六年級語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 六年級語文學(xué)科教學(xué)工作方案5篇 光陰的快速，一刺眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢?下面是我給大家?guī)淼牧嗉壵Z文學(xué)科教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 六班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案篇1 本學(xué)期，我注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)展分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目的，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地施行落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。 一、根本狀況 我所教的班級同學(xué)65人，其中 1、 學(xué)困生有(9)人， 這9名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。 2、

2、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒，可是語文習(xí)作顯得缺乏。 二、主要措施： l.利用課余時(shí)間，進(jìn)展有效的輔導(dǎo)。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作力量。 6.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。 7.充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。

3、 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和進(jìn)步。 9.必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有： 1、百字競賽。 2、反義詞對子積累。 3、成語諺語搜集與積累。 4、背誦古詩競賽。 四、自己進(jìn)展的有效嘗試有： 1、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì)。 2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)展動(dòng)手理論，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩訓(xùn)練的內(nèi)容，我讓同學(xué)親自動(dòng)手理論，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。 3、長期的有背誦積累古詩友。 積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。 五、自己工作的特色是有先進(jìn)的教學(xué)理念： 活潑的教學(xué)風(fēng)格、敏捷的教學(xué)方法

4、，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，情愿讓每一位同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進(jìn)步他們的的力量，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種緣由而造成的學(xué)習(xí)困難同學(xué)，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，區(qū)分指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。 六班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案篇2 一、本班狀況分析： 本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的程度有所進(jìn)步。大局部孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著深沉的愛好。本學(xué)期要連續(xù)保護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信念;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 二、上期教學(xué)反思： 上學(xué)期我們班級參與了全國閱讀力量測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反應(yīng)的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)根底的同時(shí)要不斷進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng); 2、內(nèi)修外練，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量; 3、進(jìn)步文本解讀的質(zhì)量; 4、不斷訓(xùn)練同學(xué)的思維力量。 三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn) (一)教材體例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。 2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。 3、每篇主體課文不設(shè)生字，

6、留給同學(xué)和教師自主的空間。 3、每篇課文設(shè)小資料。 4、“我的視角給了同學(xué)的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)以指導(dǎo)。 5、“語文天地變?yōu)榱苏Z文理論活動(dòng)。 (二)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。 2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)。 四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn)： (一)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。 2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)。 (三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣 (1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù) (2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。 (3)能獨(dú)立閱讀課文。 (4)學(xué)會(huì)閱讀。 (5)保持良好的閱讀習(xí)慣。 (6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

7、2、積累 (1)書寫速度不低于20字/分。 (2)錯(cuò)別字小于等于1% (3)背誦大于等于15篇 (4)習(xí)作大于等于8次 (5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次 (四)十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。 2、閱讀 (1)自測閱讀質(zhì)量。 (2)寫好自讀筆記。 摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效 批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá) 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示 側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)力量訓(xùn)練 心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式 注意整體感受，不作注解 (3)把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過閱讀熟悉社會(huì)。 (4)培育同學(xué)質(zhì)疑的力量。 (5)查找資料。 (6)理解寫作方法，理清層次 (

8、7)細(xì)節(jié)描寫 (8)由此及彼讀文章。 (9)省略號(hào)的用法。 (10)借助詞典閱讀。 (11)圍繞題目來表達(dá)的方法 3、習(xí)作 (1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。 (2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。 (3)學(xué)習(xí)課文的寫法 (4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意 (5)修改習(xí)作 五、討論課題及討論課 討論課題?小升初同學(xué)閱讀力量的培育? 討論課：第4周 星期四 第1節(jié) ?寓言二那么? 第10周 星期四 第1節(jié) ?母親的純潔水? 六班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案篇3 六班級是學(xué)校的最終一學(xué)年，其特別地位要求六班級教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在理論中綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，進(jìn)步解決實(shí)際問題的

9、力量，進(jìn)展比擬廣泛的文化積累，根本上實(shí)現(xiàn)可以自學(xué)語文，實(shí)在推動(dòng)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的“全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)的目的的實(shí)現(xiàn)， 一、全冊教材分析: 六班級上冊教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)局部組成。 “主體單元內(nèi)容集中、借題組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和同學(xué)借題發(fā)揮主動(dòng)性和制造性。 每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。 習(xí)作主要從三個(gè)途徑制造習(xí)作練筆的情境，使同學(xué)情愿寫，有的寫日記隨筆情感化很很強(qiáng)，不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求;與閱讀嚴(yán)密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。同學(xué)可根據(jù)自己的愛好選擇。調(diào)查報(bào)告、

10、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀(jì)實(shí)。 綜合性學(xué)習(xí)，主要是為進(jìn)步同學(xué)與人交往合作的力量，動(dòng)手力量，運(yùn)用語文根底學(xué)問的力量，分析問題和解決問題的力量。 單元小結(jié)分“自我評價(jià)和“別人評價(jià)兩欄，以自我評價(jià)為主，以文字陳述為主。 二、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語文根本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點(diǎn)打破： 1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運(yùn)用字典，聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語， 2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要支配比擬充裕的時(shí)間讓同學(xué)初讀課文，使同學(xué)在理解的根底上初讀。 3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)

11、的主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。 教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)： 本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。 指導(dǎo)習(xí)作，打破難點(diǎn)，要留意激發(fā)同學(xué)對生活的喜歡，調(diào)動(dòng)同學(xué)的觀看、思維和練筆的樂觀性，要鼓舞同學(xué)說其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 三、課時(shí)支配 1、精讀課文24篇約50課時(shí); 2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí); 3、習(xí)作八次約25課時(shí); 4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí); 5、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí); 6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測約20課時(shí)。 四、改良教法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性 語文教學(xué)應(yīng)在師生公平

12、對話的過程中進(jìn)展。 同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 (二)在教學(xué)中努力表達(dá)語文的理論性和綜合性 努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同

13、學(xué)語文理論的時(shí)機(jī)。 (三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 培育同學(xué)高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。 (四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系 語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語文根底。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。 (五)遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略 同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)

14、內(nèi)容，實(shí)行適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。 六班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案篇4 一、班級狀況分析 今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?1)班的同學(xué)，共有42同學(xué)人。這個(gè)班級是我從一班級始終帶到了今年六班級，是個(gè)師生都互相理解的班級，是個(gè)很有分散力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)，大局部同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大局部同學(xué)可以自主的進(jìn)展課前預(yù)和課后復(fù)，平常寵愛看一些有益的課外書籍。 但是，由于少局部同學(xué)因?yàn)楦纵^差、沒有學(xué)愛好或是留守同學(xué)，還需要教師加強(qiáng)管理，培育愛好，爭取這局部同學(xué)成果能有所進(jìn)步。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作力量的進(jìn)步;留意培育同學(xué)對事物的奇怪心和劇

15、烈的探究愛好;讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所覺察;使同學(xué)有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體進(jìn)步全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊課文主要由“培育良好的學(xué)慣(十一)、“閱讀、“作、“練和“學(xué)和做組成。 1、關(guān)于課文。本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)語文學(xué)問，練好語文根本功，潛移默化地承受思想訓(xùn)練供給了充裕的材料。 2、關(guān)于作。本冊課本共支配了7課。 3、關(guān)于練。全冊教材共支配綜合練7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。單元練以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。 三、總的目的要

16、求 1、培育做讀書筆記和不懂就問的慣，通過多種渠道學(xué)語文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成慣。 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。可以按筆順正確默寫生字152個(gè)字。能把字寫端正、寫均勻。連續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、閱讀敘事性作品，理解大事梗概，簡潔描繪自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會(huì)詩人的情感。 5、學(xué)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝

17、通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 課內(nèi)作40分鐘能完成不少于400字的作。 四、教學(xué)措施 1、始終用素養(yǎng)訓(xùn)練理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和理論交融為一體。 2、在教學(xué)過程中，面對全體同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目的，因材施教。 3、課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 4、授課過程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從

18、而進(jìn)步同學(xué)的學(xué)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)，以進(jìn)步學(xué)效率。 5、課后，留意有針對性地對同學(xué)進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)好所學(xué)的新學(xué)問。 6、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地修改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 7、平常注意向別的教師學(xué)，樂觀參與教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷 六班級語文學(xué)科教學(xué)工作方案篇5 一、復(fù)習(xí)目的 總目的：讓每一進(jìn)展層次的同學(xué)都能通過考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展積蓄力氣。 1、課標(biāo)及教材要求清楚明白： 整體把握學(xué)校階段應(yīng)到達(dá)的目的。 2、同學(xué)狀況了然于胸： 梳理問題菜單，把握教學(xué)的起點(diǎn)。 3、確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。 重點(diǎn)訓(xùn)練，循環(huán)上升。 二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(分類和綜合相結(jié)合) (一)漢語拼音 漢語拼音教學(xué)的目的在于關(guān)心同學(xué)利用