初中體育與健康人教八年級 體育與健康教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議八年級籃球運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)教案

1、八年級籃球運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)教學(xué)設(shè)計一、本課指導(dǎo)思想 本課以新課程理念“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)初中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本次課的教材特點，本課在教學(xué)中注重對學(xué)生的知識技能傳授，突出以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生興趣愛好，個性特點，懂得讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會交流，做到練中思、思中議，在嘗試與實踐中掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，體現(xiàn)身體鍛煉與思維活動有機結(jié)合的課程、特點。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，初步了解行運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)作要領(lǐng)并積極參與到籃球運動中來。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)練， 60以上的學(xué)生能初步掌握運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作。3、健康目標(biāo)：通過行運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的學(xué)練，提高學(xué)生在籃球動

2、中的運球能力和肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生的力量，速度和靈敏等身體素質(zhì)。4、心理健康和社會適應(yīng)：體驗籃球運動的樂趣，提高學(xué)生參與籃球運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好組織紀(jì)律和不怕困難的意志品質(zhì)，將知識運用到生活中去，樹立終身體育的意識。三、教材分析本課選擇的是人教版八年級籃球運球急停急起的一個技術(shù)演變。籃球運動是一項深受初中生喜愛的體育項目，運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)是籃球比賽中擺脫防守的有效手段之一，所以我們必須重視和掌握這一技術(shù)。四、學(xué)情分析本次課的對象為初二學(xué)生，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣較高，加上已有的運球急停急起的基礎(chǔ)，為運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上比較容易掌控。但運球急停

3、轉(zhuǎn)身技術(shù)對學(xué)生的協(xié)調(diào)和速度能力要求較高，學(xué)生存在著個體差異，需要教師在教學(xué)中動態(tài)的解決學(xué)練中存在的問題。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：常見的幾種運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)和手腳配合對球的控制。2.教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)，急停轉(zhuǎn)身迅速。六、教法分析學(xué)生愛玩愛動是天性，籃球教學(xué)怎樣才能更吸引學(xué)生?關(guān)鍵是教師對學(xué)生參活動的先行設(shè)計，為了達到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，解決難題，本課堂教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把教師示范、提問作答法、表揚激勵法、分組練習(xí)法、小組討論法等方法，給學(xué)生廣泛的時間和空間，力圖達到形勢新穎、因材施教、循序漸進、分組兼顧的教學(xué)效果，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者

4、。七、學(xué)法指導(dǎo)體育教學(xué)是教師與學(xué)生互動的雙邊活動，只有當(dāng)教學(xué)所采取的教法和學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法積極配合時，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，在教學(xué)活動中，適當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能真正做到授之以魚。在學(xué)習(xí)方法上本課運用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重 復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法等，學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)、模仿探究、討論交流、實踐體驗主動構(gòu)建知識體系。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、實踐能力和自我管理能力，達到促進學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、志學(xué)的教學(xué)目的。八、教學(xué)資源與工具設(shè)計 1、在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生基本技術(shù)和身體素質(zhì)差異，運用分組教學(xué)、達到因材施教的效果。2、將游戲和

5、比賽貫穿于本課的始終，能夠幫助學(xué)生進行充分熱身輔助練習(xí)，提高學(xué)生的興趣。3、讓學(xué)生自己選擇7號球和六號球練習(xí)，區(qū)別制定運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的要求，達到學(xué)習(xí)效果。九、教學(xué)過程及流程自由運球熱身-運球游戲：運球過“山洞”和“小樹林”圓圈運球接力-專項熱身練習(xí)-復(fù)習(xí)原地高低手運球-復(fù)習(xí)運球急停急起-師生共同討論運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作要領(lǐng)教師講解示范技術(shù)動作-學(xué)生分組持球練習(xí)技術(shù)-學(xué)生展示-教師講解、糾錯-學(xué)生分組鞏固性練習(xí)-集體展示身體素質(zhì)練習(xí)-拉伸操放松練習(xí)-課堂小結(jié)-收還器材十、教學(xué)評價根據(jù)學(xué)生心理發(fā)育特點，本課采用多元化評價方式，通過教師評價、師生評價、生生互評、小組討論及對特殊學(xué)生評價等形式提高

6、學(xué)生參與課堂的積極性，確保技術(shù)動作的掌控質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的具體情況做到有針對性、有差異性評價。十一、安全預(yù)案1. 教師提前備課，注重安全教育，在課中提高學(xué)生安全意識，提高預(yù)防運動損傷的觀念，遵從循序漸進的教學(xué)原則。2. 提高學(xué)生的準(zhǔn)備活動的重視程度，加強專項熱身練習(xí)，為課堂主要內(nèi)容學(xué)習(xí)提供充分的身體條件。3. 加強學(xué)生課堂組織紀(jì)律教育，避免安全事故出現(xiàn)。十二、本課亮點1、合理的利用場地，教學(xué)中運球游戲的巧妙設(shè)計，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而解決本課難點。2教師示范，學(xué)生展示和學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)來解決本課重點。體育與健康實踐課教案授課教師都軍單 位簡陽市三合鎮(zhèn)初級中學(xué)上課時間地點教學(xué)班級人數(shù)課 次第三次

7、課教學(xué)內(nèi)容籃球：1、復(fù)習(xí)高、低運球 和運球急停急起 2、新授運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù) 重點常見的幾種運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)和手腳配合對球的控制難點動作協(xié)調(diào)，急停轉(zhuǎn)身迅速教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，初步了解行運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)作要領(lǐng)并積極參與到籃球運動中來。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)練， 60以上的學(xué)生能初步掌握運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作。3、健康目標(biāo)：通過行運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的學(xué)練，提高學(xué)生在籃球動中的運球能力和肢體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生的力量，速度和靈敏等身體素質(zhì)。4、心理健康和社會適應(yīng)：體驗籃球運動的樂趣，提高學(xué)生參與籃球運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好組織紀(jì)律和不怕困難的意志品質(zhì)，將知識運用到生活中去，樹立終身體育的意識。

8、課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式練習(xí)次數(shù)時間開始部分 2課堂常規(guī)1、向?qū)W生問好宣布本課內(nèi)容及要求設(shè)疑：運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)在籃球比賽中的作用是。1、體育委員整隊、報告人數(shù)2、向老師問好3、精神飽滿仔細聽要求集合隊形 要求：靜 齊 快 2準(zhǔn)備部分101、自由運球熱身2、運球游戲：運球過“山洞”和“小樹林”3、圓圈運球接力（男女分組原地運球練習(xí)，聽到號數(shù)出列按逆時針方向去追前面的同學(xué)）4、專項熱身練習(xí)”1、指揮學(xué)生有序拿球。2、口令指揮學(xué)生做各種練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做并且口令指揮。按要求有序拿球。半場運球護球練習(xí)。3、聽口令指揮進行球性練習(xí)。、4、在老師指導(dǎo)下練習(xí)。籃球場指定點上進行練習(xí)

9、隊形 = 2 * GB3 14個八拍1333基本部分28籃球：復(fù)習(xí)原地高、低運球，運球時眼睛看前方，異側(cè)臂護球。二、復(fù)習(xí)運球急停急起運球急停轉(zhuǎn)身的動作要領(lǐng)是：1、運球急停跨步拉球2、運球急停體前變向練習(xí)運球繞圈練習(xí)分組展示總結(jié)討論三種運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)優(yōu)缺點，教師點評學(xué)生可選擇前兩種練習(xí)7、運球接力比賽素質(zhì)練習(xí)仰臥收復(fù)腳尖觸球15次2、俯臥平板支撐左右手分別來回前后左右和饒支撐手臂轉(zhuǎn)圈撥拉球3、雙手持球縱跳10次1組織學(xué)生進行高、低運球練習(xí)2、組織學(xué)生進行聽哨音高、低運球練習(xí)。組織學(xué)生進行聽哨音進行運球急停急起練習(xí)1、組織學(xué)生小組討論回答運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)在籃球比賽中的作用，學(xué)生嘗試練習(xí)。2、教師

10、做完整動作示范，同時設(shè)疑：運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)在什么情況下可以使用？3、組織學(xué)生分組行練習(xí)。4、組織學(xué)生分組練習(xí)。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察練習(xí)。6、組織優(yōu)秀學(xué)生分組展示后分組練習(xí)。 7、運球接力比賽（規(guī)則：略）1、教師進行簡單講解2、組織學(xué)生進行練習(xí)1、練習(xí)高、低運球眼睛不看球。聽哨音高、低運球轉(zhuǎn)換練習(xí)，動作正確優(yōu)美。2、急停急起節(jié)奏明快，跨步急停和急起加速快。1、認(rèn)真討論，積極觀察作并思考問題。2、積極回答，認(rèn)真聽講。3、大膽做嘗試性練習(xí)。4、球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的作用是動作要領(lǐng)5、學(xué)生體會行進間三種運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的不同7、認(rèn)真看并且掌聲鼓勵。8、練習(xí)時比動作優(yōu)美程度，不看速度快慢。要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，大

11、膽嘗試1、仔細聽講，認(rèn)真觀察教師示范動作。2、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)高、動作準(zhǔn)確到位。練習(xí)隊形同練習(xí)隊形同練習(xí)隊形同 = 2 * GB3 練習(xí)隊形同 = 2 * GB3 練習(xí)隊形 = 3 * GB3 要求：認(rèn)真完成11324結(jié)束部分51、放松整理a上肢拉伸b俯背拉伸c下肢拉伸d拍手操2、小結(jié)、交流3、收回器材，師生再見1、教師口令指揮并且領(lǐng)做。2、組織學(xué)生在音樂伴奏下進行放松練習(xí)。3、小結(jié)本課情況，談學(xué)習(xí)感受，布置課外作業(yè)4、組織學(xué)生整理好器材，師生再見1、跟著老師做放松練習(xí)。2、盡力拉伸、盡量放松3、認(rèn)真聽小結(jié)，積極發(fā)言。4、幫助回收器材和老師再見集合隊形 要求：靜 齊 快 場地器材場地：籃球場一個器

12、材：籃球 53 錐形物8 負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度：40%50%平均心率：125次/分左右課后小結(jié)八年級籃球行進間運球急停轉(zhuǎn)身教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)，是中考體育籃球考試項目技術(shù)之一，也是一項運用廣泛運用技術(shù)，技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。本次課的對象為初二學(xué)生，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣較高，加上已有的運球急停急起技術(shù)基礎(chǔ)，為行進間運球急停轉(zhuǎn)身技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上比較容易掌控。但是行進間運球急停轉(zhuǎn)身的技術(shù)對學(xué)生的協(xié)調(diào)和速度能力能力要求較高，學(xué)生存在著個體差異，需要教師在教學(xué)中動態(tài)的解決學(xué)練中存在的問題。有利因素是男生表現(xiàn)欲望強，學(xué)習(xí)興趣濃厚。不利因素是學(xué)生接觸籃球較少，控球能力弱，造成運球與轉(zhuǎn)身后運球加速之間無法銜接。課堂中，我采用循序遞進的方式，教師示范講解中的提示，學(xué)生練習(xí)中的點播，籃球口訣中的思考，讓學(xué)生來體會本堂課的重點，效果很好。本課中我做了2-3次示范，其實學(xué)生很喜歡看老師表演，如果教師能抓住學(xué)生這個心里，很好地運用教師示范來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中以學(xué)生為主，讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生說出問題，師生共同去解決問題，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中提高。在教學(xué)過程中我采用分組教學(xué)法。但在分組的時候，運動能力比較強的集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的做練習(xí)時沒有積極性，學(xué)生的競爭