安徽蚌埠懷遠縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》題庫練習

1、第 頁 安徽蚌埠懷遠縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力題庫練習一、單選題1有關昆蟲口器的描述正確的是( )。?A.刺吸式口器適合取食花粉B.舐吸式口器是原始類型El器C.咀嚼式口器以固體組織為食D.虹吸式口器可以取食和攻擊敵害 答案：C解析：由于昆蟲的食性非常廣泛，口器變化也很多，一般有5種類型。咀嚼式口器，其營養(yǎng)方式是以咀嚼植物或動物的固體組織為食，如蜚蠊(即蟑螂)、蝗蟲。咀嚼式口器是最原始的口器類型，B錯誤、C正確。嚼吸式口器，此口器構造復雜，除大顎可用作咀嚼或塑蠟外，中舌、小顎外葉和下唇須合并構成復雜的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂。刺吸式口器，口器形成了針管形，用以吸食植物或動物

2、體內的液汁，這種口器不能食固體食物只能刺入組織中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等，A錯誤。舐吸式口器，其主要部分為頭部和以下唇為主構成的吻，吻端是下唇形成的偽氣管組成的唇瓣，用以收集物體表面的液汁，下唇包住了上唇和舌，上唇和舌構成食物道，舌中還有唾液管，如蠅。虹吸式口器，是以小顎的外葉左右合抱成長管狀的食物道。盤卷在頭部前下方，如鐘表的發(fā)條一樣。用時伸長，如蛾、蝶等。 25月20日是中國學生營養(yǎng)日，合理營養(yǎng)有助于青少年健康成長。下列飲食習慣及解釋，你不認同的是（ ）。 A.多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素B.每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質和鈣C.多吃高能量的肯德基和麥當勞食品可促進身體快速發(fā)育D.多吃綠

3、色食品可減少污染物的攝入 答案：C解析：新鮮的蔬菜和水果中含有維生素，因此多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素，A項正確。蛋白質是構成人體細胞的基本物質，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質。青少年正處于生長發(fā)育的關鍵時期，因此每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質和鈣，B項正確?？系禄望湲攧谑称反蠖鄶凳怯驼ㄊ澄?，過多食用容易導致肥胖、高血脂等疾病，C項錯誤。綠色食品是指經權威機構認定并使用專門標志的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的統稱。因此，多吃綠色食品可減少污染物的攝人，D項正確。 3俗話說“食不言，寢不語?！背燥垥r不能大聲說笑的科學道理是（ ）。 A.食物容易由咽誤人氣管B.唾液腺分泌的唾液會減少C.流

4、經消化器官的血流量會減少D.不利于聲帶的保護 答案：A解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是會厭軟骨的作用。人們吞咽食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復直立狀態(tài)，以便進行呼吸。倘若吃飯時談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導致食物“嗆”入氣管。故本題選A。 4人體的穩(wěn)態(tài)調節(jié)能力有一定限度，下列屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是（ ）。 A.寒冷時打寒戰(zhàn)B.從平原到高原，有些人出現肺水腫C.接受抗原刺激后，B細胞增殖分化D.飲水不足時，抗利尿激素釋放增多 答案：B解析：內環(huán)境穩(wěn)

5、態(tài)是在神經、體液和免疫調節(jié)的共同作用下，通過機體的各器官、系統的分工合作，協調統一而實現的。常見的穩(wěn)態(tài)失調：血糖平衡失調低血糖、糖尿病等；pH失調酸中毒、堿中毒；滲透壓失調（如嘔吐等）細胞形態(tài)、功能異常；體溫失調發(fā)熱、中暑等。從平原到高原，有些人出現肺水腫。正常的調節(jié)已失去效果，需要外來藥物的干擾才能恢復穩(wěn)態(tài)，是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡的表現。 5蘑菇可食用的部分是（ ）。 A.子實體B.共生體C.菌絲體D.假原質體 答案：A解析：蘑菇又稱蕈菌，屬于多細胞真菌。蘑菇由地下部分的菌絲和地上部分的子實體組成。子實體一般由菌蓋、菌柄和菌褶組成，是食用菌產生有性孢子的繁殖器官，是蘑菇可食用的部分，故本題選A。

6、6下列關于糖類及其生理作用的敘述，正確的是（ ）。 A.糖類是生命活動的唯一能源物質B.核糖存在于細菌中而不存在于病毒中C.肝糖原只含有C、H、O三種元素D.蔗糖和乳糖水解產物都是葡萄糖 答案：C解析：糖類是生命活動主要的能源物質，但不是唯一的，其他有機物（如脂肪）等也能提供能量，A項錯誤。核糖是組成RNA的成分之一，RNA病毒中有核糖的存在，B項錯誤。肝糖原是由葡萄糖縮聚形成的多糖，只含有C、H、O三種元素，C項正確。蔗糖和乳糖都是二糖，蔗糖水解形成一分子葡萄糖和一分子果糖，乳糖水解形成一分子半乳糖和一分子葡萄糖，D項錯誤。 7炎性甲亢是由甲狀腺濾泡細胞膜通透性發(fā)生改變，濾泡細胞中的甲狀腺激

7、素大量釋放進入血液，而引起機體內甲狀腺激素含量明顯升高的一種疾病。下列相關敘述錯誤的是（ ）。 A.正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經系統的調節(jié)B.炎性甲亢患者血液中促甲狀腺激素的含量比正常人的低C.炎性甲亢患者的機體細胞代謝快，產熱量大于散熱量D.甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有的細胞 答案：C解析：下丘腦通過垂體調節(jié)甲狀腺激素分泌，正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經系統的調節(jié)，A項正確。炎性甲亢患者體內的甲狀腺激素過高，會通過負反饋調節(jié)抑制甲狀腺激素的分泌，故患者體內的促甲狀腺激素含量應比正常人體內的少，B項正確。炎性甲亢患者的甲狀腺激素含量高，因此機體細胞代謝快?；颊邫C體產熱增加，但

8、散熱也會相應增加，機體產熱量等于散熱量，C項錯誤。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的細胞，D項正確。故本題選C。 8下列關于人和高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確的是（ ）。 A.神經調節(jié)和體液調節(jié)是各自獨立、沒有聯系的B.神經調節(jié)的作用時間較長C.體液調節(jié)的作用范圍比較廣泛D.體液調節(jié)的作用時間短暫 答案：C解析：神經調節(jié)和體液調節(jié)是相互聯系的，體液調節(jié)受神經調節(jié)的控制，同時某些激素還可以影響神經系統的發(fā)育，A項錯誤。神經調節(jié)的作用時間較短，B項錯誤。體液調節(jié)的作用范圍較廣泛，C項正確。體液調節(jié)的作用時間較長，D項錯誤， 9“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”“幾處早鶯爭暖樹，

9、誰家新燕啄春泥”和“孔雀開屏”所描述的動物行為分別是（ ）。A.防御行為、筑巢行為、攻擊行為B.防御行為、求偶行為、攻擊行為C.育雛行為、防御行為、求偶行為D.育雛行為、筑巢行為、求偶行為 答案：D解析：知識點:動物的先天行為。“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥”描寫的是鳥類辛勤育雛的行為；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描寫的是春天鳥類筑巢棲息的行為；“孔雀開屏”描寫的是雄孔雀求偶的行為。正確答案為D。A、B、C三項：行為錯誤。與題干不符，排除。 10下列關于真核細胞結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）。 A.核仁與DNA中的基因表達有關B.纖維類組成的細胞骨架與細胞形態(tài)的維持有

10、關C.線粒體與有氧呼吸的二氧化碳和水的產生有關D.溶酶體中的各種水解酸與靶細胞的裂解、死亡有關 答案：B解析：A項中真核細胞核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關，而rRNA和核糖體在轉錄和翻譯過程中起作用，故核仁與DNA中的基因表達有關，正確。B項中細胞骨架是由蛋白質形成的，錯誤。C項中線粒體中進行有氧呼吸的第二、三階段，這兩個階段依次產生了二氧化碳和水，正確。D項中溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、死亡的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，正確。故本題選B。 11王老師馬上要接手一個新班級，為了更好地了解學生情況，順利開展教學，王老師查閱了該班級學生以往的學習檔案。王老師采用的了解學生

11、的方法是（ ）。 A.談話法B.觀察法C.調查法D.書面材料分析法 答案：D解析：書面材料分析法，即教師借助學生的成績表、作業(yè)、日記等書面材料對學生進行了解，是一種既可以看到學生的過去表現，又可以了解學生的當前情況的方法。王老師查閱了該班級學生以往的學習檔案，這屬于書面材料分析法。D項當選。A項，談話法，即教師通過與學生面對面談話來深入了解學生情況，是一種積極、主動了解學生的方法。B項，觀察法，即在自然條件下，教師有目的、有計劃地對學生的各種行為表現進行觀察。C項，調查法，即教師通過對學生本人或知情者的調查訪問，從側面間接地了解學生，包括問卷、座談等，是一種深入了解和研究學生的方法。 12下列

12、關于人體內環(huán)境的敘述正確的是（）。 A細胞可以直接與內環(huán)境進行物質交換B內環(huán)境是由細胞內液構成的液體環(huán)境C血液、組織液、淋巴共同構成內環(huán)境D穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質恒定不變 答案：A解析：內環(huán)境是由細胞外液構成的液體環(huán)境，B錯誤；血漿、組織液和淋巴共同構成內環(huán)境，C錯誤；穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的化學成分及理化性質在生理狀況下變動范圍很小，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，D錯誤。細胞可以直接與內環(huán)境進行物質交換，如氧氣，A正確。 13下列生物學實驗及操作，不合理的是（）。 A在葉綠體色素的提取和分離時，加入二氧化硅防止色素被破壞B在探究果膠酶的最適用量時，除果膠酶量以外的其他變量適宜且相同C在探究酵母菌種群數

13、量的變化時搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣并顯微計數D在觀察細胞質壁分離和復原現象時，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料 答案：A解析：在葉綠體色素的提取和分離時，加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分A錯誤。探究果膠酶的最適用量時，實驗的自變量應該是果膠酶的用量，遵循單一變量原則，各實驗組應該保持除果膠酶量以外的變量相同，B正確。由于酵母菌的種群數量較大，種群個體絕對數量的統計費時、費力，也不現實，取樣調查則簡單有效，但是取樣調查要做到隨機性。搖勻酵母菌培養(yǎng)液后隨機取樣進行計數并依此推斷出單位體積或培養(yǎng)液中酵母菌的總數，C正確。在觀察細胞質壁分離和復原現象時，撕取紫色

14、洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料，是因為外表皮呈現紫色，不用染色即可清楚地觀察到實驗現象，D正確。 14布盧姆等人認為，教學目標可分為三大領域：認知領域、情感領域和技能領域。下列動詞屬于情感領域的是（ ）。A.進行B.運用C.反應D.評價 答案：C解析：知識點:初中生物學課程的目標中教學目標的領域。反應屬于情感領域，C項正確。A項：進行屬于技能領域。與題干不符，排除。B項：運用屬于認知領域。與題干不符，排除。D項：評價屬于認知領域。與題干不符，排除。 15若將水稻田里的雜草全部鏟除，則稻田生態(tài)系統將發(fā)生的變化是（）。 A物種多樣性上升B水稻害蟲密度下降C水稻固定的太陽能增加D能量流動的營養(yǎng)級數減少

15、 答案：C解析：本題考查生態(tài)系統的能量流動。將水稻田里的雜草全部清除掉，減少了水稻的競爭者，所以水稻生長更好使能量更多流向水稻。故本題選擇C選項。 16研究人員對幾種植物細胞的細胞周期進行研究，獲得的結果如下表所示。據表分析，可以得出的結論是（ ）。 A.不同植物細胞的分裂都是同步進行的B.分裂間期比分裂期時間長是自然選擇的結果C.分裂期占細胞周期時間比例最大的是丙細胞D.分裂間期占細胞周期時間比例最大的是乙細胞 答案：C解析：不同植物細胞的分裂期不一樣，因此不是同步進行分裂的，A項錯誤?！胺至验g期比分裂期時間長是自然選擇的結果”從表格中看不出來，B項錯誤。甲、乙、丙三種植物細胞分裂期占細胞周

16、期時間的比例分別約為36、108、181，可見比例最大的是丙細胞，C項正確。三種植物細胞分裂間期占細胞周期時間比例最大的是甲細胞，D項錯誤。 17某地區(qū)被火山噴發(fā)的巖漿覆蓋，此后發(fā)生的群落演替最可能的順序是( )。A.地衣-苔蘚-草坪-灌木B.苔蘚-草坪地衣-灌木C.草坪-喬木-苔蘚-地衣D.地衣-草坪-灌木-喬木 答案：A解析：火山噴發(fā)后，被巖漿覆蓋后的地區(qū)將發(fā)生初生演替，演替的順序從低等到高等的順序是地衣-苔蘚-草坪-灌木。 18人眼的“白眼球”和“黑眼球”實際上是指（）。 A虹膜和角膜B角膜和鞏膜C角膜和虹膜D鞏膜和虹膜 答案：D解析：“白眼球”是指構成眼球外膜的白色的鞏膜，“黑眼球”是

17、指角膜后含色素的黑色虹膜。而角膜是無色透明的。選項D正確。 19下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是（）。 A癌細胞在條件適宜時可以無限增殖B癌變前后，細胞的形態(tài)結構有明顯差別C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變D原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖 答案：D解析：本題主要考查細胞癌變的知識。原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；而抑癌基因才是阻止細胞不正常的增殖。 20成年人身體不再長高的原因是（）。 A年齡大骨的成分發(fā)生變化B紅骨髓變成黃骨髓C骨膜內的成骨細胞不再分裂D骺端的軟骨層骨化成骨 答案：D解析：骨的生長主要包括兩個方面，既骨的長長與長粗，在骨的結構中與生長有關

18、的結構有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細胞。骨表面的骨膜內層有成骨細胞具有再生功能。對骨折后骨的愈合起作用。它還能不斷產生新的骨細胞使骨不斷長粗。人在幼年的時候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產生新的骨組織使骨不斷長長，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長了；因此人成年以后身體不再長高，故選D。 21三峽大壩建成后。由于水位的升高使庫區(qū)內原有的特有物種面臨滅絕的危險，為保護這些特有的物種，應該采取的措施是（）。 A.建立自然保護區(qū)B.易地保護C.嚴格控制污染D.就地保護 答案：B解析：【知識點】本題考查生物多樣性的保護。 【答案】B?！窘馕觥咳龒{水庫區(qū)內的物種的生存環(huán)境改變，導致物種必須遷到另外的環(huán)境生

19、存，因此應采取的措施是易地保護故B正確。 22我國自主研制的復制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的幾個重要片斷經某種處理后插入天花病毒的DNA中，形成重組病毒疫苗。該疫苗在人體內具有復制能力產生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統，使人產生較強的免疫能力。在該疫苗研制的過程中，下列說法正確的是（）。 A.使用了轉錄酶B.運用基因工程手段用質粒作載體C.可利用培養(yǎng)的動物細胞培養(yǎng)天花病毒D.體現了天花病毒的間接利用價值 答案：C解析：【知識點】本題考查病毒的遺傳物質與培養(yǎng)方式、基因工程的相關知識。 【答案】C?！窘馕觥堪滩〔《镜倪z傳物質是RNA，科學家利用相應的RNA為模板逆轉錄合成DNA，再將其插

20、入天花病毒的DNA中制成重組病毒疫苗，此過程需要利用逆轉錄酶，故A項錯誤；該技術屬于基因工程技術，載體是天花病毒，而不是質粒，B項錯誤；病毒營寄生生活，不能獨立代謝，所以要用相應的宿主活細胞來培養(yǎng)病毒，C正確；復制型艾滋病疫苗的研制體現了天花病毒的直接利用價值，故D項錯誤。因此選擇C選項。 23探究性學習的形式有哪些 （）。發(fā)現式學習推理式探究實驗式探究 A.B.C.D. 答案：A解析：【知識點】本題考查探究性學習的形式。 【答案】A?！窘馕觥刻骄啃詫W習的形式有發(fā)現式學習、推理式探究、實驗式探究。 24關于人類生殖發(fā)育過程的敘述，錯誤的是（）。 A.身高突增是青春期的一個顯著特點B.在青春期，

21、神經系統及心肺功能明顯增強C.胎兒和母親之間通過胎盤和臍帶進行物質交換D.男、女性產生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和子宮 答案：D解析：【知識點】本題考查人體的生殖發(fā)育過程。 【答案】D?！窘馕觥壳啻浩谧铒@著特征是身高和體重的迅速增加，最突出特征是性發(fā)育和性成熟。胎兒生活在子宮內的半透明液體羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質和氧，并排出二氧化碳等廢物。男女性產生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和卵巢。D錯誤。故選D。 25某教師在對學生進行評價時用到了下表，該教師采用的評價工具是（ ）。 A.量表B.檢核表C.調查問卷D.觀察和軼事記錄 答案：B解析：量表包括學科、時間、授課人、

22、學校等項目，A項不符合題意；檢核表法是指在考慮某一個問題時，先制成一覽表對每個項目逐一-進行檢查， 以避免遺漏要點，獲得觀念的方法，可用來訓練學生思考周密，避免考慮問題有所遺漏，B項正確；調查問卷又稱調查表或詢問表，是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件，C項不符合題意；觀察和軼事記錄是對客觀事實的記錄，D項不符合題意。 26在一條離體神經的中段施加電刺激,使興奮。圖4中甲、乙、丙、丁分別表示刺激時的膜內外電位變化及斯產生的神經沖動傳導向(橫箭頭表示傳導方向)， 其中此項符合題干要求的是( )。 A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：C解析：本題考查神經沖動在膜上的電位變化和傳導方向。A項，刺激

23、后膜電位由外正內負，變成外負內正正確，但是傳導是雙向的，此項符合題干要求。B項，同A項一樣,傳導是雙向的，此項符合題干要求。C項，膜電位和傳導方向正確，此項符合題干要求。D項，膜上電位錯誤，傳導方向正確，也此項符合題干要求。故本題選C。 27下列是關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的幾種說法，其中正確的是（ ）。 A色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同B研磨葉片時加碳酸鈣的作用是使研磨更加充分C色素分離的結果可以用該圖表示(1、2,3、4分別是胡蘿b素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)D層析液可用93號汽油代替 答案：D解析：色素提取的原理是色素能溶解于有機溶劑，而分離的原理是色素在層析液中的

24、溶解度不同，A錯誤；研磨葉片時加入碳酸鈣的目的是為了防止色素被破壞，B錯誤；若色素分離的結果如圖中所示，則1、2、3、4分別表示的應是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素，C錯誤；93號汽油在化學性質上與層析液有相似之處所以可以用93號汽油代替層析液。 28將甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭是等量的)后放入37左右的溫水中5。10分鐘后各滴入2毫升碘液，其結果分析正確的是（ ）。 A三支試管均變?yōu)樗{色B三支試管均不變色C甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色D甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色 答案：C解析：食物的消化包括物理性消化和化學性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，

25、促進化學性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行了充分地攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有充分攪拌，也沒有搗碎，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。故選C。 29屬于果實的是( )。?A.玉米粒B.銀杏果C.松球果D.黃豆粒 答案：A解析：果實是指被子植物的雌蕊經過傳粉受精，由子房或花的其他部分(如花托、萼片等)參與發(fā)育而成的器官。果實一般包括果皮和種子。玉米粒果皮與種皮不易分離，屬于果實類型中的穎果；銀杏和松樹屬于裸子植物。沒有果實：黃豆粒

26、屬于種子，黃豆粒和黃豆莢構成果實。 二、問答題30材料：高中生物必修二第四章基因的表達中“基因指導蛋白質的合成”是教學重點和難點。DNA和RNA的關系、mRNA與tRNA的區(qū)別和聯系、密碼子還有蛋白質的合成的過程等，均是抽象的概念或過程。教師用單純的語言描述或課件展示都不能更明確地表現出多個概念相互間的關系，若配合以概念圖進行總結，可幫助學生鞏固知識體系。問題：(1)依據題干所給的信息，請設計“基因的表達”概念圖。(2)在概念教學中，教學語言技能是教師完成教學任務的最主要的保證，簡單談談教學語言技能應用的原則與要點。 解析：【知識點】本題考查概念圖、教師講解技能。 【參考答案】(1)基因的表達

27、概念圖：(2)應用原則與要點：學科性和科學性原則。教學語言的學科性要求教師要運用本學科的教學術語來進行教學。教學語言的科學性指的是用詞必須準確，表述的主要觀點無誤；講一段話，必須合乎邏輯。教育性和針對性原則。教育性是指教師的教學語言對學生的思想、情感和行為始終有著潛移默化的影響，有時甚至是決定性的影響。針對性是指教師課堂口語必須是學生在已有知識和經驗的范圍內能夠理解的：教師的課堂口語應當是深入淺出、通俗易懂、簡單明了和生動活潑的。簡明性和啟發(fā)性原則。簡明，即話不多，一聽就能明白。啟發(fā)性含有三重意思，即啟發(fā)學生對學習目的和意義的認識：啟發(fā)學生聯想、想象、分析、對比、歸納和演繹：激發(fā)學生情緒和審美

28、情趣。豐富學生的思想感情。 31某實驗室對H7N9病毒基因數據進行分析的結果（圖6）顯示，在H7N9病毒中的8個基因片段中，H7片段來源于某地鴨群中分離的禽流感病毒，并可追溯至東南亞地區(qū)野鳥中分離的相似病毒;N9片段與東南亞地區(qū)野鳥中分離的H11N9禽流感病毒同源。其余6個基因片段（PB2、PB1、PA、NP、M、NS）來源于H9N2禽流感病毒：問題：（1）根據資料分析，H7N9是由原有的禽流感病毒通過_形成的，在新型的高致病性H7N9禽流感病毒的研究中發(fā)現，其H7基因片段和正常的H7N9并沒有太大不同，但在決定人禽受體結合的特異性上，出現了關鍵性的變化，出現這種變化的原因是_。（6分）（2）引起人感染H7N9禽流感的病毒沒有細胞結構，由內部的_和外部的_組成，病毒的致病性是由_（填結構名稱）直接決