班主任講座心得體會

1、班主任講座心得體會班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。這里給大家共享一些20XX班主任講座心得體會，便利大家學習。20XX班主任講座心得體會1我有幸參與了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲許多。從X市X小學的X老師和X市附小X老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀崇高與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓以

2、后的一些個人的想法共享一下：做一個合格的班主任，必需努力去學習，不斷提高自身的管理水平和力量。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給同學一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的根底上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛同學，對于每一個同學都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化同學，觸動他們的心靈。在同學偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對

3、于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他同學如此，要學會賞識他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關懷愛惜自己的同學，讓孩子們感受到時辰生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起同學來就會起到事半功倍的效果。班主任對全班全部同學都要一視同仁，公正對待，不能鄙視任何一個同學，對于有生理或心理殘疾的同學應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替同學著想。在教育同學的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學同齡時的行為與想法；正確把握同學行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學的健

4、康進展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學。在課余時間，走到同學中，到同學休息的課間中去，到宿舍中去，到同學食堂去與同學公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關系更加融洽。老師的言行對同學有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體建設中起著主導、確定作用。假如我們能以自己的人格品質吸引同學，令同學敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進了一大步。比方：同學退步了，送上一句激勵的話；同學學習遇到困難，就賜予耐煩的幫忙與輔導；對缺少家庭暖和的同學，給他送去關愛的關懷這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是表達在這些小事上。要做一

5、個輕松的班主任，必需培育一批管理力量強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的力量、責任、義務以及所給予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師依據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理布置班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有肯定的群眾根底，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培育成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教

6、育管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學家長進行溝通，共同關懷和教育兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定期地進行家訪等?？傊?，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教同學一天，想同學一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格

7、要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。20XX班主任講座心得體會2有幸參與了X班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參與培訓的心得體會：“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引同學，制服同學。人們常說“老師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是同學素養(yǎng)的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種力量、扮演多重角色，老師的工作才會順當進行，那么如何塑造班主任的形象，增加班主任的魅力呢？我想應當做到以下幾點：要有主動向上、健康的心態(tài)。一位主動健康的班主任必定帶出一批主動健康的同學，假如一位班主任成天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，同

8、學必定受到其傳染，也會失去生活中的士氣和歡樂，更不要說在老師身上得到典范的力量，班主任的心情能直接影響同學的心情，同學的心情又會反作用于班主任。因此班主任必需有自我掌握心情的力量，做一名“陽光”老師，才是同學們喜愛的老師。擅長反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時辰在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，訂正我們所走的路。要做一個

9、有魅力的班主任，或許還需要許多的條件，心態(tài)的自我調整、學問內涵的提升都是離不開的，因此我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了同學們的認可，可與自己的目標還有肯定的距離，還需要有大量的工作去做，由于只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑容，就是最幸福的了。對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的獨特和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒進展的常規(guī)

10、管理方法。常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開頭，從日常生活中的根本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)章意識的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有方案的開展常規(guī)管理的工作。常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒的年齡比擬小，自控力量比擬弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應當怎樣做，進而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比擬強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到

11、達的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心進展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復的訓練，并不斷的轉變形式，以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識?！皼]有規(guī)則，不成方圓。”假如一個老師僅僅只是熱愛他的同學，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其進展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是由于沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應當怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成肯定的秩序感，有利于各項活動的順當開展橋梁，是通過大家的相互聯(lián)系，不斷的溝通，同心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充足挖掘家長

12、的資源，做好家長工作。1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長協(xié)作，共同培育幼兒。2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的溝通、不僅能增進互相之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的長處和缺乏之處，從而促進每個孩子的成長。3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也按時的反應幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思索是持續(xù)不斷

13、的。如何在綱要精神的指導下，緊扣浸透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，開掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探究的問題。20XX班主任講座心得體會3能有時機參與小學班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我仔細傾聽了專家老師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫忙我們一線的班主任老師解決了許多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應當關注同學的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學的心理問題及其改變，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做同學心理

14、工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在外表處理上，而且應當透過現(xiàn)象看同學行為的心理因素，從根本上指導同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向?！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。這次培訓幫忙我熟悉了小學心理健康教育學科的重要。有許多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕蔑自己的作用，從而使心理健康課程沒有充足發(fā)揮自己應有的作用。但通過X老師的講授使我清晰的熟悉到：真正的心育的確是進行德育、智育等教育的根底，而心理健康老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

15、這次培訓幫忙我重新熟悉了同學、熟悉了自己、熟悉了教育?？梢哉f每一位老師都是愛同學的，正是有了這份愛，我們才對同學付出了許多，可結果卻是我們經(jīng)常感慨：同學怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我如今真正體味到：沒有教不會的同學，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解同學、沒有把握同學的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是同學所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正由于如此，老師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得老師沒有也不行能體味到應屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結果吧!讓我們每個人都學會去觀看

16、同學、去了解同學、去把握同學的心理需求，再按部就班、因材施教，這或許才是教育的真諦!每一名老師都應當成為一名合格的心理健康老師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會矯柔造作的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運專心理學的學問，所以在工作上產(chǎn)生了很多的困惑。正是這次學習它幫我才開頭熟悉到心理學的重要，更幫我熟悉到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解同學、不了解心理學啊!只有每一

17、名老師都成為合格的心理健康老師，我們才會更了解自己、更了解同學，從而更好的做好教育工作。通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神奇，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的本質，而無視了同學的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的本質，那就是：源于同學，效勞同學；引導同學，把握人生!感受之五：這次培訓幫忙我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不按時充電，不按時轉變自己的學問結構，我們就將被時期所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們一直應當把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的進展，使得學

18、校能培育出健康的同學。這就是我的一些感受。20XX班主任講座心得體會4很榮幸能有時機去龍崗電大參與班主任培訓，由于這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、珍貴的時機。在這短短的半天學習期間內，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學到了許多的東西。“幸福和責任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任經(jīng)驗向我們展現(xiàn)了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深入的印象也給了我極大的啟發(fā)：一、，必需有較強的專業(yè)素養(yǎng)和“同學的身心健康高于一切”的高度責任感。從他的講座中，時時辰刻流露出對同學生活上無微不至的關懷，他對每個同學健康成長的關注，對同學

19、心理進展改變的細心觀看就連董老師在班會課的選材上，根本上都是來源于同學學校生活中的詳情問題，將典型的，有肯定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育同學。其實我也始終有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡潔的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和一班同學的融洽關系根本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認為沒有深沉的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、及班主任教育藝術。二、想讓同學團結和凝聚在班主任四周，那么就要同學從各方面都要信服班主任。這是

20、人格魅力。魅力來源于老師的個人素養(yǎng)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓全部的在場的老師笑得前仰后合，同時從內心佩服他的教育方法：在解決問題的時分也讓對方覺得簡單接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的歡樂。他的幽默內容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡等各個渠道。當時我就想，這不就是我始終在查找的方法嗎？我要積累了。三、班級的大型活動評獎的活動從老師的角度，必需要有明確的指導和專業(yè)般的引領。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟力量了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不情愿而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇躲避，我得趕緊去學習，補上這一課了。

21、在這次培訓中，我學到了許多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷提高自身素養(yǎng)，調整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信任。20XX班主任講座心得體會5聽了一堂關于師范生班主任工作技能的講座，感受很深，收獲頗多。主講人是來自成都一所試驗中學的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在許多學校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過很多論文與學術報告。也是這些成就，讓我很是佩服，情愿認真仔細的去聽這一堂講座。袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學到的最多。他把每個同學比作成一朵花，

22、而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應當正確看待和教育自己的同學，讓他們能在該汲取養(yǎng)分的時分盡情汲取，該綻放的時分努力綻放。首先，在對待同學這方面，要把握好分寸。假如太脆弱，會讓同學覺得你好欺侮，覺得你沒有力量去管他們，從而掙脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長。假如太強硬，則會激起同學的逆反心理，到處與你對著干，破壞你的教學與管理工作。一個好的班主任，是嚴格中帶有寬容的。其次，在教育同學的工作中，把對同學的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學業(yè)。我很認同這一觀點，就如他舉的馬家爵的大事，一個人心理能變態(tài)到如此，對社會危害那么嚴峻，就算曾經(jīng)學業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成果優(yōu)異的同學，而是引導了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最終，作為一個班主任，要懂得奉獻與慈善，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了老師這個的職業(yè)，就應做到讓領導寬心，讓家長放心，讓同學歡心。從前家長