幼兒園小班小蜜蜂音樂(lè)備課教案

1、幼兒園小班小蜜蜂音樂(lè)備課教案幼兒園小班小蜜蜂音樂(lè)備課教案設(shè)計(jì)思路活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)

2、針換位置。3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段?；顒?dòng)過(guò)程一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作（老師和幼兒戴上頭飾）“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美?。寢屢粫?huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。”“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳?lè)。（評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜

3、蜂去花園采蜜了。在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上?！薄拔覀円黄饋?lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！薄案鴭寢尩目诹钜黄饋?lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)?！狈臕段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開

4、到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下?！薄拔覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！狈臖段音樂(lè)，老師示范采蜜?！皠偛艐寢屖窃趺床擅鄣?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的

5、動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致！）“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！薄案鴭寢屢黄鹜帮w，飛到前面的.一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜?！薄艾F(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！狈臖段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。（評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）三、隨音樂(lè)，完整地表演“今天小蜜蜂真能干，

6、學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。（評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）活動(dòng)反思活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成A、B、A三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記

7、，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園?；顒?dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿

8、了愉悅的氛圍。小兔子拔蘿卜【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒傾聽教師講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(2)幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍

9、拍手等)，教師播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂(lè)拔蘿卜。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律，熟悉并理解歌詞。2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、榨汁機(jī)一臺(tái)。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。3、水果頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。1、教師出示

10、榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。1、師：榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來(lái)念一首兒歌就知道了。3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。1、引導(dǎo)幼兒