達的技巧與訓練課程目標1、2、3聲音的認知語言的組織過程有聲語言的視覺聯(lián)想掌握發(fā)音基礎2、學會練嗓子練聲課堂實訓4課時3、普通話聲調音準練習課程目標2、3、4聲調發(fā)音的常見問題掌握調值2、掌握調類、調號3、四聲分類練習4、四聲結合練習5、普通話與方言聲調比較練習課堂

5、實訓4課時4、普通話詞語和語法的規(guī)范運用課程目標1、2、3、41、詞語的規(guī)范運用2、語法的規(guī)范運用1、詞語規(guī)范運用應該注意的問題2、方言詞語與普通話詞語的主要差異3、語法規(guī)范運用應該注意的問題4、方言語法與普通話語法的主要差異課堂實訓4課時5、幼師語言表達的要求課程目標2、3、4準確、通俗親切、文雅明白、優(yōu)美、生動1、學會提高自己的整體素質，有意識地加強自己的語言修養(yǎng)2、掌握幼兒語言發(fā)展的特點3、學會對幼兒的察言觀色8課時6、說話技能訓練課程目標2、3、4、5復述 、描述、 解說、 評述的訓練演講 、交談 、模擬教學的口語訓練1、理解掌握復述、解說、演講、交談以及論辯的內涵和技巧2、學會運用多

6、種口語表達形式3、掌握模擬教學與說課的表達技巧8課時四、教學目標達成度評價（1）教學目標1和3的達成度通過平時訓練進行綜合考評；（2）教學目標2和4的達成度通過課堂練習的完成進行考評；五、成績評定課程成績包括5個部分，分別為出勤、課堂練習、課后練習和期末考查。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤（5%）設此考核項目，目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況，具體方案為：總分為100分，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學校規(guī)定次數(shù)者，按學校有關規(guī)定處理；上課睡覺、玩手機、吃零食者被老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。課堂練習（25%） 課堂上根據(jù)老師講解和示范完成練習繪畫，當堂課交的練習作業(yè)。課后練習（30%） 課后根據(jù)老師布置的任務，完成相對深入完整的作業(yè)。（4）期末考查（40%）