湘教版五年級語文上冊期末整理復習攻堅習題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19湘教版五年級語文上冊期末整理復習攻堅習題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓】1. 看拼音寫詞語。ki p shu hu i m x wng t min ho ch pin yi fn f 2. 看拼音寫詞語。ti chn su y b co sn y un ji d j d d chn f sh sh kn h 3. 看拼音，寫詞語。hng xng shng sh yn jin fng s hi u mio zhn chun cng wi gn xi h j c 4. 看拼音，寫詞語。 gn j ho di ch yn chung p ji

2、o j wn xi bi tng zhn bo 5. 看拼音，寫詞語。bng di yu zhn t fi shn sh kn chng c xing zhn xn rng xng 【選詞填空】6. 選詞填空。 突然 果然 居然 仍然1、天下著大雨，解放軍戰(zhàn)士（_）冒雨前進。2、夜深了，博物館里（_）傳出了急促的報警聲。3、氣象預報員說：“今天有雨”。到了下午三點鐘，（_）下起雨來。4、我們在自家的后院荒地里種了花生，沒過幾個月，（_）收獲了。7. 選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。平靜 恬靜 安靜 寧靜1下課了，（_）的教室立馬熱鬧起來。2你（_）一下，著急是沒有用的。3月光照在盲姑娘（_）的

3、臉上。4四面連綿的群山，環(huán)抱著這個（_）的小山村。8. 選詞填空。精巧 精美 精湛1.媽媽送給我一件（_）的生日禮物。2.他（_）的技藝讓觀眾們贊不絕口。3.白鷺是一首（_）的詩。觀賞 欣賞 贊賞4.這些花都非常值得（_）。5.爸爸正閉目（_）一段好聽的音樂。6.校長對他那種刻苦學習的精神大加（_）。9. 我把詞語送回家，句子意思能表達。匯集 聚集1.下課時同學們都（_）起來，研究班級慶“六一”的事。2.丁字形的廣場（_）了從四面八方來的群眾隊伍。誕生 出生3.我（_）于1985年8月。4.經(jīng)歷了漫長的革命斗爭，中華人民共和國終于（_）了。肅立 站立5.三十萬人一齊脫帽（_），一齊抬起頭，瞻仰

4、這鮮紅的國旗。6.他（_）在那兒，一動不動。10. 選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。悲痛 悲憤 悲傷（1）祖父（_）地講述著戰(zhàn)爭的經(jīng)過和國人受到的災難。（2）看到衣衫襤褸的老人，我會默然感到（_）。居然 仍然 突然（3）半個月前，他因?。╛）住了院，但他堅持在病床上自學，這次考試成績（_）很優(yōu)秀。【形近字詞】11. 比一比，再組詞。理（_）原（_）員（_）以（_）埋（_）愿（_）勛（_）擬（_）詢（_）練（_）西（_）著（_）殉（_）煉（_）犧（_）躇（_）12. 比一比，再組詞。宜（_）嫌（_）框（_）恩（_）嵌（_）宣（_）賺（_）眶（_）思（_）嶄（_）13. 比一比，然后組詞。魄（_）

5、 烤（_） 褐（_）魂（_） 考（_） 喝（_）燥（_） 震（_） 競（_）噪（_） 振（_） 竟（_）14. 比一比，再組詞。蘿（_） 浸（_） 纏（_） 撿（_） 婆（_） 籮（_） 侵（_） 編（_） 儉（_） 姿（_） 15. 比一比，再組詞。澗（_）楷（_）獼（_）竅（_）鐫（_）間（_）皆（_）彌（_）巧（_）雋（_）【句子對對碰】16. 按要求修改句子。1你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇?。ǚ聦懶揶o手法寫句子） _2母親望著我。（擴句） _3難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句） _4當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。（改為肯定句） _5他進了飯廳，

6、目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為把字句） _6兒子驕傲地宣布：“我已經(jīng)學會了看病。打了退燒藥，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了?！保ǜ臑檗D述句） _17. 按要求做題。1.廉頗知錯就改的品質(zhì)怎能不值得點贊呢？（改為陳述句）_2.小妹妹太機智，太可愛了，媽媽讓她買冰激淋。（改為雙重否定句）_3._你知道嗎_媽媽說_咱們的鄰居生病了_ （加標點）4._中國現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟體，_我應該保持清醒的頭腦。（填上適當?shù)年P聯(lián)詞語）5.老班長對三個病號說：“我沒完成黨交給我的任務，沒照顧好你們?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述）_18. 按要求完成下列句子。1你想讓我變成一塊石頭。（改成反問句）_2小青說：“我要努力學習，長大以

7、后報效祖國！”（改為提示語在中間）_3仙女們在湖里無拘無束地游泳。（用劃線的詞語造句）_4他的語文作業(yè)基本上全部完成。（修改病句）_5圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（縮句）_19. 按要求完成下面各題。 1.太陽公公看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。（修改病句） _ 2.火箭的瞬時速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。（寫個句子，用上列數(shù)字的說明方法。） _ 3.21世紀圖書館的大門不會關閉。（改為反問句） _ 4.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句） _20. 按要求改寫句子，一定要看清要求。1（修改病句）早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。_2蝴蝶在花叢中飛

8、來飛去。（改成擬人句）_3她怎么會是一個聾子呢？（改成陳述句）_ 4我喜歡讀信。我喜歡看書。（用上關聯(lián)詞）_【古詩閱讀】21. 古詩文閱讀。已亥雜詩九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀_，_。1在橫線上把詩句補充完整。2這首詩的作者是_，從題目上我知道了_。3“生氣”的意思是_。這首詩表達了詩人_的情感。22. 閱讀詩歌，回答問題。清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1看拼音，寫詞語。ln hn_ ji wn_ m tng_ yo yun_2辨字組詞。清_魂_牧_請_魅_牡_3解釋加點字的意思。路上行人欲斷魂。_牧童遙指杏花村。_4清明是_朝詩人_寫的。詩中描寫了

9、_的景象?！癬”表現(xiàn)出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節(jié)的古詩：_，_。23. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是_代詩人_。2寫出下面詞語的釋義。（1）陂：_（2）漪：_（3）腔：_（4）信口：_3翻譯“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩。_4這首詩表達了詩人怎樣的感情？_24. 閱讀古詩，完成練習。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，_。1把詩句補充完整。2這首古詩的作者是_代_。3解釋下列詞語。之：_ 廣陵：_盡：_ 煙花：_4解釋詩歌后兩句。_5這首詩表達了_，然而在詩句中卻找不到“友情”這個

10、字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對_的動態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。25. 根據(jù)要求完成下列各題。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1長相思是_，該詞的作者是清代的_。2用曲線畫出該詞中表達中心的句子。3詞的上下兩片開頭反復運用“一程”“一更”有什么作用？_【課外閱讀】26. 閱讀短文，完成練習。星光童年已成過眼云煙，回憶起來，只是一片迷惘，但我永遠忘不了童年時候，依偎在母親身邊的情景唉，童年的回憶中，母親的懷里，似乎還有許多星光，一眨一眨地在閃爍呢！第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜

11、花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼；星光在微風拂動的花叢間，忽明忽滅，好似含羞的眼睛；稀疏的花葉，投在母親的臉上、身上?；貞浿校鞘且环辉噬膱D案?。　皨寢?，我要那星星，我要那星星玩?！倍嗌賯€夜晩，多少次的愿望，我指著那天上的星星向媽媽說。但媽媽總是輕輕地拍著我，笑著說道：“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來，背著書包上學校了。學校離家很遠，每次放學回家，常常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知名的樹，和高過人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹叢間、蔗

12、園里，都有螢火蟲來往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書包，在樹叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲回家，告訴母親，說我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲時，已經(jīng)在樹叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來找我，不知道是誰，找到我時，就是一巴掌，虧得母親趕過來抱住我回到家時，我悄悄地跟母親說：“媽媽，我抓到一顆星星了！”拿給母親看時，螢火蟲已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒說什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清澈，我捏了一滴，但馬上碎了?！皨寢專愕难蹨I像星星哩！”媽媽笑了，笑容漸漸擴大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。

13、等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才豁然驚覺，我已得到了很多，也失去了很多！1作者用_這件事串起了全文，并采用了第_人稱的敘述方式，這樣寫的好處是_。2用“ ”畫出說明時光流逝的語句。3根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的打“”，錯的打“”。（1）“那是一幅不曾褪色的圖案?。　薄安辉噬笔且驗檫@件事剛剛發(fā)生。（_）（2）“我”非常喜歡星星，母親也支持“我”去找星星。（_）4對文中畫“”的句子分析有誤的一項是（ ）A母親看到被“我”當作星星而緊捏在手中的螢火蟲，想到她曾經(jīng)說過的“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了”的話，非常感慨和激動，因此流了淚。B找到“我”時，有人打了“我”一巴掌，母親趕過來抱住“我”，非常

14、心疼，因此流了淚。C“我捏了一滴，但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了”相照應。5作者最后說“我已得到了很多，也失去了很多”，聯(lián)系生活實際，你覺得作者想表達怎樣的感情呢？_27. 課外閱讀，完成練習。父親的禮讓 那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學雜費,而這些學雜費用,足夠我家人一年的生活開支。 最后,只有我和嘎子被列為準貧困生,之所以被稱為準貧困生,是上面只給了一個名額，所以,我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。 接下來,學校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我

15、陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。” 我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住。” 父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?” 我說：“比我強不到哪去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說：“這個名額我認為歸人家，你不能爭，我們家境比他強，況且我和你娘還能掙（ ）錢?！?好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕地不學好，我覺得一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴

16、客，把家里的雞殺一只?！?接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關于學費的問題，我和娃他娘都認為不算啥,我們有能力承擔,謝謝校領導的關心。” 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，弄得院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！?父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當晚我沒有回學校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。1給文中加點的字

17、在括號里注音。2從文中找出下面詞語的近義詞。 謙讓（_） 承受（_） 啜泣（_） 突然（_）3為什么父親把名額讓給了嘎子？ _4短文結尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇敵醯母赣H那么做的理由嗎？ _28. 課外閱讀。螳螂法布爾螳螂的外表很美麗。它長著細長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當它把上半身直立起來的時候，前腿也會前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個虔誠的修女。螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。

18、我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂靜止的時候，看起來很溫和。（ ）只要別的昆蟲在它面前路過，（ ）是有意還是無意的，它就會立刻把翅膀伸展開，用大腿迅速地把路過此地的昆蟲抓住。然后，它就會用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲就會立刻被殺死。有一次，我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過橋。沒等蝗蟲靠近，螳螂就立刻張開翅膀，同時將身體的上端彎曲起來，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“咝咝”聲。這是一種心理戰(zhàn)術，是利用對方的恐懼心理來打敗對方。螳螂的眼睛一直瞪著蝗蟲，可憐的蝗蟲別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。當蝗蟲靠近螳螂時，螳螂一下子把它抓了過來，蝗蟲再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下來，螳螂就開始享用自己的美餐了。除此之外，

19、黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵物飛過來。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時候，已經(jīng)來不及逃跑了。1在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。2文中畫橫線句子運用了_的修辭手法，寫出了螳螂大腿的_ 。3文中畫“_”句子是一個_句，作用是_。4螳螂捕食有什么特點？_29. 閱讀理解，回答問題。中國刺繡刺繡，古代稱之為針繡，是用繡針引彩線，將設計的花紋在紡織品上刺繡運針，以繡跡構成花紋圖案的一種工藝。刺繡起源很早虞舜之時，已有刺繡，東周已設官專司其職，至漢已有宮廷刺繡三國吳王孫權使趙夫人，繡山川地勢軍陣圖，唐永貞元年（公元805年）盧眉娘繡法華經(jīng)七卷，繡于尺絹之上，因

20、刺繡聞名，自漢以來，刺繡逐漸成為閨中絕藝，有名的刺繡家在美術史上也占了一席之地。刺繡在我國的歷史已有二三千年了，據(jù)尚書載，遠在4000多年前的章服制度，就規(guī)定“衣畫而震繡”。至周代，有“繡績共職”的記載。湖北和湖南出土的戰(zhàn)國、兩漢的繡品，水平都很高，唐宋刺繡施針勻細，設色豐富，盛行用刺繡作書畫，飾件等，它一直是我國傳統(tǒng)的民間藝術之一，也是中國古老的手工技藝之一。刺繡按照材料又可分為絲繡、羽毛繡和發(fā)繡，明清時封建王朝的宮廷繡工規(guī)模很大，民間刺繡也得到進一步發(fā)展，如：先后產(chǎn)生了蘇繡、粵繡、隴繡、湘繡、蜀繡，號稱“五大名繡”，此外還有顧繡、京繡、甌繡、魯繡、閩繡、汴繡、漢繡、麻繡和苗繡等，都各具風格

21、，沿傳迄今，歷久不衰。繡品的用途包括：生活服裝，歌舞或戲曲服飾，臺布、枕套、靠墊等生活日用品及屏風、壁掛等陳設品。在原始社會，人們用紋身、紋面來進行裝飾。自從有了麻布、毛紡織品、絲織品，有了衣服，開始在衣服、枕、童帽、裹肚、門簾、鞋墊、床圍、針線包、荷包、動物玩具等上刺繡圖騰和各式紋樣。1短文從“什么是刺繡、_、_、_和_”五個方面介紹了中國刺繡。2文中第段畫線的句子使用了_的說明方法，作用是_。3下列說法不正確的一項是（ ）A虞舜之時，已有刺繡。B刺繡只可以用于衣服裝飾。C唐宋刺繡施針勻細，設色豐富，盛行用刺繡作書畫，飾件等。D遠在4000多年前的章服制度，就規(guī)定“衣畫而裳繡”。4請仿照第段

22、畫線的句子，寫出一種我國的其他民間傳統(tǒng)技藝。_30. 課外閱讀。武松醉打蔣門神（節(jié)選）武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風。武松酒卻涌上來，把布衫攤開，雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。那仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠著。等我打倒了，你們卻來。”蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅（xu），踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y