部編（統(tǒng)編）人教版七年級(jí)上冊(cè)初中道德與法治 第八課 探問(wèn)生命 期末復(fù)習(xí)課件

1、第八課 探問(wèn)生命 復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型） 新部編版 七年級(jí)上冊(cè)道德與法治探問(wèn)生命生命有時(shí)盡生命有接續(xù)生命可以永恒嗎生命是“我”的，也是“我們”的繼承和創(chuàng)造精神文明成果珍惜生命的每一寸光陰感激生命的獲得生命至上休戚與共敬畏生命從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每個(gè)生命個(gè)體我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇探問(wèn)生命生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的生命價(jià)值高于一切同樣珍愛(ài)自己和他人的生命生命有接續(xù)個(gè)體生命與人類生命的關(guān)系個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的傳承關(guān)系每個(gè)人的生

2、命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。生命接續(xù)中，精神也在傳承生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。1生命有接續(xù)生命至上生命價(jià)值高于一切當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。看到自己生命的重要性，也要承認(rèn)別人的生命同樣重要生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜?ài)人”“推己及人”，具備這樣

3、的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。2.敬畏生命休戚與共從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每個(gè)生命個(gè)體只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。2.敬畏生命生命的時(shí)光一去不復(fù)返要珍惜生命的每一寸光陰生命短

4、暫，要懂得享樂(lè)每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律A B C D1 “人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！边@句話告訴我們()C考查珍愛(ài)生命生命是不可重復(fù)的，是不可逆的題干并沒(méi)有提到這一觀點(diǎn)每個(gè)人的生命雖然是有限的，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命在自然災(zāi)害面前，人類的生命是脆弱的，我們應(yīng)以平靜的心態(tài)面對(duì)死亡每個(gè)人的生命彌足珍貴，我們應(yīng)努力使自己的生命煥發(fā)出光彩A BC D2隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，李軍同學(xué)對(duì)生命存在著這樣的困惑：每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？對(duì)此，你可以告訴他()A當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心

5、時(shí)，我們就會(huì)珍視它。A遺傳 B延伸 C繼承 D接續(xù)3因?yàn)椤拔摇钡某錾?，家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽等。這屬于生命的()D一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)4據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年因交通事故而死亡的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)；每年死于心血管病的人數(shù)為300萬(wàn)左右；平均每年有近3萬(wàn)名兒童死于溺水這些數(shù)據(jù)警示我們()A生老病死是人生經(jīng)常遇到的事，只能接受現(xiàn)實(shí)，不必太在意B人的生命最具有價(jià)值C生命是脆弱的，要肯定生命、尊重生命、敬畏生命D生命無(wú)常，人要聽(tīng)天由命C考查珍愛(ài)生命生命只有一次，應(yīng)珍愛(ài)生命，而不是不必太在意生命的價(jià)值在于對(duì)他人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，珍愛(ài)生命，不應(yīng)該聽(tīng)天由命。A不扶

6、，大人們都在，與我無(wú)關(guān)B扶，我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇C不扶，我們年紀(jì)小，缺乏自我保護(hù)的能力，不會(huì)處理這樣的事D扶，但要等救護(hù)車(chē)來(lái)了再說(shuō)5觀察下面漫畫(huà)扶還是不扶，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你準(zhǔn)備()B本題考查生命的相關(guān)知識(shí)從珍惜自己的生命走向關(guān)懷他人的生命尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每個(gè)生命個(gè)體我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。6小李打算參加學(xué)校舉行的“敬畏生命”演講比賽，在撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程中，小李卻描述不出敬畏生命的原因。以下觀點(diǎn)中，你會(huì)選出來(lái)推薦給小李的是()每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的，敬畏生命才能謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題敬畏生命是老師、家長(zhǎng)和朋友對(duì)我們的要求，必須遵守生命是短

7、暫而獨(dú)特的，敬畏生命才能更好地追求生命的美好生命是寶貴的，對(duì)生命懷有敬畏之心，才會(huì)珍視生命A BC DB本題考查敬畏生命不是要求，是我們內(nèi)心的自愿選擇A商人：唯利是圖，以次充好B醫(yī)生：治病救人，救死扶傷C游客：能自覺(jué)保護(hù)景區(qū)環(huán)境D警察：維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)7在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。下列生命的位置與使命不一致的是()A商人不能“唯利是圖，以次充好”8關(guān)于生命的接續(xù)，下列觀點(diǎn)正確的是()在歷史的長(zhǎng)河中，正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命也是“我們”的生命在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富在

8、生命的接續(xù)中，我們不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果A BC DD在生命的接續(xù)中，我們傳承了文化，創(chuàng)造了人類的文明成果9我熱愛(ài)這個(gè)世界，因?yàn)槲沂撬囊徊糠?；我熱?ài)我的生命，因?yàn)?)A每個(gè)人來(lái)到世上，必須繁衍后代B生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易C我們對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和希望D我們無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律B死亡是人生不可避免的歸宿，但我們?nèi)匀灰獰釔?ài)生命，熱愛(ài)生活，因?yàn)樯谴笞匀坏钠孥E，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞是不尊重患者生命的表現(xiàn)這體現(xiàn)了尊重關(guān)懷善待他人的生命丁遷茗意識(shí)到生命相互關(guān)懷休戚與共這是不漠視生命，謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系處理生命問(wèn)題的表現(xiàn)A BC D102019年3月13日，

9、在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬第一醫(yī)院的一間病房?jī)?nèi)，來(lái)自合肥紅十字會(huì)的工作人員輕聲朗讀著一封來(lái)自北京的感謝信，病床上的小伙子認(rèn)真聽(tīng)著，臉上露出滿足的笑容。這一天，22歲的丁遷茗捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，成為合肥市2019年第1例、累計(jì)第44例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。在北京，有一名患者因?yàn)樗臒o(wú)私付出，重獲生的希望。下列對(duì)丁遷茗的做法認(rèn)識(shí)正確的是()C這是一種尊重、珍惜他人生命的表現(xiàn)11閱讀材料，回答問(wèn)題。生命有時(shí)盡。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，把有限的生命投入到無(wú)限的

10、奮斗和奉獻(xiàn)之中。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。本題考查生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)和理解。生命是可以永恒的，圍繞生命有接續(xù)，從個(gè)體生命的接續(xù)，生命的傳承，精神上的接續(xù)等方面組織答案即可。某中學(xué)七年級(jí)(1)班同學(xué)在了解了杜富國(guó)的事跡后，舉辦了一次“探問(wèn)生命”的主題班會(huì)。以下是他們?cè)诎鄷?huì)上探討的兩個(gè)話題，請(qǐng)你也發(fā)表一下自己的看法。(1)生命可以永恒嗎？為什么？我們青少年要樹(shù)立正確的生命觀，在生命的傳承中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，找到自己的位置、擔(dān)當(dāng)自己的使命；努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻(xiàn)。(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚨鸥粐?guó)致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力？此題考查對(duì)生命的接續(xù)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)教材可知，從一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置?！拔覀儭钡纳⒕裥拍畹纳确矫婊卮鸺纯?。12在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。本題考查人生命的獨(dú)特性。每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二的，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、