六年級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案范文5篇 光陰快速，一刺眼就過去了，工作的狀況已經(jīng)成為過去，新的工作立即就要到來了，撰寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧!那我們?cè)撛趺磾M定方案呢?下面是我給大家?guī)淼牧嗉?jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案范文篇1 學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 六班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)根底學(xué)問和根本技能有肯定的把握，初步理解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也比擬深沉。 教學(xué)目的任務(wù)： 1、留意培育和進(jìn)展同學(xué)的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開放性和立體性。 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量。 3、在美術(shù)活

2、動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。 4、學(xué)習(xí)粗淺的人物比例構(gòu)造學(xué)問和面部表情的畫法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論力量。 教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。 個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。 完成任務(wù)的措施： 1、仔細(xì)備課、上課。 2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。 3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。 4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 課時(shí)支配： 第一周：我栽種的植物 第二周：向動(dòng)物伴侶學(xué)習(xí) 第三周：橋我設(shè)計(jì)的橋 第四周：立線浮雕立紙浮雕 第五周：變化的柱子 第六周：盒子造型

3、嬉戲 第七周：綜合紙版畫 第八周：冷色和暖色 第九周：暖色彩的畫 第十周：畫心情 第十一周：驚奇的圖形 第十二周：畫汗衫 第十三周：兒歌、童話配畫 第十四周：語言、神話配畫 第十五周：陶藝 第十六周：現(xiàn)代建筑 第十七周：我造的將來建筑 第十八周：中國(guó)古代青銅藝術(shù) 第十九周：復(fù)習(xí)考試 六班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案范文篇2 教學(xué)簡(jiǎn)析： 在?大綱?中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)展體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，增進(jìn)同學(xué)安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為進(jìn)步全民族的的素養(yǎng)奠定根底。 教學(xué)目的： 一使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培

4、育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。 二初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)力量。 三培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的愛好和樂觀性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)措施： 1、學(xué)習(xí)目的明確，樂觀自覺的上好體育課。留意聽講，樂觀學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。 2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。 3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從指導(dǎo)，聽從指揮，

5、遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。 4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。 5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材 六班級(jí)教學(xué)上冊(cè)工作方案范文篇3 一、根本狀況： 本班有同學(xué)30人，其中女生6人，男生24人。本班李X轉(zhuǎn)入一?新增了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展模塊，旨在關(guān)心同學(xué)理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用，把握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的根底學(xué)問和根本技能，體驗(yàn)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決問題的過程與方法，以培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，也為以后學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打下良好的根底。經(jīng)江蘇省中學(xué)校教材審定委員會(huì)20_年審查通過的20_版?學(xué)校信息技術(shù)?

6、教材，由原來的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到如今的三、四、五、六班級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。 作為義務(wù)訓(xùn)練階段的拓展局部?jī)?nèi)容，?學(xué)校6班級(jí)信息技術(shù)?主要包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底、傳感器與電子標(biāo)簽、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，共支配了13課。第1課介紹了物聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用的相關(guān)根底學(xué)問;第26課介紹了幾種常見的傳感器和電子標(biāo)簽及其應(yīng)用，主要表達(dá)了信息的感知;第710課不僅介紹了日常生活中的物聯(lián)網(wǎng)典型智能應(yīng)用，還表達(dá)了信息的傳輸;第1113課介紹了三個(gè)校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，表達(dá)了物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用。雖然后7課都是介紹物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用，但其中第710課的每個(gè)應(yīng)用都有關(guān)于信息傳輸和

7、組網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)學(xué)問浸透，而第1113課那么是更貼合實(shí)際的校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，通過協(xié)作相應(yīng)的網(wǎng)站平臺(tái)讓同學(xué)能有更深化和實(shí)際的體驗(yàn)。 本冊(cè)教材主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，分為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底、信息感知、信息傳輸、智能應(yīng)用四項(xiàng)內(nèi)容。教材內(nèi)容以根本學(xué)問、根本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助合適于同學(xué)學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓同學(xué)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步熟悉感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌、“學(xué)問屋、“理論園、“爭(zhēng)論坊、“探究屋、“提示牌、和“成果籃等欄目，更有針對(duì)性地培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的力量和創(chuàng)新、合作精神。 二、教學(xué)措施 1、教學(xué)活動(dòng)理論結(jié)合理論。 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容既有關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技

8、術(shù)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，又有進(jìn)展理論與體驗(yàn)的根本操作技能的把握，還有覺察、嘗試、探究、分析和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)力量的培育，因此，全部的教學(xué)活動(dòng)要以理論結(jié)合理論來進(jìn)展。 2、教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)細(xì)致分析。 對(duì)于第1課的學(xué)習(xí)，建議要從同學(xué)身邊的物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用入手，通過啟發(fā)與覺察、觀看與思索、爭(zhēng)論與體驗(yàn)，使同學(xué)逐步的理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展及其相關(guān)學(xué)問。 對(duì)于26課關(guān)于常見傳感器及電子標(biāo)簽的學(xué)習(xí)，要強(qiáng)調(diào)表達(dá)其在物聯(lián)網(wǎng)中的實(shí)際應(yīng)用，可以通過教材上設(shè)計(jì)的“理論園和“探究屋，利用試驗(yàn)器材進(jìn)展相應(yīng)的理論與探究，以加深對(duì)信息感知的理解，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 對(duì)于第710課的學(xué)習(xí)，建議要和第1113課區(qū)分對(duì)待，因?yàn)?/p>

9、雖然都同為物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用的表達(dá)，可前者還將信息傳輸?shù)膶W(xué)問進(jìn)展了有機(jī)浸透，而關(guān)于其中的組網(wǎng)技術(shù)，教材并沒有完好呈現(xiàn)，建議教師可以根據(jù)某個(gè)詳細(xì)的典型應(yīng)用做適當(dāng)綻開的介紹。另外，教師還要盡可能地通過實(shí)物演示和操作理論，讓同學(xué)來體驗(yàn)這些與日常生活和學(xué)習(xí)嚴(yán)密相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用。 對(duì)于第1113課的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛嗽敿?xì)的三個(gè)校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，所以建議教師先讓同學(xué)自主進(jìn)入網(wǎng)站掃瞄和體驗(yàn)操作，然后再結(jié)合詳細(xì)的探究任務(wù)充分利用網(wǎng)站的功能實(shí)現(xiàn)討論、分析和共享。有條件的地區(qū)和學(xué)校不僅要讓同學(xué)通過網(wǎng)站來開展一些必要的訓(xùn)練理論活動(dòng)，還應(yīng)實(shí)地參觀這些校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)智能應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)物組成，以便讓同學(xué)能有更加直觀和深入的熟悉。

10、 3、敏捷選用課堂組織形式。 關(guān)于課堂組織形式，建議以分組學(xué)習(xí)的方式綻開。因?yàn)椴还苁切抡n程所提倡的同學(xué)合作、互幫互助和閱歷共享，還是課堂中需要利用試驗(yàn)器材來進(jìn)展的探究活動(dòng)，都需要以小組的形式來實(shí)現(xiàn)，尤其是后者，目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)存在的問題就是試驗(yàn)器材的匱乏，本地區(qū)學(xué)校根本沒有裝備試驗(yàn)器材，有的學(xué)校只有一套供教師演示的試驗(yàn)器材，通常必需以分組教學(xué)的方法來有效解決試驗(yàn)器材的使用問題。另外教材配套光盤中有每課的實(shí)例圖片，我們可以充分利用這些資源。 4、合理彈性支配教學(xué)進(jìn)度。 在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際狀況彈性支配課時(shí)，建議用上學(xué)期的時(shí)間來完本錢冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。110課一課時(shí)完成，1113課分兩課時(shí)完成，共16課時(shí)，教師也可作適當(dāng)調(diào)整。 下學(xué)期以復(fù)習(xí)?學(xué)校信息技術(shù)?四冊(cè)教材的教學(xué)