統(tǒng)編版 三年級語文下冊 第六單元 語文園地六 教案 （共1課時）

1、語文園地六教學(xué)過程:教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)識字方法，運用自己喜歡的方法 自主識字。理解“一詞多義”。.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)“理解詞語”的方法，并小 組合作，尋找“理解句子”與“理解詞語”方法的 異同之處。.引導(dǎo)學(xué)生品味句子寫作技巧，仿寫句子。教學(xué)重點歸納多種理解句子的方法，并能運用。教學(xué)難點體會句子的表達(dá)方法，并能運用。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，制作課件。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、回顧本單元 課文篇目，誦讀 “誠信”名言.老師范讀四句名言。.指名讀一讀、齊讀。.過渡語：回顧了這一單元的故事，那么這節(jié) 課，老師就帶著你們到語文園地的王國里，認(rèn)一認(rèn)、 讀一讀、寫一寫，來完成一段美好的語文之旅。二、生字認(rèn)讀

2、1.師：同學(xué)們，今天老師從海邊給你們帶來幾 個生字朋友，相信其中有你們認(rèn)識的，也有不認(rèn)識 的。你們先看，你們認(rèn)識幾個？出示：旭、嶼、瞭、巡、纜、錨學(xué)生自由回答。老師提出對于不認(rèn)識的生字，有什么方法能認(rèn)識它？學(xué)生回顧：查字典，部首檢字法；加一加，減一減; 借助拼音等方法。.老師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字， 一分鐘時間檢測學(xué)生能認(rèn)識幾個生字。.老師帶著學(xué)生做識字游戲。（老師出示生字卡 片，學(xué)生搶答）教師總結(jié)：同學(xué)們自主識字的本領(lǐng)越來越強(qiáng)了。相 信以后用你自己的本領(lǐng)，會認(rèn)識更多的字！1. （1）出示：我很喜歡蘋果的味道。 這本書越看越有味道。 指導(dǎo)學(xué)生默讀句子，分別指名交流兩個“味 道”的意思

3、。三、交流匯總句子中詞語的理解方法學(xué)生交流并提出可以用“詞語替換”的方法理 解。（教師板書：詞語替換）教師引導(dǎo)學(xué)生，除了 “詞語替換法”，還有沒 有別的方法理解這兩個“味道”？學(xué)生自由回答。（查字典、上網(wǎng)查等）（教師板書：查資料）（2）出示：果園里的蘋果熟了。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。教師引導(dǎo)學(xué)生，可以挑選其中一種喜歡的方法 理解。指名回答。（3）創(chuàng)設(shè)情境。出示兩組所有的句子。師：如果，現(xiàn)在有個不熟悉的詞語擺在我們面 前，猜不到意思，想不到什么詞語替換，周圍也沒 有可查閱到的資料。此刻，你還能想到什么方法理 解這詞語？生：可以請教周圍人、同學(xué)、老師或家長。師：請教他人，也是種方法。（教

4、師板書：請教 他人）2.讓兩組句子消失，屏幕上只留下加點的詞。老師引導(dǎo)學(xué)生，觀察變化，尋找發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：一個詞語，在不同的句子里，能表 達(dá)不同的意思。詞語，離開句子是不行的。只有放 在句子里，才能讓我們最準(zhǔn)確地理解它的意思。.師：如果我們不僅能理解詞語、理解句子， 更能巧妙地運用句子，就更好了。四、品味句子（1）課件出示兩個例句，讓學(xué)生觀察句子的特 占AV、o生：這兩個句子都是圍繞一個意思來寫的。(2)運用這個特點讓學(xué)生完成下面兩個句子。學(xué)生自由寫作，全班交流。(3)評選寫得優(yōu)秀的作品，全班范讀。.出示“日積月累”中的句子(1)學(xué)生自讀，利用工具書弄懂句子的意思。(2)全班交流。五、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，無論怎樣去寫事物的特點， 都離不開自己內(nèi)心最真實的感受，所以說，咱們自 己心里的感受才是最重要的，把感受表