小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

1、精選文檔一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)年的教課中，自己堅(jiān)韌不拔地依據(jù)新課程理念，睜開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)重培育既有底氣又有靈氣且擁有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)行素質(zhì)教育。一、依據(jù)學(xué)校實(shí)質(zhì)，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容二、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是鑒于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，親密聯(lián)系學(xué)生自己生活和社會(huì)實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是課程改革中的一大亮點(diǎn)，作為一門獨(dú)立的課程，它為學(xué)生的發(fā)睜開(kāi)拓了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。本學(xué)期我在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面獲得了必定的成績(jī)。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了顯然的變化。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)行重申學(xué)

2、生要樂(lè)于研究，勤于著手和勇于實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)和感覺(jué)，要修業(yè)生超越單調(diào)的接受學(xué)習(xí)，親自經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改革。把學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)、勇敢懷疑、檢查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作溝通、社會(huì)參加、社區(qū)服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教課活動(dòng)，學(xué)生在教師指引下，自由選擇課題，自由結(jié)組，自己擬訂活動(dòng)計(jì)劃，自己確定結(jié)果的表現(xiàn)方式，參加熱忱空前高漲。四、學(xué)生的能力獲得了發(fā)展和提升。.精選文檔1、培育了學(xué)生的溝通與合作的能力。心理學(xué)表示：人的能力一定經(jīng)過(guò)主體的踴躍性活動(dòng)才能獲得發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)質(zhì)活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級(jí)、比學(xué)校生活更加廣

3、闊的社會(huì)背景之中，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的膽量大了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了，交際能力也增強(qiáng)了，在交往過(guò)程中遇到問(wèn)題也能想方法解決。2、學(xué)生增添了知識(shí)，拓寬了視線，獲得新知識(shí)的能力增強(qiáng)了，激發(fā)了激烈的學(xué)習(xí)欲念。3、存心識(shí)地培育了學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、培育了學(xué)生收集、辦理、運(yùn)用信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的教材能夠利用，學(xué)生確定主題后，要經(jīng)過(guò)觀光、接見(jiàn)、檢查等多種方式去收集信息，而后對(duì)信息進(jìn)行綜合剖析，得出結(jié)論，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)生收集、辦理、運(yùn)用信息的能力獲得了顯然的提升。五、培育學(xué)生創(chuàng)新精神綜合實(shí)踐活動(dòng)充足尊敬學(xué)生的興趣、喜好，為學(xué)生的自主性的充足發(fā)睜開(kāi)拓了廣闊的空間。綜合實(shí)踐課程的實(shí)行

4、之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。經(jīng)過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，考慮到這是一年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以及他們的智力水平、接受能力、紀(jì)律特色和我.精選文檔自己的教課能力、教育機(jī)智等要素，我感覺(jué)這樣的設(shè)計(jì)可能過(guò)于開(kāi)放，致使了難以掌控的情況，難以落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、浸透優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此我刪除了部分過(guò)于開(kāi)朗、自主的活動(dòng)，增添了教師的指引，讓學(xué)生在我的指引下，有路可走，有序可循，一步一步，順序漸進(jìn)，以更好的落實(shí)知識(shí)，浸透學(xué)習(xí)態(tài)度?；厥状舜位顒?dòng)，我感覺(jué)以下幾點(diǎn)仍是比較成功的：1、活動(dòng)過(guò)程的層次比較清楚。分類說(shuō)特色拼搭-練習(xí)。使學(xué)生對(duì)幾種物體的認(rèn)識(shí)能由詳細(xì)物件慢慢行進(jìn)，逐漸抽象為數(shù)學(xué)上的幾

5、何圖形。2、從生活數(shù)學(xué)出發(fā)。新課標(biāo)中指出，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，是認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，改變生活現(xiàn)狀。本著這個(gè)精神，我盡量安排知識(shí)從生活出發(fā)，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中感覺(jué)到知識(shí)是實(shí)用的，提升數(shù)學(xué)的應(yīng)意圖識(shí)。3、重視了學(xué)生的主體地位，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)建了研究的空間，指導(dǎo)了研究的方法，讓學(xué)生在一系列的研究活動(dòng)中由淺入深、由粗到細(xì)，螺旋上漲逐漸研究圖形的特色，使研究活動(dòng)基本做到了有效。4、察看、操作、議論、溝通多種教課活動(dòng)聯(lián)合。特別在學(xué)生說(shuō)物體特色和找尋生活中這些形狀的物體時(shí)，大家你一言、我一語(yǔ)，爭(zhēng)相講話，氛圍十分活躍，全班小朋友都投入到了活動(dòng)的學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到了教課目的所要的結(jié)果，也有踴躍的感情體驗(yàn)。.精選文檔可是，本次活動(dòng)仍是存在很多不足的地方，自主性操作顯然不夠（因?yàn)閾?dān)憂講堂紀(jì)律），在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，總因苛刻講堂的有條不紊而不敢勇敢松手讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，忽視了其實(shí)學(xué)生在