老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)〔優(yōu)選9篇〕

1、老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選9篇老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選9篇當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該怎樣寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇1在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)（中小學(xué)幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)）解讀的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育當(dāng)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本

2、的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。一、理念上的更新此次培訓(xùn)固然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只要這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。同樣作為一名老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦等對(duì)

3、信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)中小學(xué)老師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化教學(xué)環(huán)境專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做為教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深入的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公

4、軟件綜合應(yīng)用、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到本人在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏。三、細(xì)節(jié)上的浸透本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用本人的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍W(xué)科常識(shí)，使不同程度的教師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到當(dāng)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技

5、術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應(yīng)當(dāng)代化社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目的！老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇2老師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)老師必備專(zhuān)業(yè)能力。近年來(lái)，各地通太多種途徑開(kāi)展老師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，獲得積極成效，但也存在著項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、形式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問(wèn)題。為貫徹落實(shí)國(guó)家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)效益，全面提升老師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定施行全國(guó)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程下面簡(jiǎn)稱(chēng)提升工程?，F(xiàn)就提升工程的施行提出如下意見(jiàn)。一、提

6、升工程的總體目的和任務(wù)建立老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，完善頂層設(shè)計(jì)；整合相關(guān)項(xiàng)目和資源，采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新形式，到20 xx年底完成全國(guó)1000多萬(wàn)中小學(xué)含幼兒園老師新一輪提升培訓(xùn)，提升老師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)老師持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力；建立老師主動(dòng)應(yīng)用機(jī)制，推動(dòng)每個(gè)老師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合獲得新突破。二、建立老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系圍繞深化推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的現(xiàn)實(shí)需求，吸收借鑒國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)歷和最新成果，研究制訂老師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)

7、課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南等，建立信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系，有效引領(lǐng)廣大老師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，規(guī)范指導(dǎo)各地建設(shè)資源、施行培訓(xùn)、開(kāi)展測(cè)評(píng)、推動(dòng)應(yīng)用等環(huán)節(jié)的工作。三、根據(jù)老師需務(wù)實(shí)施全員培訓(xùn)各地要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入老師和校長(zhǎng)培訓(xùn)必修學(xué)時(shí)學(xué)分，原則上每五年不少于50學(xué)時(shí)。試行老師培訓(xùn)學(xué)分管理，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定，推動(dòng)學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)老師參訓(xùn)動(dòng)力。教育部整合信息技術(shù)應(yīng)用能力相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。推動(dòng)“英特爾將來(lái)教育、“微軟攜手助學(xué)、“樂(lè)高技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃、“中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)老師信息技術(shù)能力培訓(xùn)等項(xiàng)目與各地老師培訓(xùn)的融合，通過(guò)提供課程資源、培訓(xùn)骨干培訓(xùn)者和共建培訓(xùn)平臺(tái)等

8、方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍。省級(jí)教育行政部門(mén)組織施行本地區(qū)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力新一輪全員提升培訓(xùn)。利用信息管理系統(tǒng)，整合本地區(qū)項(xiàng)目和資源，建設(shè)老師選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)各地根據(jù)老師需務(wù)實(shí)施全員培訓(xùn)。完善專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)體系，做好與中小學(xué)老師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃相關(guān)培訓(xùn)的有機(jī)銜接，重點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)、專(zhuān)兼職培訓(xùn)者和教研員等骨干隊(duì)伍以及農(nóng)村老師的培訓(xùn)。地市及區(qū)縣級(jí)教育行政部門(mén)要通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和專(zhuān)題教研，組織開(kāi)展區(qū)域性老師全員培訓(xùn)。健全中小學(xué)校本研修管理制度，確保研修質(zhì)量。中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容，將教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷和觀課磨課等方式，幫助老師解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)用

9、結(jié)合。四、推行符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新形式各地要根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下老師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)；強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升；建立學(xué)習(xí)效果即時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持底部攻堅(jiān)，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。推行移動(dòng)學(xué)習(xí)，為老師使用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)提供有力支持。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，采取“送教下鄉(xiāng)和“送培上門(mén)等方式，為不具備網(wǎng)絡(luò)條件的農(nóng)村老師提供針對(duì)性培訓(xùn)。五、遴選一線(xiàn)老師滿(mǎn)意的培訓(xùn)資源教育部依托現(xiàn)有資源，建設(shè)資源共建分享服務(wù)平臺(tái)，會(huì)聚各地培訓(xùn)課程資源和

10、培訓(xùn)服務(wù)信息，建立優(yōu)質(zhì)資源遴選機(jī)制，推動(dòng)資源交易與交換。對(duì)通用性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行加工升級(jí)，啟動(dòng)老師培訓(xùn)MOOC大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程建設(shè)工作，利用合作項(xiàng)目引進(jìn)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，建立優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)。各地要重點(diǎn)建設(shè)典型案例資源，支持中小學(xué)與高校及老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，加工生成性資源，開(kāi)發(fā)微課程資源，知足老師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。充分利用已有平臺(tái)會(huì)聚本地資源，與國(guó)家平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。六、開(kāi)展老師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)省級(jí)教育行政部門(mén)組織本地區(qū)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員測(cè)評(píng)，主要采取老師網(wǎng)上自測(cè)方式，通過(guò)案例開(kāi)展情境測(cè)評(píng)，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用。根據(jù)能力測(cè)評(píng)指南，開(kāi)發(fā)合適本地實(shí)際的測(cè)評(píng)工具，建立網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為老師提供

11、便捷有效的測(cè)評(píng)服務(wù)。各地要根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整提升工程施行計(jì)劃，確保全體老師應(yīng)用能力得到提升。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，確保按需施訓(xùn)。中小學(xué)校要分析測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)短板，有針對(duì)性地開(kāi)展校本研修。老師要根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，明確本身缺乏，查漏補(bǔ)缺，合理選學(xué)。七、推動(dòng)老師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)各地要將老師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為老師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入老師績(jī)效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)老師在教育教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。各地要通過(guò)示范課評(píng)選、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例征集等活動(dòng)，開(kāi)掘推廣應(yīng)用成果，構(gòu)成良

12、好應(yīng)用氣氛。通過(guò)建立信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和示范校等舉措，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用綜合創(chuàng)新。八、加強(qiáng)組織保障確保提升工程獲得實(shí)效統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作。各省要開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，分析現(xiàn)狀和問(wèn)題，摸清老師需求，明確工作重點(diǎn)和思路，做好整體設(shè)計(jì)，制訂提升工程主要施行工作的時(shí)間表和道路圖，構(gòu)成規(guī)劃方案，20 xx年底前報(bào)送教育部。20 xx年起，分年度組織老師全員培訓(xùn)工作，原則上每年培訓(xùn)人數(shù)不少于本地區(qū)中小學(xué)老師總數(shù)的20%。完善管理制度，出臺(tái)配套政策，開(kāi)發(fā)測(cè)評(píng)工具，盡快建立老師主動(dòng)應(yīng)用的機(jī)制。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部負(fù)責(zé)提升工程施行的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評(píng)估等工作。成立執(zhí)行辦公室設(shè)在華東師范大學(xué)，負(fù)責(zé)組織管

13、理的詳細(xì)工作。成立專(zhuān)家委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)和評(píng)審等工作。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本省提升工程施行的組織管理。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，整合相關(guān)部門(mén)氣力，確定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織管理詳細(xì)工作。采取招投標(biāo)機(jī)制，遴選具備資質(zhì)的院校機(jī)構(gòu)承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)。建立信息管理平臺(tái)，施行精細(xì)化管理。地市及區(qū)縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本地提升工程的組織管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策。整合老師培訓(xùn)、教研、電教和科研等部門(mén)的氣力，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校的指導(dǎo)，做好全員培訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)是本校提升工程施行的第一責(zé)任人，要完善制度、健全機(jī)制、整合資源，為老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)。各省要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持管理平臺(tái)建設(shè)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、資源開(kāi)

14、發(fā)和能力測(cè)評(píng)等工作。中西部省份要在“國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中切塊用于農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。地市及區(qū)縣要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持本地老師全員培訓(xùn)。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，為本校老師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。做好監(jiān)管評(píng)估。教育部審核各省規(guī)劃方案，通過(guò)信息管理平臺(tái)對(duì)各地工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，定期通報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果。省級(jí)教育行政部門(mén)要采取專(zhuān)家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，做好提升工程施行的。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇3我懷著沖動(dòng)的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)參加20 xx年農(nóng)村中小學(xué)老師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人

15、坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，天天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么？由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是由于這些扎根在農(nóng)村學(xué)校的教師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、教師們的經(jīng)歷教授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位教師在一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)當(dāng)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深入的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了本人在以后的教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感遭到本人的轉(zhuǎn)變：1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是

16、我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變老師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)特別注重用將來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位教師的頭腦，進(jìn)而到達(dá)使教師們的思想和技術(shù)融為一體。講實(shí)話(huà)，參加本次培訓(xùn)的教師們絕大多數(shù)是來(lái)自比擬偏僻的農(nóng)村，有的教師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的時(shí)機(jī)呀！培訓(xùn)使我更深入地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼

17、續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目的。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，作為一名老師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的老師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深入地認(rèn)識(shí)到只要不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)本人，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只要樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目的與觀念，才會(huì)鼓勵(lì)本人去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能天天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！總之，在學(xué)習(xí)中我克制了天熱、想家、身體不適等很多困難，天天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻謹(jǐn)記，我不僅僅是我本人，

18、還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。在最后的成果匯報(bào)溝通種，我代表小組進(jìn)行溝通，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)形式介紹給了來(lái)自全省各地的教師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林教師的贊揚(yáng)。新的學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入本人的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，在拓展本人教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇4作為教育

19、戰(zhàn)線(xiàn)的一員，我有幸參加20 xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的形式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大老師足不出戶(hù)即可享遭到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從觀看視頻、閱讀資料班級(jí)溝通討論、集中答疑交作業(yè)這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高本身素養(yǎng)多年來(lái)由于思想

20、認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直以為信息技術(shù)好像勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，十分是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)場(chǎng)到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)老師，即便沒(méi)有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很遭到學(xué)生的歡迎的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，覺(jué)

21、察本人以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我以為在農(nóng)村中小學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。由于我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有時(shí)機(jī)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了眾多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持天天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，介入在線(xiàn)溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)本身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)老師怎樣成長(zhǎng)，怎樣應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，只要轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高本身素養(yǎng)，愈加努力地

22、工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，固然是這樣，但是聽(tīng)著教師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)施行和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及

23、其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高本身素質(zhì)。把握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。三、提高課件制作水平把握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為現(xiàn)代老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們

24、整合到課件中等技術(shù)操作，進(jìn)而制作出愈加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出本人的努力！學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培

25、訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使本人的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇5“技術(shù)進(jìn)步能否促進(jìn)教育公平？在5月23日召開(kāi)的國(guó)際教育信息化大會(huì)“教育與信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者論壇上，古巴教育部部長(zhǎng)埃娜委拉斯凱茲柯比埃拉將這個(gè)問(wèn)題拋給了一旁的經(jīng)合組織教育與技能董事會(huì)主任安德魯施萊克爾?！皟烧卟⒎钦嚓P(guān)。在施萊克爾看來(lái)，信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善和移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備的普及，使很多國(guó)家做好了擁抱教育信息化的準(zhǔn)備。但是，鄉(xiāng)村學(xué)校裝上了電腦連上了WiFi，孩童背包里裝上了iPa

26、d，就能夠畫(huà)出更美教育愿景嗎？對(duì)此，施萊克爾表示，本人保持審慎的樂(lè)觀態(tài)度。從技術(shù)進(jìn)步到彌合教育鴻溝，仍有很多路要走。在他走過(guò)的很多國(guó)家，“技術(shù)反而擴(kuò)大了鴻溝。施萊克爾語(yǔ)驚四座，會(huì)場(chǎng)里響起了掌聲。循著掌聲，論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展?jié)溨C地問(wèn)鼓掌的不丹代表：“請(qǐng)問(wèn)您為什么鼓掌？“好像施萊克爾所講，我們面臨的問(wèn)題不是缺少信息設(shè)備，而是教師信息技術(shù)能力的缺乏。這位不丹代表講，本人曾去過(guò)一所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校電腦上落了一層厚厚的灰塵。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)公布過(guò)兩個(gè)數(shù)字，第一個(gè)數(shù)字是如今全球80%甚至90%的以農(nóng)業(yè)人口為主的國(guó)家，人們都有移動(dòng)設(shè)備，至少是手機(jī)。第二個(gè)數(shù)字是105個(gè)國(guó)家的手機(jī)持有

27、量，至少一個(gè)人有兩個(gè)手機(jī)。移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備有了，誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)的能力？“運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該承當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，中國(guó)電信集團(tuán)副總經(jīng)理高同慶以為，“以信息化撬動(dòng)教育公平，運(yùn)營(yíng)商不應(yīng)該只扮演一個(gè)硬件供給商的角色，而是應(yīng)該承當(dāng)起老師教育信息化的培訓(xùn)。對(duì)于一些國(guó)家的教育來(lái)講，信息化是一個(gè)命運(yùn)攸關(guān)的決策。盧旺達(dá)副首相、教育部部長(zhǎng)斯坦斯勒斯伯內(nèi)德勞卡巴姆巴講：“我們別無(wú)選擇，只能擁抱信息化。經(jīng)歷了戰(zhàn)亂和種族大屠殺的盧旺達(dá)，“是一座從瓦礫中建設(shè)起來(lái)的國(guó)家。勞卡巴姆巴表示：“我們使僅有的教育資源利用率最大化，此時(shí)，信息化提供了一種技術(shù)的解決方案。與盧旺達(dá)一樣，教育信息化為很多發(fā)展中國(guó)家提供了一個(gè)教育發(fā)展的支點(diǎn)老師信息技術(shù)

28、應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇6通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)

29、培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，十分是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師怎樣深化開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信

30、息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國(guó)參加WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時(shí)機(jī)的能力，就很難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是講，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

31、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過(guò)是一個(gè)教育者主要是老師對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過(guò)。老師是這一經(jīng)過(guò)中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具備一定的信息素養(yǎng)。4、六天的培訓(xùn)固然短暫，但使我受益非淺，其感觸非逐一能言盡。通過(guò)培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型

32、教學(xué)設(shè)計(jì)的形式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般經(jīng)過(guò)(包括前期分析、確定目的、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)價(jià)反思等。通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)行有效管理的能力。總之，在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之

33、余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇7作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)主要是對(duì)老師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，為提高老師的信息素質(zhì)，能夠在本人所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)經(jīng)過(guò)二者融合，進(jìn)而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，改變了老師的思想觀念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容20 xx年全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展了網(wǎng)上老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修

34、養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育；因材施教中的方法與策略1到4節(jié)；中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造與特點(diǎn)、明確本人努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的老師；老師義務(wù)的法律界定與履行1至2節(jié)；問(wèn)卷星的使用；中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略和方法專(zhuān)題；老師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)的收獲一開(kāi)場(chǎng)關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升。老師作為傳道者，應(yīng)有超前意識(shí)，率先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色，積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人，從教育理念、教育思想、教

35、育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維考慮和全方位專(zhuān)家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要老師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要老師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。老師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，超前接受新的教育思想和方法，老師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用當(dāng)代化的教學(xué)手段代替，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)補(bǔ)課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)教師請(qǐng)教相關(guān)的知識(shí)，原來(lái)的

36、教學(xué)通太多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理經(jīng)過(guò)得以展示。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)本人工作中的缺乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我要不斷提高本人的業(yè)務(wù)水平。二提升職業(yè)道德素養(yǎng)通過(guò)專(zhuān)家對(duì)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)、提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿(mǎn)意教育的根本要求。近幾年好多報(bào)道老師道德失范事件，讓人民對(duì)我們老師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應(yīng)該反省本人工作中能否違犯了本人的職業(yè)道德。要得到社會(huì)的認(rèn)可，我們就得強(qiáng)化老師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)老師職業(yè)成就感與幸福感、向老師群體普及教育法律法規(guī)知識(shí)

37、，以及規(guī)范老師道德專(zhuān)業(yè)特性，則對(duì)提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)老師，要使本人的教學(xué)富有成效，要使本人成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀老師，不但要提高本人的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的，現(xiàn)階段要提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對(duì)任何微小的有損老師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正，時(shí)刻用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)照和要求本人。唯有如此，才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民老師。三、今后努力方向教師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師要求越來(lái)越高，我一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要成為一名合格的教師。自從參加此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，通過(guò)天天的

38、內(nèi)容翻新，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比方家庭教育方面、班主任工作經(jīng)歷分享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對(duì)本人有用的知識(shí)，受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升本人，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇8每日清晨6點(diǎn)20從暖烘烘的被窩里爬起來(lái)，冒著嚴(yán)寒去趕公交車(chē)的我，帶著一種忠誠(chéng)的.學(xué)習(xí)態(tài)度，完成了這次信息技術(shù)培訓(xùn)。持續(xù)5天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。自我提升篇固然曾在大學(xué)里學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的電腦操作，如Word和Excel，簡(jiǎn)單的PPt等，但由于鄉(xiāng)村中學(xué)條件艱辛，學(xué)校只要一間多媒體教室

39、，而且還經(jīng)常出問(wèn)題，久而久之，操作愈加陌生，我們習(xí)慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下的傳統(tǒng)教學(xué)。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)講，由于缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境，課堂枯燥無(wú)味，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表現(xiàn)得特別冷漠，甚至到了談“英色變的境地。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會(huì)了我們很多很實(shí)用的技巧。比方講微課的制作，ScienceWord文檔的運(yùn)用，精巧PPT的制作，音頻文件的處理，這些在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè)，編輯、剪輯等工作就顯得比擬重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對(duì)修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開(kāi)眼界，傳講中的PS技術(shù)修改圖片竟是這么神奇。固然我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，有些操作并不熟練，但卻讓我開(kāi)闊了視眼。我相信這一次培訓(xùn)中

40、的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步，并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學(xué)當(dāng)中去，打破枯燥無(wú)味的農(nóng)村英語(yǔ)課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。自我反思篇通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到本人平常教學(xué)中的缺乏，由于這幾年教學(xué)任務(wù)較重，瑣碎事情太多，自我提升的觀念逐步減淡。作為以人本知識(shí)教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為老師由單純的知識(shí)教授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定老師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識(shí)要更新，必須把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和當(dāng)代教育的本領(lǐng)。老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后，就跟不上形勢(shì)的發(fā)展。因而不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。只要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源

41、、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名普通的老師，在平常的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，大體知道了教學(xué)平臺(tái)怎樣使用，教學(xué)資源怎樣下載，但要全面熟練地把握這些知識(shí)還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。最后以一句名言自勉：“活到老，學(xué)到老。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇920XX年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)如今和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合