年級語文上冊第單元教案

1、年級語文上冊第單元教案六年級語文上冊第三單元教案-1六年級語文上冊第三單元教案-2教材分析：心的翅膀選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作視點，對不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)行了一番想象力的透視同樣是續(xù)編一個童話故事，身為工程師的丈夫“想了好半天”竟“想不出來”，“我”的同事“想了想”后則以解答應(yīng)用題的方式給出了令人“啞然失笑”的答案，倒是四年級的孩子們“使我大喜過望”，續(xù)編出了精彩生動的故事，以至于讓人由衷地發(fā)出感慨：“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美?！苯虒W(xué)要求：1. 正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握7個要求會寫的生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3. 聯(lián)系上下文

2、理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。4. 激發(fā)學(xué)生想象力，是他們在續(xù)編故事的過程中懂得珍視想象。教學(xué)重點、難點：抓住重點詞句，體會孩子們的思維活躍、語言生動、想象力豐富，激發(fā)學(xué)生的想象力。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)想象力的故事及名人名言，感受想象力的重要性。教學(xué)過程：第一課時一、故事激趣導(dǎo)入：誰能講一講有關(guān)想象力發(fā)明的故事？可見想象多么的重要，想象就要給心插上翅膀，才能在想象的天空里自由自在地翱翔。我們一起走進(jìn)心的翅膀，體會這個故事帶給我們的深深的思考。二、熟讀課文，整體感知課文，1.自讀課文，注意讀音。2.指讀課文，指導(dǎo)字音、字形。躥的讀音、策與束區(qū)別.3.理清層次

3、，圍繞一個童話故事有那些人進(jìn)行了想象？三、復(fù)述課文，談自己的感受。1.提示：面對同一個故事的開頭，成人和孩子各是怎樣展開想象的？小組先說一說。2.指名復(fù)述3.談自己的感受（孩子的想象力比成人更豐富）四、默讀課文，畫出你最有感受的詞句，寫一寫你的認(rèn)識想法。第二課時一、指名復(fù)述課文二、孩子的想象力比成人更豐富這一觀點怎么體現(xiàn)的？結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己生活實際，發(fā)表看法，和同學(xué)討論討論。三、全班交流，重點研讀。1.身為工程師的丈夫?qū)W識淵博，有智慧，竟：“撓了撓頭皮，很認(rèn)真地說，不好回答”、“想了好半天，想不出來?！泵鎸@樣一個簡單的問題，他竟然苦思冥想不得答案。此刻的他完全沒有一點兒想像力，完全變成

4、了一個知識的容器，一個不折不扣的書呆子。豐富的知識不僅沒有提高他想象的能力，反而可能因為這些知識導(dǎo)致他的想象能力退化。我們相仿他起初并不是完全沒有想象力的人，只是在成長的過程中一味追逐知識，讓知識埋葬了自己的想象，讓想象的翅膀折在了知識的墳?zāi)估铩?.我的同事：“狐貍只好多干掉幾只雞”中不難看出，他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按自己思考問題的習(xí)慣和方式去想。他就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。3.四年級的孩子們：最大的也不過十歲，但他們簡直令人“大喜過望”。那個胖胖的小男孩兒的想象狐貍認(rèn)為是太陽叫來了白天，狐貍決定像吃掉公雞一樣吃掉太陽，既符

5、合寓言故事的特點，又為其他人打開了一個想象的突破口，這是多么珍貴呀！小女孩兒想象的狐貍“跨過小溪，穿過草地，沖進(jìn)森林”去“追趕太陽”，最科由于疲勞過度而死去的情景是那么生動，仿佛她親眼所見一般！小眼鏡想象的狐貍“心急如焚，先東奔后西走，最后它憤然躍起，躥下了山崖”的故事情節(jié)不禁讓人感嘆于他心思的細(xì)膩，情感的豐富。那個靦腆的小女孩兒講述的狐貍“發(fā)現(xiàn)太陽在湖里洗澡”后，“左轉(zhuǎn)右彎地跳”，“彈灰塵”，“舔手掌”的那股高興勁兒，在“仔細(xì)打量水中的太陽”后，“對準(zhǔn)太陽猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！他們沒有淵博的學(xué)識，沒有豐富的經(jīng)驗，但他們擁有最寶貴的東西，那就是純潔的心靈，美好的想象。正像文中所

6、說的那樣，“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美?！彼摹⒓ぐl(fā)情感，拓展想象1.張開心的翅膀，你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事，講給大家聽。2.想象一下如果人類沒有想象力，世界和生活會是什么樣？寫在小練筆上，準(zhǔn)備舉辦“想象沙龍”六年級語文上冊第三單元教案-3一、確立辯論雙方、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。、根據(jù)觀點異同分組：正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像大學(xué)生電視辯論大賽。、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。三、推

7、薦人選，全班辯論、全班推選出人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第五單元備課專題：初識魯迅教學(xué)建議及優(yōu)秀教案新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級上冊第五單元備課專題：初識魯迅教學(xué)建議及優(yōu)秀教案一、單元教材分析：本單元圍繞“魯迅”先生這一主題，編排了四篇課文和口語交際、回顧、拓展。在少年閏土中，作者魯迅通過記

8、敘記憶中少年閏土的幾件事，刻畫了一個少年英雄的典型形象，表現(xiàn)了一對小伙伴真摯的友誼?；貞浿械拿利惍嬅?，天真活潑的少年伙伴，一件件令人神往的新鮮事，自然流溢出作者對閏土的喜愛和深深的懷念之情。在我的伯父魯迅先生中，魯迅的侄女滿懷敬意和懷念之情，回憶了關(guān)于伯父魯迅先生的幾件事，給人留下了深刻的印象。一個充滿愛心、思想深刻、鞠躬盡瘁的斗士形象也呈現(xiàn)在我們眼前。在一面中，作者阿累寫下了與魯迅先生的“一面之緣”，魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。本文以小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足跡繼續(xù)前進(jìn)的思想感情也滲透其中。在有的人中，作者臧克家寫下了在瞻

9、仰魯迅的遺跡所生發(fā)的感慨。這首短短的抒情詩，歌頌了偉大的戰(zhàn)士魯迅，同時也批判了魯迅的對立面，即一切騎在人民頭上的反對派，揭示了為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。對比鮮明，愛憎分明。在“口語交際習(xí)作”中讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)著口述“留在心里的印象”和通過記敘一兩件事來介紹一個小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生清楚、具體的描述能力。在“回顧拓展中，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會揣摩句子的含義，并積累詞句，拓展視野。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想感情，初步認(rèn)識、了解魯迅，感受魯迅的崇高精神。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法，如外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。3、掌握文中的生字新詞佳

10、句，能自主自覺地通過一定方式記憶字形，并能規(guī)范書寫4、在閱讀中積累好詞佳句，并拓展視野，激發(fā)興趣。5、讀一些魯迅的作品或關(guān)于魯迅的文章，觀看和魯迅有關(guān)的影視作品。三、教學(xué)重點、難點：1、抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。 并初步學(xué)會利用人物語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，以及了解詩歌的特點，體會運(yùn)用對比手法的好處。2、通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。3、初始魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。（結(jié)合單元導(dǎo)讀和課后資料袋）4、情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎情感。四、單元教學(xué)措施:總體策略：1、本單元所選文章都圍繞魯迅先生展

11、開，有一定的時代距離，閱讀時應(yīng)簡要交代背景，引導(dǎo)學(xué)生搜集與魯迅先生的相關(guān)資料。2、教師盡量準(zhǔn)確把握本文所滲透的信息，保證傳輸信息的準(zhǔn)確性；另一方面要聯(lián)系學(xué)生生活的實際來感悟，盡量縮短距離。3、對于字詞學(xué)習(xí)，應(yīng)提倡個性化識字，鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、摘錄生字新詞、重點詞句，也可以是學(xué)生喜歡的詞句和精彩的句子，并通過交流給予必要的指導(dǎo)，及時點評。四、課文教學(xué)策略：少年閏土 ：1、結(jié)合課文寫作背景加以理解，并體會其中所蘊(yùn)含的情感，指導(dǎo)學(xué)生談印象最深的，說理由。2、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，把一些場景盡可能說得具體一些。 我的伯父魯迅先生：1、抓住關(guān)鍵詞，理解詞義，想象人物當(dāng)時的

12、心理活動。2、結(jié)合時代背景，聯(lián)系上下文。3、教學(xué)時要充分利用思考、練習(xí)以及旁注，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、領(lǐng)悟、自得。一面1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。 有的人1、通過請學(xué)生將詩歌中的“有的人”具體化的做法，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容。2、在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌包含的深刻哲理。 口語交際1、回憶在相處的人中，誰給你的第一印象最深。2、說說當(dāng)時相見的情景和留給你的印象。3、說說后來發(fā)生的事情，以及對他印象的變化。 習(xí)作：1、審清題意，明確要求。2、找

13、準(zhǔn)角度，合理想象，側(cè)重其一。3、確定對象，表現(xiàn)特點，組織材料。4、活躍思維，有點新意。5、回顧寫法，增強(qiáng)運(yùn)用意識。 日積月累、趣味語文: 搜集、積累魯迅先生的其他名言。搜集內(nèi)容類似的趣味語文故事。附：拓展讀一些魯迅的作品或關(guān)于魯迅的文章，觀看和魯迅有關(guān)的影視作品。文章：悼魯迅先生（巴金）、回憶魯迅先生（蕭紅）、故鄉(xiāng)、祝福、野草、阿Q正傳 電影：魯迅（2007年出品）、藥、祝福五、教學(xué)時間安排：少年閏土 三課時 我的伯父魯迅先生 三課時 一面 一課時 有的人 一課時 口語交際 一課時 拓展、回顧 一課時 習(xí)作 一課時單元測試、講評 三課時六上 第五單元17、少年閏土耿冬靈一、教學(xué)目標(biāo)豐富學(xué)生的文

14、化知識,激發(fā)他們熱愛漢語語言的情感,為今后形成健康的人格打下良好的基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生閱讀欣賞此文,從中體會文章的寫作特點,然后通過學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。二、教學(xué)重、難點1、學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是一個怎樣的人,體會文章的感情。2、學(xué)習(xí)作者對閏土的外貌描寫,感知語言的表達(dá)力度,體會閏土的健康和可愛。3、理解句子:“他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角天空?！钡鹊暮x并補(bǔ)寫“我”的外貌。體會“深藍(lán)的天空中的西瓜”的景致描寫蘊(yùn)涵著作者對閏土生活的廣闊天地的向往之情。三、教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點及認(rèn)知水平,通過默讀課文,

15、抓住初步感悟,引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑,教學(xué)中以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想,分析課文,理解課文,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。四、教具準(zhǔn)備魯迅介紹資料、課文插圖、生字卡、幻燈片五、課時劃分兩課時1、預(yù)習(xí)課文,學(xué)會本課生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、仿佛、廚房、刺猬、胯下”等詞教學(xué)過程 第一課時一、談話,導(dǎo)入新課1、我國偉大的文學(xué)家魯迅在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他心里就忽然閃出了一幅神奇的畫面。2、展示圖片,引出閏土。3、板書課題:少年閏土,并齊讀課題。“閏土”是誰,他和“我”是什么關(guān)系?二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況1、自由朗讀課文,注意生字詞,讀準(zhǔn)字音。2、指名學(xué)生分自

16、然段讀課文,教師處處點撥。3、指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞。4、同桌互相討論,給課文分層,并寫出段落大意?(教師指導(dǎo))三、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語:一般情況下,我們認(rèn)識、了解一個人的時候,首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢?(要想認(rèn)識一個人,先要看他的外貌。)2、“我”和閏土第一次見面時,閏土是什么樣的?速讀課文,畫出有關(guān)句子。(1)“他正在廚房里用圈子將他套住了”(2)“他見人很怕羞我們便熟識了”3、誰能說說閏土的外貌有什么特點?板書:紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈4、從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?板書:年少健康 天真活潑第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們通過“我”

17、對閏土的描寫,體會出他是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢?這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?下面我們接著學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”、“雪地捕鳥”1 、閏土心里都有哪些稀奇事呢?請同學(xué)們默讀課文然后概括。 交流:(板書:看瓜刺猹、雪地捕鳥、海灘拾貝、沙地看跳魚。)第一篇：六年級語文上冊 9 和田的維吾爾教案 上海版五四制山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校六年級語文上冊 9 和田的維吾爾教案上海版五四制學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。2了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重難點：課前準(zhǔn)備：關(guān)于

18、介紹維吾爾族的錄像片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。1導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過課文了解中國各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！2媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說說維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。二、整體感知，合作交流。1自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。 2選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽。3速讀課文，分別用一個小標(biāo)題概括23456小節(jié)的內(nèi)容。23小節(jié)：熱愛土地；4小節(jié)：愛花的民族、愛美的天性；56小節(jié)：能歌善舞。 4默讀課文，思考

19、：課文圍繞“土、花、歌”具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風(fēng)俗習(xí)1 慣，這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點？可以從文章的字里行間理解、體會。（學(xué)生自讀課文，圈劃詞句，四人小組討論。） 5學(xué)生交流，教師歸納：土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點；花：表現(xiàn)了維吾爾人愛花、愛美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點； 歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂觀、特別愛好唱歌、跳舞的特點。三、重點探究，品味賞析。1出示課文的結(jié)尾：“生活在豁達(dá)樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?再讀課文，請你結(jié)合課文中的具體描寫談?wù)勀銓@句話的理解。 生交流、師歸納。課文中具體的描

20、寫有：第1小節(jié)：當(dāng)沙塵暴鋪天蓋地襲來時，一個漢子迎風(fēng)引吭，熱烈激昂的歌唱，表現(xiàn)和田維吾爾人的豪情和樂觀。第23小節(jié)寫到了“和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆。”烤肉、馕、“庫乃其”的烤制都離不開沙土。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。第4小節(jié)“和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上?！?第5小節(jié)中“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容”等等。3師小結(jié)：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀、善良、友好的品性；能歌善舞的特點使他們熱