后勤工作總結(jié)范文（3篇）

1、后勤工作總結(jié)范文（3篇）轉(zhuǎn)眼間一年的光陰就過去了，與此同時一年一度的工作總結(jié)工作全面展開。后勤班人員在上級業(yè)務部門指導，中隊黨支部的領(lǐng)導下，緊緊圍繞服務官兵、保障官兵、為官兵服務開展工作。各項工作開展順利，取得一定成績，同時也存在問題，為了促進工作，提高工作標準，為了今后后勤工作開展取得更好成績?，F(xiàn)將后勤班一年來工作開展情況匯報如下：一、取得成績（一）轉(zhuǎn)變工作作風，努力提高自身和后勤人員素質(zhì)。把加強后勤人員的作風和自身素質(zhì)作為后勤工作的重點來抓。（二）牢固樹立后勤就是服務的思想，保持好良好的心態(tài)，服務官兵。而一年來后勤班人員在中隊黨支部的領(lǐng)導下，互相幫助、團結(jié)協(xié)作。在平時的工作中后勤班人員任勞

2、任怨，工作積極。年初中隊由于地理條件艱苦環(huán)境惡劣，中隊將近兩個月停水，時任炊事員的黃同志，在中隊戰(zhàn)友都睡在暖和的被窩里時還冒著大雪光著腳為下午做飯用水而忙碌。而他卻毫無怨言，一個人干，從不提要求。現(xiàn)任炊事員劉同志作為一名老兵、二級士的官、老班長，能夠端正自己的態(tài)度，迅速轉(zhuǎn)換角色搞好中隊的后勤保障。在接任炊事員以來多次受到支隊領(lǐng)導的表揚，并能夠了落實好各項規(guī)章制度。在工作中責任心強、工作標準高，能以慈母愛、兄長情關(guān)心幫助中隊戰(zhàn)友。作為老班長、老黨員高同志經(jīng)常給我們傳授管理經(jīng)驗，主動找我們談心聊天。（三）中隊正規(guī)化建設上取得長促發(fā)展。中隊在支隊統(tǒng)一安排部署下落實基層正規(guī)化管理規(guī)定，中隊官兵從自身開

3、始加強理論學習，從細小養(yǎng)成開始、從點滴入手深抓細扣，從軟件上先落實正規(guī)化。（四）后勤生產(chǎn)成效明顯。一年來在中隊領(lǐng)導的指導、全體戰(zhàn)友的辛勤勞動下中隊農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)取得了明顯成效：中隊全年共養(yǎng)豬6頭、雞100余只、狗6條；蔬菜有生姜、大蒜、白菜、蓮花白、香菜、茄子、生菜、蘿卜、辣椒等20余個品種。豐富了官兵的菜盤子，節(jié)約了中隊伙食費。（五）伙食保障有顯著提高。一年來中隊后勤人員積極主動學習專業(yè)知識，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。為保障好官兵打下堅實的基礎(chǔ)。中隊炊事員不斷加強炊事技能學習，中隊執(zhí)勤點炊事員劉同志在沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓的情況，能夠積極主動加強炊事技能的學習。不懂的積極地向老的同志學習，虛心接受戰(zhàn)友們提

4、出的意見，任勞任怨。二、存在的不足1、是司務長對自己工作的重要性認識不夠，工作主動性不強，工作職責不清，然后這將直接影響到中隊全面建設的質(zhì)量。2、是司務長業(yè)務水平、管理能力還跟不上基層后勤建設的要求。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神不強。3、是吃苦精神不強，工作標準不高。4、是軍事訓練標準不高，新同志體能不行。5、是對執(zhí)勤理論掌握不夠好，單獨執(zhí)勤能力不強執(zhí)勤正規(guī)化意識還不夠強，標準質(zhì)量不夠高，隊列意識也還不夠強，交接不夠正規(guī)。6、是不能主動學習科學文化，理論水平普遍偏低。7、是不能正確對待批評與自我批評，受到批評不能及時調(diào)整心態(tài)，投入工作中，有情緒工作的現(xiàn)象。三、下步打算1、是要堅持依法理財。堅持以規(guī)

5、章制度辦事。2、要認識崗位的重要性。司務長工作，涉及到基層后勤建設的方方面面，關(guān)系到連隊的全面建設。3、要注重理論與實際的結(jié)合。要學以致用，把所學到的理論知識轉(zhuǎn)化到今后的實際工作中去。4、要加強后勤業(yè)務知識學習，努力提高后勤保障水平。工作已經(jīng)半年有余，根據(jù)公司的總體安排部署，我主要負責后勤工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、任勞任怨，保質(zhì)保量完成各項工作任務就后勤工作而言，具有相當?shù)?復雜重復性，做好此類工作，就得耐心仔細，扎扎實實，一步步做好。很多的工作時間里，會做一些搬東西、拿工具、協(xié)助食堂以及其他跑腿工作，這些工作既辛苦又容易被忽視，面對任務，我從不推脫懈怠，堅持手勤、腿勤的思路，任勞任怨，注重

6、提高工作效率和質(zhì)量，各項任務完成良好。二、認真規(guī)劃目標任務，做好基礎(chǔ)工作科技園區(qū)園林綠化項目已經(jīng)啟動，雖然有這方面的行業(yè)經(jīng)驗，但必要的準備工作還得做好，做到事事親為才能放心。就拿苗木選取來說吧，先得自己構(gòu)思清楚，做一個整體規(guī)劃，然后再征詢公司的意見，待方案定下來以后具體實施。苗木訂購是一個繁雜的工程，首先得四處聯(lián)系和現(xiàn)場實物勘察，再仔細琢磨選取的樹是否符合園區(qū)整體規(guī)劃，苗木姿態(tài)是否美觀標致，所商議的價格是否得當，移栽后能否有效成活等等問題。雖然問題重重，但只要做好了基礎(chǔ)工作，一步步走下去，終會把工作搞好。三、積極學習，思想認識有所提升學習永無止境，日常工作的同時，也深刻意識到自己的不足，改進不

7、足才能進步。為此，我積極向身邊的同事學習，積極向他們請教電腦知識，學習如何正確打字，如何準確搜索查詢等，總的來講，進步了不少，但還有很大的差距。此外，也積極參加公司組織的培訓課程，學習里面的員工日常行為規(guī)范和應當有的工作心態(tài)，雖然參加次數(shù)不多，但領(lǐng)悟了一些要點，在以后的工作中，要達到“簡單的工作做到極致，重復的工作全力以赴”這樣的標準，嚴于律己，把各項工作任務完成好。一年來，本人按照學校確定的工作思路，以微笑服務為己任，以學生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好服務工作?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：一、勤奮學習，與時俱進理論是行動的先導。作為后勤服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，

8、而且是一種責任，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按時參加理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，自覺參加學校舉行各種政治學習；其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。2、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導解決實踐問題，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學思維方法，轉(zhuǎn)

9、化為對實際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗主義”，拓展思維。二、立足本職，愛崗敬業(yè)作為后勤服務人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；全身心的投入到工作中去一年來，為了能積極貫徹學校提出的“服務周到，保障有力”服務宗旨，為了使自己更好地為學生服務，我一邊向老同志虛心請教，努力學習和借鑒她們的工作經(jīng)驗，一邊嚴格要求自己，對學生反映的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對自己不能解決的問題，積極向?qū)W校如實反映，爭取盡快給學生回復。以上是自己對全

10、年工作的總結(jié)，但自己深知還存在一些不足之處，離上級的要求還有差距，為此我將繼續(xù)努力，取得更大的進步。不知不覺來幼兒園實習已經(jīng)1個星期了，在這段時間里，我從對幼師工作一無所知到了解教學工作流程再到如今照顧幼兒的飲食起居日漸井井有條，之間變化挺大的。當然要很感謝園長和各位老師對我的幫助，才有我這一步步的成長。眼看快要結(jié)束了，我也將自己這一個星期來的工作情況向大家匯報一下。第一，教學工作上，在侯老師的幫助下，我教小朋友們的是三片樹葉的房子;通過仔細觀察物體不同顏色、形狀、大小的房子，吸引他們的視線。尋找出一定的規(guī)律。小朋友很喜歡音樂，我還教小朋友們，唱小樹葉在教小朋友唱歌的時候刻意強調(diào)高低音的跌宕起

11、伏，再加上相應的動作和表情，讓小朋友充分體會歌詞的意境和節(jié)奏或輕快或緩慢的律動。第二，生活照料上，我主要負責給小朋友拿水拿飯，搬凳搬床以及課室內(nèi)部分清潔衛(wèi)生等。說實話，第一個星期做下來，還真有些吃不消，覺得肩膀好痛，但責任感又讓我堅持到現(xiàn)在，如今都習慣了，好像也沒那么辛苦。第三，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其

12、他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力,也學到了一些方法.以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。侯老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，侯老師就會跟小

13、朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個星期不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一

14、段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好 ?？傊?，幼師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。相信自己一定可以做一名優(yōu)秀的有教工作者乘法的初步認識教學工作總結(jié)1“乘法的初步認識”是人教版數(shù)學二年級上冊的資料。本節(jié)是乘法的起始課，是進一步學習乘法的基礎(chǔ)。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是同數(shù)連加。所以，本節(jié)教材是要使學生在具體情境中體會乘法運算的意義，認識到同數(shù)連加能夠

15、用乘法計算和乘法是同數(shù)連加的簡便方法，掌握乘法算式的寫法和讀法，明白乘法算式中各部分的名稱。我在備課時，注意到新教材的編排與以前的教材有了變化。本節(jié)教材經(jīng)過四個主題圖來實現(xiàn)教學目標：游樂園的情境圖蘊含豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入作準備;例1用小學生拼擺圖形的活動引出加法算式，再由相同數(shù)相加引出乘法，體會乘法的意義，認識乘號，學習乘法算式的讀寫法;例2認識乘法算式各部分的名稱，進一步體會乘法的意義;例3讓學生初步感知乘法是相同數(shù)相加的簡便算法。這種編排不貼合我的學生實情，知識點的銜接不連貫、不流暢、于是我對教材資源進行了調(diào)整、刪減和補充。具體做法是：直接用游樂園的情境圖和補充的題目，在一節(jié)課

16、內(nèi)完成本小節(jié)所有知識點。首先我出示游樂園的情境圖，讓學生幫我安排秋游的分組設計，在計算每個游樂項目游玩人數(shù)時，初步感知相同加數(shù)這個概念。之后讓學生比較幾個加法算式的相同點，得出“相同加數(shù)”和“幾個幾”的概念，為乘法的引入作準備;然后讓學生自我寫兩個這樣的加法算式，算式能寫多長就寫多長。我選擇了兩個學生寫的，一個算式是20個3連加，一個是42個7連加，我把字寫大些，學生發(fā)現(xiàn)這些算式寫起來算起來都不方便，如果再多一些加數(shù)邊黑板都不夠?qū)懺鯓愚k?根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，用合并加數(shù)、省略號、語言敘述等方法表示，但沒有體會數(shù)學的簡單美，這時引出乘法算式，并用童化語言說“把加號扭一下就解決了這個難題?！边@種

17、說法讓學生明白乘法是從加法來的，感受到乘法是同數(shù)連加的簡便算法，之后認識乘號，乘法算式的讀寫法和各部分名稱。這樣一小節(jié)(3課時)的知識點一氣呵成。最終讓學生把其余的連加算式都改寫成乘法算式，每改寫一個，都要復習“相同加數(shù)”、“幾個幾”、乘法算式的讀法，意義、各部分名稱等知識點。對這一屆的學生，我一向鼓勵超前學習和提前滲透，部分家長也很支持。所以數(shù)學上的許多知識不用按部就班地進行，這也為我進行高效教學奠定了基礎(chǔ)，在教學實踐中，我經(jīng)常會根據(jù)學生的課堂反應調(diào)整教學思路和教學進程、重組與激活教學資料、設計彈性化的教學結(jié)構(gòu)，期望能真正體現(xiàn)學生是學習的主體。當然，對一些處于后進狀態(tài)的學生，我的這種教學方式

18、不太適合，需要后續(xù)練習來彌補。乘法的初步認識教學工作總結(jié)2本節(jié)課是學生接觸乘法的第一課時，所以我把教學目標定位為：1、理解乘法的意義，會讀、寫乘法算式;2、會把加法改寫成乘法算式。經(jīng)過本節(jié)課的教學，我覺得有些方面處理得還能夠。主要表現(xiàn)為：1利用主題圖，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。第一幅拼圖的游戲，讓學生認識乘法，體會乘法的意義，并且會把加法改寫成相應的乘法算式;第二幅主題圖熱鬧的游樂園，讓學生經(jīng)過練習，鞏固對乘法的認識，并且感受到玩中也隱藏著許多數(shù)學知識，感受數(shù)學的無處不在。2、尊重學生已有的知識經(jīng)驗，完整學生的知識結(jié)構(gòu)。學生其實并不是一張白紙，在教學乘法之前，部分

19、學生其實已經(jīng)或多或少地接觸過一些乘法，所以，在教學時，經(jīng)過學生對算式的比較、探究，讓學生在說一說，想一想，改一改中，逐步認識乘法，理解乘法的意義，并且能夠根據(jù)圖畫，根據(jù)加法算式清晰地表達出乘法所包含的意義。同時，板書清晰，能讓學生對所學知識點一目了然。3、練習的設計體現(xiàn)重難點，并且有必須的梯度，讓各個層面的學生都有所發(fā)展。第1個練習是根據(jù)本單元的主題圖提數(shù)學問題，并且用加法和乘法兩種方法列式計算，是對本節(jié)課基本資料的一個鞏固和檢驗;第2個練習是把加法改成乘法算式，前3個是比較簡單的，第4個是一個延伸，讓學生在練習中初步體會到乘法的簡潔性，同時明白僅有清楚了幾個幾相加，才能寫乘法算式，第5個是用

20、字母來表示具體的數(shù)，不但適應本節(jié)課的教學，同時還滲透了一個符號化的思想;最終一個練習是讓學生用自我喜歡的方法表示52，該題對于剛接觸乘法的孩子來說，可能有必須的難度，所以在出示題目時，我也給了學生一個小小的提示，即“52表示什么意思?”，經(jīng)過理解意思，再經(jīng)小組合作討論交流，那么突破該題也不成問題了。本題在第二課時還將涉及到，所以即使學生只能理解其中的一個意思，那也是能夠的，不要求人人都會。幾個需要改善的地方：1、雖然在備課時，有設計讓學生來讀一讀各個算式，說一說各個算式以及其中的數(shù)字所表示的意思，但在實際操作時，這個過程還是有所忽略，還需加強，盡量讓孩子都來讀一讀，說一說個中意義。2、主題圖的

21、出示可再清晰。本節(jié)課用到了2幅主題圖，即擺小棒和游樂園，里面所包含的資料比較多，很容易對孩子造成干擾，所以，當孩子提到某一具體資料時，如果能出示相應的放大圖，那么學生就能夠看得更加清晰，同時也能幫忙學生對意義的理解和認識。3、對于乘法算式的出現(xiàn)，我是先讓學生寫乘法算式，然后再來得出僅有加數(shù)相同的加法才能改寫成乘法算式，雖然在板書時，我已有意識地把兩種情景分開，可是，如果在得出加法算式后立刻進行分類，從而得出僅有加數(shù)相同的加法算式才能改寫成乘法算式，這樣學生對乘法的認識可能會更清晰。乘法的初步認識教學工作總結(jié)3新教材中“乘法的初步認識”一節(jié)無論在資料還是呈現(xiàn)形式上較以往都有很大的突破。教學中已不

22、再強調(diào)乘數(shù)與被乘數(shù)這方面的知識，同時出現(xiàn)了兩個乘法算式。教學時我把教材做了一個改變，在二(2)班上課時我開始就說今日我們先來作一個游戲，學生立刻很來勁，連著問我做什么，我說做一個擺小棒的游戲。看誰擺的又多又好。學生開始動手擺，圖形各種各樣十分富有想像力。我看到有幾個小朋友擺了幾個一樣的圖形心中大喜。機會來了!我趕緊提問你們能提出數(shù)學問題并計算嗎?創(chuàng)設情境，開展擺小棒游戲。這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。學生用小棒創(chuàng)作出了美麗的作品，讓學生提出問題并計算自我一共用了多少根小棒，從而列出許多相同加數(shù)連加的算式。經(jīng)過觀察這些加法算式，并讓學生想像：如果繼續(xù)擺下去，擺100個圖案，所列的加法算式會怎樣樣?使學生

23、充分感知到這種加法算式記錄起來很麻煩，于是產(chǎn)生想要簡化的愿望。在對加法有了充足的感性認識的基礎(chǔ)上再讓學生進取開動腦筋、自主探索，并經(jīng)過小組合交流，探究出一種比較簡單的表示方法，然后再根據(jù)學生研究探索的情景、學生的展示匯報情景由教師引出乘法。這樣教學避免了教師灌輸知識，學生只能被動理解的情景。讓學生自我想辦法簡化加法算式，創(chuàng)造新的表示方法，學生在充分參與簡化的過程后，教師再適時地引出乘法。學生在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識，感受成功體驗的過程，使學生真正成為了數(shù)學學習的主人。之后我把教材所展示的一個熱鬧歡快的游樂園的主題圖，經(jīng)過這一學生熟悉而又異常喜愛的場景，暗示出生活中有許多一

24、組一組出現(xiàn)的數(shù)量，并且每一組的數(shù)量是相同的。學生熟悉的現(xiàn)實生活，拉近了生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學時放手讓學生找出圖中的有關(guān)乘法的場景。學生興趣很高，并且也有很多小朋友說出乘法和他所代表的意義，充分體現(xiàn)出學生的思考、個性和創(chuàng)新，激發(fā)了學生的學習興趣，使其感受成功的愉悅。整節(jié)課在孩子們的主動學習中比較好的完成了教學任務。乘法的初步認識教學工作總結(jié)4本課是“乘法的初步認識”的第一課時，是學生學習乘法的開始，由于是一節(jié)概念課，資料比較抽象，前面的教案設計已經(jīng)研究到了這點，所以采用了很多趣味的情境激發(fā)學生的興趣，并經(jīng)過拼擺小棒這樣的操作活動，使學生在動中學，玩中學，然而，課上下來以后，有幾點覺得還有待改善:1、尊重學生的認知水平。教學目標的設定研究到了學生的已有生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，可是經(jīng)過上課以后，發(fā)現(xiàn)這樣的設計和學生的已有經(jīng)驗有偏差。原先教學中讓學生用小棒擺圖形，這樣的拼擺活動能使學生充分發(fā)揮自我的聰明才智，擺出與眾不一樣的圖形來，所以，課中，學生一般都沒有連續(xù)地擺出相同的圖形，他們都擺出了很復雜的、別人沒有擺過的圖形，而我想經(jīng)過學生擺圖形進而出現(xiàn)每個加數(shù)都相同的算式的情景落空了。鑒于此，我覺得，讓學生在操作活動中感悟相同加數(shù)相加的設計是好的，問題是如何引導好學生拼擺圖形呢我覺得應當和上學期所學的找規(guī)律結(jié)合起來，讓每位學生擺出富有規(guī)律的圖形來，這樣，學生必須會