Module 6 Unit 2 It was amazing.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit2Itwasamazing.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2Itwasamazing.本單元主要講述過(guò)去發(fā)生的事情，通過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法；

2.學(xué)習(xí)描述過(guò)去事件的詞匯，如：yesterday,twodaysago,aweekago等；

3.通過(guò)閱讀課文，理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情；

4.學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答過(guò)去事件，如：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.；

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件的準(zhǔn)確性，提高語(yǔ)言輸出的正確性和流利度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較過(guò)去事件的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)基本句型和時(shí)態(tài)有了初步的了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描述動(dòng)作和活動(dòng)的詞匯，能夠簡(jiǎn)單地描述日常生活。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有一定的能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生通常偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論和活動(dòng)中提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-掌握一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是規(guī)則變化和不規(guī)則變化的區(qū)別。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)混淆一般過(guò)去時(shí)和其他時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)課文中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和隱含意義理解不夠。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包括課文圖片、關(guān)鍵詞匯和句型示例。

3.多媒體資源：搜集并剪輯一些與課文話題相關(guān)的視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備好白板和marker，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些令人驚訝的事情？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，為引入一般過(guò)去時(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的例句，如"Ivisitedmygrandparentsyesterday."來(lái)解釋一般過(guò)去時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己過(guò)去經(jīng)歷的一件有趣的事情，并用一般過(guò)去時(shí)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情境，用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)短小的故事或?qū)υ挕?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫(xiě)故事或?qū)υ挼倪^(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供必要的詞匯支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過(guò)問(wèn)答的方式，教師詢問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般過(guò)去時(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述他們過(guò)去一周中經(jīng)歷的一件有趣的事情，使用一般過(guò)去時(shí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括作文的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)的正確使用以及詞匯的多樣性。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，教師可以組織一個(gè)小游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我昨天做了什么”的游戲，學(xué)生輪流描述一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作，其他學(xué)生猜測(cè)。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)樣本，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程旨在通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐和反饋，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，并在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：提供一些含有過(guò)去時(shí)態(tài)的故事書(shū)，如《小熊寶寶昨天做了什么》、《小豬佩奇過(guò)生日》等，讓學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-視頻材料：收集一些描述過(guò)去事件的英語(yǔ)視頻，如歷史紀(jì)錄片、旅行紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件。

-練習(xí)題庫(kù)：設(shè)計(jì)一些針對(duì)一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和改寫(xiě)句子題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，注意觀察和積累一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，以及如何在上下文中正確使用。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家中觀看英語(yǔ)視頻，尤其是那些講述過(guò)去事件或歷史的視頻，以提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-練習(xí)鞏固：提供在線練習(xí)題庫(kù)或紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成練習(xí)，以鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件，如與家長(zhǎng)分享學(xué)校發(fā)生的趣事，或者在日記中用英語(yǔ)記錄過(guò)去一天的所見(jiàn)所聞。

-角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)造性作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一個(gè)過(guò)去發(fā)生的冒險(xiǎn)，或者制作一個(gè)小海報(bào)，展示過(guò)去某個(gè)時(shí)期的歷史事件。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。

-互動(dòng)交流：組織線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)習(xí)者交流使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：Regularverbs(規(guī)則動(dòng)詞)和Irregularverbs(不規(guī)則動(dòng)詞)。

2.過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,ayearago等。

3.動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：在動(dòng)詞原形后加-ed或不規(guī)則變化。

②重點(diǎn)詞匯：

1.visited,watched,played,went等規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.saw,ate,did,went等不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastnight,twodaysago,aweekago等。

③重點(diǎn)句子：

1."Ivisitedmygrandparentsyesterday."

2."Whatdidyoudolastweekend?"

3."Shesawamovietwodaysago."教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞“Module6Unit2Itwasamazing.”這一主題，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過(guò)提問(wèn)和故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的掌握并不牢固，這給我提了個(gè)醒，以后在講授新知識(shí)時(shí)，要更加注重對(duì)舊知識(shí)的鞏固。

在講解新知環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還可以，但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，仍然存在動(dòng)詞變化錯(cuò)誤的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我在課堂上的講解可能還不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生編寫(xiě)故事和對(duì)話，實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面進(jìn)步較大，但口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)。這也提醒我，在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)方面有了一定的收獲，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了鍛煉，尤其是在寫(xiě)作方面，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，我在課堂管理方面還有待提高，有時(shí)對(duì)學(xué)