秋小學(xué)年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析

1、秋小學(xué)年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析第一篇：2017秋小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷分析一、 基本情況: 五年級(jí)英語共參考72人，總分4739分，平均分65.82分，及格人數(shù)46人，及格率63.89%，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率37.5%。二、 試卷分析試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，突出考查了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打

2、下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次試卷同往年一樣，從聽力（40）和筆試（60）兩方面進(jìn)行考察。（1）聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30點(diǎn)，共三個(gè)大題，分別為:第一題，聽音，選單詞；第二題，聽星期轉(zhuǎn)換成阿拉伯?dāng)?shù)字。第三題，聽句子，選答語。第四題，聽短文判斷對(duì)錯(cuò)。從整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第四大題聽短文填，這是聽力中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生大部分對(duì)發(fā)音，語速不適應(yīng)。（2）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看，學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不夠扎實(shí)，失分慘重。第六大題連詞成句，考察學(xué)生對(duì)句子記憶情況，從得分率來看，

3、學(xué)生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時(shí)太粗心。第九大題按要求作答，一般疑問句的肯、否回答、連詞成句，這類題型平時(shí)我訓(xùn)練很多，基礎(chǔ)稍微好的都會(huì)，但本班有近20個(gè)，是純粹不理解的，連26個(gè)字母都都記不住，所這是整張?jiān)嚲硎Х肿顕?yán)重的一題，得分率相當(dāng)?shù)牡汀Ｈ?不足之處班級(jí)后進(jìn)學(xué)生嚴(yán)重脫軌，學(xué)習(xí)自主性差。教師平時(shí)缺乏系統(tǒng)性的補(bǔ)救措施。由于班級(jí)人數(shù)多，落后學(xué)生多，教師輔導(dǎo)不及時(shí)，造成后進(jìn)學(xué)生惡性循環(huán)，一節(jié)脫一節(jié)。他們中多數(shù)能認(rèn)讀，就是不會(huì)寫。老師由于帶的班級(jí)多，沒有過多時(shí)間去輔導(dǎo)。四、 改進(jìn)策略加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括

4、單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多

5、的理解、關(guān)心和幫助，防止“兩極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α５诙浩吣昙?jí)英語上冊(cè)期末試卷分析七年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析本次由教育局統(tǒng)一組織出卷。在本次考試中，我們感到了教學(xué)的不足，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行系統(tǒng)分析。一、試卷的基本情況分析本次考試設(shè)計(jì)總分分，考試時(shí)間為分鐘。試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學(xué)生聽、讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫能力）。試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視語境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，突出對(duì)語言運(yùn)用能力的

6、考查。二、考試情況七年級(jí)一班學(xué)生及格率達(dá)到了，分以上的同學(xué)有位但是還有一小部分的同學(xué)不夠理想，兩位同學(xué)僅僅得了67分，在及格線邊緣徘徊，很讓人揪心，五位同學(xué)在70多分左右。六班情況比較差，100分以上的同學(xué)只有1位，90多分的有6位，優(yōu)秀率60，情況不容樂觀，很令人頭疼。三、存在問題從考試成績(jī)來看發(fā)現(xiàn)以下問題。1、綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法。2、聽力能力不夠好，也缺乏聽力的技巧。3、部分學(xué)生寫作能力很差，詞不成句，句不成文。4. 學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠，低分人數(shù)較多5、兩極分化問題凸顯。四、今后英語教學(xué)建議、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力

7、的培養(yǎng)。 、面向全體學(xué)生，加強(qiáng)識(shí)記能力和閱讀訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的運(yùn)用能力，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。但是每次的聽力訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)，因?yàn)槁犃τ?xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過長(zhǎng)時(shí)間做聽力效果不是很好，從聽對(duì)話和課文入手，最好是天天聽一點(diǎn)。4、對(duì)潛能生的關(guān)心和輔導(dǎo)要更多一點(diǎn)。今后我會(huì)在備課，上課時(shí)做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，在作業(yè)批改中多進(jìn)行面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法。第三篇：五年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析 考試內(nèi)容：人

8、教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)考試對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)漢語班學(xué)生目標(biāo)：通過聽力，筆試考試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)五年級(jí)英語（上冊(cè)）所學(xué)習(xí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況。試卷評(píng)析：本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎(chǔ)題較多，大部分學(xué)生基礎(chǔ)題掌握的不太好，由于粗心，不認(rèn)真答題等原因?qū)е侣犃?，填空，選擇，閱讀題丟分嚴(yán)重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點(diǎn)。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。如選擇題里涉及的句型都是這三個(gè)單元的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷

9、惑，因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認(rèn)為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的四會(huì)單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多做活題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張?jiān)嚲砬闆r具體分析如下：這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共五道大題，分別是：辨音、排序、選擇句子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共8道大題，分別是：?jiǎn)卧~、選擇、填寫單詞完成句子、句子配對(duì)、選擇補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。一，聽力部分聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。這部分題主要是

10、測(cè)試學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的讀音，辨音。大部分學(xué)生能夠辨音，沒有丟分，但部分學(xué)生因?yàn)榇中臎]能得分。聽力第二題要求：聽錄音，按所聽順序?yàn)閳D片標(biāo)序號(hào)。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解的測(cè)評(píng)。部分學(xué)生對(duì)應(yīng)于單詞掌握熟悉，所以沒丟分，大部分學(xué)生沒能掌握單詞的漢語意思在這部分題上失分較多。聽力第三題要求：聽錄音，選出你所聽到的句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)四會(huì)句子的聽辨能力的測(cè)試。因?yàn)槠綍r(shí)在課堂中不太重視對(duì)聽力的練習(xí)，雖然題不難，但學(xué)生作答情況不太理想，丟分較多。聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生本學(xué)期四會(huì)單詞和句子的聽辨能力的測(cè)評(píng)。可能是因?yàn)榇蟛糠衷~語貼近生活，學(xué)生容易掌

11、握，在這部分題上大部分學(xué)生沒有失分。聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的聽辨和準(zhǔn)確寫法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨，沒有失分。二筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握情況。部分學(xué)生單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生作答不太理想。第二題要求：看圖選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。這部分試題主要是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和單詞的掌握情況。大部分學(xué)生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解句子，因此失分較多。第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)單詞的理解和準(zhǔn)確寫

12、法的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴(yán)重。第四題要求：句子配對(duì)。這部分試題主要是對(duì)學(xué)生四會(huì)句子的掌握并理解的測(cè)評(píng)。大部分學(xué)生沒在這道題上得分，扣分比較嚴(yán)重，這說明平時(shí)對(duì)四會(huì)句子的練習(xí)不夠扎實(shí)。第五題要求：選擇單詞補(bǔ)全對(duì)話。這部分試題主要是學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。從學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生沒有熟練掌握對(duì)話內(nèi)容，丟分比較嚴(yán)重。第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測(cè)評(píng)學(xué)生的閱讀理解能力。部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀短文，認(rèn)真思考，沒有失分，但大部分學(xué)生沒有理解短文能容，未能準(zhǔn)確判斷。導(dǎo)致失分。第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。這道題給學(xué)生提供了表示職

13、業(yè)的和表示工作單位的若干個(gè)單詞，要求學(xué)生按照例句仿寫句子。大部分學(xué)生沒有準(zhǔn)確作答，只把單詞抄下來了，基本上沒有作對(duì)的學(xué)生，失分非常嚴(yán)重。五年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了聽力第5大題，這道題是讓學(xué)生寫單詞的，學(xué)生平時(shí)課時(shí)少、語數(shù)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時(shí)間記住單詞，所以道題失分較多，看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí)，這樣才能讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后要在

14、課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。根據(jù)本此考試結(jié)果來看，今后需要改進(jìn)的方面如下：1、繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。2、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與

15、廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語言交際能力;4、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。教師：古麗米熱 2015年1月16日第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析四年級(jí)英語試題基本符合學(xué)生實(shí)際,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:一試題的特點(diǎn)1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因

16、此這些語言知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語言能力的考查。3、滲透了生活常識(shí)和想象能力以及綜合能力的考查。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。在試題中培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，它能更好的指導(dǎo)面上的教學(xué)工作?？傊?，整個(gè)試題的難易、題量適中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。二、存在的問題1.聽力試題的語速過快，聲音太小，噪音太多。 2

17、.部分試題太偏，應(yīng)本著教什么，考什么的原則。 3.圖片不清楚，嚴(yán)重影響學(xué)生的判斷力。 從整個(gè)考試卷面分析來看，（1） 學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。 （2） 基本的語法概念較模糊。（3） 知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。（4） 語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。三對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教

18、學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。第五篇：小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析一、試卷出題分析試卷分為聽力部分和筆試部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞、句子和英語

19、中圖形辨認(rèn)，共20分，學(xué)生答得不錯(cuò)，是常見的單詞和短語及句子。筆試部分有認(rèn)讀圖片單詞，單詞歸類，語法和習(xí)慣用語，英漢對(duì)對(duì)碰，在句子中找短語，問答配對(duì)，以及情景交際，共80分。這些題型很好，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，難易適中，忠實(shí)教材，非常適合我們農(nóng)村學(xué)生做，是一份好試卷。二、學(xué)生考試結(jié)果三個(gè)班平均成績(jī)76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%三、學(xué)生答題情況分聽力學(xué)生答得普遍好，得分率達(dá)91.7%，看圖和單詞歸類學(xué)生答得更好，得分率高達(dá)100%，單選中的2，Beijing is a big_學(xué)生不認(rèn)識(shí) city這單詞，所以錯(cuò)誤多。6、7學(xué)生不會(huì)做，得分率低，英漢對(duì)對(duì)碰和短語學(xué)生答得好，

20、得分率高達(dá)94%，對(duì)農(nóng)村學(xué)生選單詞是個(gè)難點(diǎn)，五個(gè)單詞選對(duì)的不上45%，句子配對(duì)和情景交際學(xué)生答得好，得分率高達(dá)89%。四、改進(jìn)措施及建議1、 狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好備課，有針對(duì)性地備課。2、 采用多種形式給學(xué)生上好每一堂課，讓學(xué)生愛聽，愛學(xué)，有學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣，讓第一篇：五年級(jí)英語期末試卷分析五年級(jí)英語期末試卷分析（2016春）一、試題的特點(diǎn):本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因

21、為這些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、試卷及學(xué)生答題情況分析(一)、聽力部分 聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說一般。(二)、筆試部分筆試部分共五大題，這部分是按照由易

22、到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。2、按要求寫句子，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得不是很理想。3、完成對(duì)話，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)

23、生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單

24、詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。 單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀

25、理解題時(shí)， 應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。4、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下 功夫。第二篇：七年級(jí)英語期末試卷分析七年級(jí)英語期末試卷分析一、試卷整體情況和答題情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語篇閱

26、讀，考查了課本上的語言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.二、試卷內(nèi)容第一部分：聽力測(cè)試，20分這個(gè)部分失分較少，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握較好。第二部分：知識(shí)測(cè)試一、單項(xiàng)填空單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞（情態(tài)助動(dòng)詞）和動(dòng)詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項(xiàng)填

27、空題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)：完形填空完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學(xué)生的語篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAA

28、A,或者BBBB。第三部分：閱讀測(cè)試閱讀測(cè)試為兩篇介紹性的說明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語句介紹了我的生日的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇是介紹一副圖片的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。第四部分寫作測(cè)試 第一節(jié)字母書寫，失分少。第二節(jié)句型轉(zhuǎn)換，失分較多，原因是學(xué)生對(duì)語法知識(shí)掌握不夠 第三節(jié)閱讀回答問題，學(xué)生缺乏對(duì)短文的理解，失分較多。第四節(jié)連詞成句，對(duì)學(xué)生來說比較容易。三、教學(xué)反思1、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程

29、標(biāo)準(zhǔn)，注重語言知識(shí)的積累，夯實(shí)語言知識(shí)的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語閱讀能力是英語教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學(xué)習(xí)和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時(shí)閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。3、扎實(shí)地抓好

30、學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力。要對(duì)句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書面表達(dá)能力的關(guān)鍵。這次期末試題不不僅覆蓋面廣,而且突出重點(diǎn)層層深入,注重對(duì)英語的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察,試卷分為兩部分,聽力部分和筆試部分,下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析第一部分的聽力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),包括對(duì)單詞的記憶,對(duì)句子的熟練程度,和對(duì)短文的理解與分析,層層深入,通過分析學(xué)生的卷子,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語的反映還是有些遲鈍,這說明在理解以及靈活掌握

31、方面還有待加強(qiáng),在以后的英語教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語的練習(xí)只有這樣才能提高聽力能力所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽力訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)英語的語言作用.第二部分的筆試題分為五個(gè)小題,選擇填空,詞匯，完形填空及閱讀理解,句型運(yùn)用和書面表達(dá).選擇填空：主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察,學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò),說明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行,但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽,所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,才能總體上有所進(jìn)步詞匯：它分為兩種類型，一是根據(jù)句意和首字母提示寫出單詞。另一種是用所給詞的適當(dāng)形式填空。其中特殊名詞的復(fù)數(shù)變法掌握不好，這里出現(xiàn)的是老鼠的復(fù)數(shù)。完型填空：

32、這道題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力。從試卷來看，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，特別物主和人稱代詞的用法還沒有掌握。閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí),由于我平時(shí)沒有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)書面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫作能力,學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá),但語法方面的問題卻很多,他們不能兼顧表達(dá)和語法兩方面,這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的,在以后的潛移默化中逐漸提高,加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,和更多的練習(xí)來加強(qiáng)寫作能力.總之,只有多加練習(xí),不斷的積累才能使詞匯量足夠大,語感足夠強(qiáng),成績(jī)也就在不知不覺潛

33、移默化中有所提高,通過這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面,從而有了更加明確的方向,使以后的教學(xué)更有針對(duì)性和方法上的改進(jìn).希望通過自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績(jī)來提高自己回報(bào)學(xué)生.第三篇：九年級(jí)英語期末試卷分析2017-2018學(xué)第一學(xué)期期末測(cè)試九年級(jí)試卷分析洪山鎮(zhèn)洪山九年制學(xué)校 李品艷一、 試卷的基本情況分析本次考試卷主要考查的是人教版九年級(jí)上教學(xué)內(nèi)容，注重考查英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷只有有筆試部分，沒有停留，共八大題型（單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、完成句子、短文填空、任務(wù)型閱讀、補(bǔ)

34、全對(duì)話、作文），總分120分，考試時(shí)間為120分鐘。本次試卷難度不大，學(xué)生各題型大體情況綜述如下。1，單選題注重考查課本所學(xué)單詞及語法知識(shí)，難度不大。2，完形填空。二篇完形填空難度適宜，和平時(shí)所練題型難度相當(dāng)。 3，閱讀，整體難度不大，注重細(xì)節(jié)考察，主要是考察信息提取能力。 4，完成句子，所考內(nèi)容都是講過的，但是學(xué)生錯(cuò)誤不斷。5，補(bǔ)全對(duì)話，特別是第二個(gè)補(bǔ)全對(duì)話得分率極低，基礎(chǔ)不牢。6，最后是作文，本次作文是描寫自己為考試準(zhǔn)備，目的在于考察學(xué)生對(duì)第一單元所學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，題干中給出了提示句子，相對(duì)降低難度，而且此類型是寫過講過練過的，大部分同學(xué)都能動(dòng)筆寫，都能得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀生本次作文寫得較好。

35、7，本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：8，1.九年級(jí)英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練，緊抓課本知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固與訓(xùn)練。9，2.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣-課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備習(xí)慣，課中聽課、做筆記、合作探究的習(xí)慣；10，3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，緊抓優(yōu)等生，不放棄后進(jìn)生，師徒結(jié)對(duì)、小組合作互助，整體提高，減少兩極分化。11，二、存在問題及原因分析 12，（一）老師方面1、重在抓新課學(xué)習(xí)，沒有復(fù)習(xí)。2、作業(yè)布置到位，督促檢查不夠到位，還需多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo). 3，學(xué)生的分組合作和師徒結(jié)有一定的學(xué)習(xí)效果，教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)組長(zhǎng)和師傅的指導(dǎo)，積極發(fā)揮師傅的帶頭引導(dǎo)作用。（二）

36、學(xué)生方面1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)自信心不足，容易自暴自棄。 2，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，幾乎很少有學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)興趣不足。3，大部分學(xué)生懶惰，不能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)拖拉，愛抄襲作業(yè)。 4，大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能很好完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，課堂中學(xué)習(xí)注意力不集中，需不斷提醒才做筆記，有些人提醒也不動(dòng)，他們獨(dú)立完成作業(yè)情況更不容樂觀。5、學(xué)生晚上睡眠不足，白天愛打瞌睡，學(xué)習(xí)效率低下。三、今后英語教學(xué)改進(jìn)措施、英語教學(xué)應(yīng)該抓好課本基本知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固，加強(qiáng)答題技能訓(xùn)練。1 、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀得分率。3、加強(qiáng)學(xué)生詞匯的記憶，教學(xué)新單詞時(shí)讓學(xué)生劃

37、分音節(jié)，按照音節(jié)來識(shí)記單詞，聽寫重點(diǎn)句子。4、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。5、優(yōu)化作業(yè)布置，按題型布置作業(yè)，以中考題為主，從現(xiàn)在開始強(qiáng)化各種題型的答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的答題得分意識(shí)。6，進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)、小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)師傅的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和小組的管理，培優(yōu)補(bǔ)差。第四篇：七年級(jí)英語期末試卷分析2010-2011學(xué)年七年級(jí)英語期末試卷分析本次期末試卷突出了語言的交際功能，考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。注重

38、教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。一、試卷特點(diǎn)1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特寫的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在

39、語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納、推新和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語法，強(qiáng)調(diào)能力。二、試題分析第一題，單項(xiàng)選擇。通過對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題于設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，但考查范圍廣。語法知識(shí)遵循新課標(biāo)；有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法知識(shí)，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第二題，情

40、景交際。此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。 第三題，完型填空，學(xué)生答題一般。第四題， 閱讀理解。閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語言運(yùn)用的靈活程度。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。第五題，詞匯題，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題狀況不是很好。1 第六題，任務(wù)型閱讀，學(xué)生丟

41、分很多。第七題，書面表達(dá)。試題的要求貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁嬷兴从车膯栴}主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本旬型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1、課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注意知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是

42、要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累落實(shí)與運(yùn)用。要求學(xué)生積累并能靈活運(yùn)用四會(huì)單詞及重點(diǎn)句子是教學(xué)的最基本要求。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要落實(shí)“四清”，扎實(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)進(jìn)行運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯題，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離義”，既

43、教詞匯，更注意詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系柜架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。3、突出閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識(shí)。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，要做到精泛結(jié)合，同時(shí)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識(shí)和邏輯推理能力，對(duì)有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生上下文猜

44、測(cè)生詞詞意的能力。實(shí)現(xiàn)以閱讀帶動(dòng)詞匯、語法的學(xué)習(xí)以及語感和寫作的訓(xùn)練?？傮w來看，八年級(jí)英語試題難度雖不大，但出得很“活”，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語 2 言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語、在學(xué)中用英語。第五篇：八年級(jí)英語期末試卷分析八年級(jí)英語期末試卷分析-白劍軍一、試卷題型情況八年級(jí)英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識(shí)的形成與技

45、能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對(duì)學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運(yùn)用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師與學(xué)生的狀況可從三個(gè)方面評(píng)價(jià)：1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。3、試卷對(duì)學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。二、試卷結(jié)構(gòu)分析本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察，因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。1、聽力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而

46、低分則太低。2、單項(xiàng)選擇：難度適中且知識(shí)覆蓋面大，出錯(cuò)較多的有21，27，29，33，35小題。3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。4、首字母填空：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對(duì)單詞記憶不好，一些固定詞組記不清。5、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴(yán)重。三、學(xué)生分析存在問題：1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力較差，對(duì)比較雜碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。3、差等生在班級(jí)中所占比例太大，并且他們

47、對(duì)英語知識(shí)的掌握也極為膚淺。四、具體改進(jìn)措施1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)?？傊?，八年級(jí)英語試題難度適中，外語的功能性、

48、交際性體現(xiàn)得較為明顯。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于部分學(xué)困生我會(huì)采用多次重復(fù)講解的方式，使之加深印象，并多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，真正做到聽說讀寫一起抓。第一篇：五年級(jí)英語提高成績(jī)方法及試卷分析一、 指導(dǎo)計(jì)劃英語的輔導(dǎo)概括來說就四個(gè)字：培優(yōu)補(bǔ)差。即提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練

49、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)年級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成績(jī)。二、 目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)

50、習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。1、幫助他們樹立自信心。2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。（1）多鼓勵(lì)少批評(píng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉行

51、一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。三、 具體措施l課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 8重視中等成績(jī)學(xué)生，保

52、持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。 9必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。期末考試分析 三. 存在的問題1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個(gè)圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。2.粗心，馬虎。 例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學(xué)生6個(gè)字母就只寫了5個(gè)。3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/ twelve，there is / there are，部分學(xué)生混淆。 4.讀圖能力要加強(qiáng)。5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，但個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯

53、分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。 針對(duì)以上的問題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開始努力（一）落實(shí)扎扎實(shí)的英語訓(xùn)練1、抓實(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，注重平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。 3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。4、精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)，讓它起到實(shí)效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)

54、的知識(shí)，而且作業(yè)全批全改，個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。5、精心設(shè)計(jì)每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識(shí)的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識(shí)不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。6、注重平時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和考核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對(duì)話和課文， 并作好記載和評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，聽寫所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績(jī)，作為期末 評(píng)比單詞大王的依據(jù)。7、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)

55、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高要求。（二）自強(qiáng)不息1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。三、今后教學(xué)改正措施1、正確使用課堂用語，為

56、學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3、重視基本語法教學(xué)?？梢酝ㄟ^改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。6、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)

57、練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時(shí)間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行一些英語補(bǔ)充教材的學(xué)習(xí)?？傊?，我的工作就是要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。第二篇：試卷及成績(jī)分析試卷及成績(jī)分析 28中 解水秀俗話說“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，而“考”和“分”都要通過一個(gè)載體來實(shí)現(xiàn)。這個(gè)載體就是試卷，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師授課情況和工具。一、成績(jī)分析的作用1、成績(jī)分析的反饋?zhàn)饔媒逃且粋€(gè)連續(xù)性的長(zhǎng)期過程，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，歸根到底取決于教學(xué)雙方，但教師起著關(guān)鍵性的作

58、用。需要學(xué)生與教師之間不斷地實(shí)現(xiàn)“反饋-矯正”?？荚嚦煽?jī)作為教學(xué)效果反饋的一種主要形式，通過考試成績(jī)分析，對(duì)前一階段教學(xué)效果作出評(píng)定，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都具有極大的激勵(lì)作用，同時(shí)對(duì)于教與學(xué)雙方都需要通過獲得反饋，及時(shí)了解情況，及時(shí)作出補(bǔ)救。對(duì)任課教師來說，教師通過成績(jī)分析可以了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度。了解熟悉對(duì)考試成績(jī)分析的反饋利用機(jī)制，有助于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生個(gè)體成績(jī)而言，既有了參照對(duì)象，又能比較出某學(xué)生成績(jī)?cè)趫F(tuán)體中的位置，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對(duì)于學(xué)生團(tuán)體成績(jī)而言，既能反映出一般水平和分布狀況，又便于團(tuán)體間的對(duì)照比較，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

59、、成績(jī)分析的對(duì)教學(xué)管理的指導(dǎo)作用知識(shí)需要組織，學(xué)生需要管理，教學(xué)進(jìn)程則需要經(jīng)營(yíng)。教師對(duì)學(xué)生答題時(shí)普遍存在的問題進(jìn)行分析，可找出教學(xué)方面、學(xué)生方面和教學(xué)管理方面造成這些問題的主要原因，并提出今后教學(xué)過程中具體改進(jìn)意見和措施，使教師成為學(xué)生最有效的管理者。成績(jī)分析可以指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的修訂，指導(dǎo)教學(xué)方法的改進(jìn)。二、基于問題分析的改進(jìn)措施、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力，消除學(xué)生畏難情緒，抓住學(xué)生課堂良好表現(xiàn)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。、重視章節(jié)測(cè)試，加強(qiáng)章節(jié)考試成績(jī)的監(jiān)控，認(rèn)真做好試題分析和

60、成績(jī)分析，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而解決問題。 、自身多去聽資深教師和優(yōu)秀教師的課，多向他們請(qǐng)教，努力提升自身的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平；平時(shí)注意多積累有趣的物理現(xiàn)象和簡(jiǎn)單易操作的探究性趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能參與其中，在參與中學(xué)習(xí)物理。、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不能做或者受教學(xué)條件限制，暫時(shí)無法做的實(shí)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)獲取視頻資料，利用多媒體展示給學(xué)生，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?？荚嚥皇悄康模荚嚨某煽?jī)不是最終的結(jié)果。通過考試，教師找到教學(xué)中存在的不足加以改正，學(xué)生找到自己的弱點(diǎn)加以補(bǔ)救。不斷完善教與學(xué)才是最終目的。第三篇：提高英語成績(jī)的好方法匯總提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)的方法兒子理科特好，英語特差，所以從網(wǎng)上整理了這些