小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得

1、小學(xué)英語(yǔ)教師校本培訓(xùn)心得教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。老師對(duì)同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有熱愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。下面是帶來(lái)的五篇小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得，希望大家喜愛!小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得1寶安區(qū)迎來(lái)了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們觀摩了本年寶安區(qū)“新課程、新理念”課堂教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)以及來(lái)自北京特級(jí)老師所上的優(yōu)質(zhì)課，我有幸被邀請(qǐng)成為評(píng)課老師?；蛟S是責(zé)任所在，從一個(gè)評(píng)課者角度接受這次培訓(xùn)，我深有不同的體會(huì)。從去年坐在觀眾席上默默無(wú)語(yǔ)，到如今的不吐不快；從原來(lái)聽課只懂的賞識(shí)的角色轉(zhuǎn)換到如今明白如何鑒賞課的角色，這是

2、一個(gè)質(zhì)的飛躍。站在評(píng)課者的角度，我更能理解上課老師的教學(xué)思路，簡(jiǎn)潔的一個(gè)環(huán)節(jié)甚至一句話，都顯得至關(guān)重要。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我是一個(gè)第三者，是一名旁觀者，我清楚冷靜地看到老師的教和同學(xué)的學(xué)，這樣一來(lái)，就比上課的老師有思索的空間。聽課時(shí)我會(huì)帶著這幾個(gè)問(wèn)題去聽：“這節(jié)課的勝利之處表如今哪些方面？”“同學(xué)課堂參與的程度如何？”“同學(xué)學(xué)到了老師預(yù)期讓他們學(xué)到的東西了嗎？老師是如何明白的？”“教學(xué)為什么這樣設(shè)計(jì)？”“假如再上一次相同的課，他的教學(xué)會(huì)有哪些不同？”“我認(rèn)為不太完善地方可以怎么樣設(shè)計(jì)”在評(píng)課時(shí)我既會(huì)站在授課者的角度去思索，又必需站在評(píng)課者的角度去思索，有時(shí)還會(huì)站在同學(xué)的角度去思索，這樣評(píng)課的時(shí)分就防

3、止產(chǎn)生理論學(xué)問(wèn)一套一套的空談。整個(gè)過(guò)程心靈在場(chǎng)，融入課堂，專心去觀看和感悟課堂，我學(xué)到了許多以后能指導(dǎo)教學(xué)的東西。兩天中我給我印象深入一位是年紀(jì)稍大的北京特級(jí)老師馬榮花老師，另一位是來(lái)自石巖公學(xué)的年輕老師徐老師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了非常出彩的效果，殊途同歸。在馬老師身上我看到了一名兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)格而有愛同學(xué)的老師形象，她沒有向我們展現(xiàn)漂亮華美的課件，整節(jié)課一套自制卡片一張嘴，以她標(biāo)準(zhǔn)悅耳的聲響吸引著同學(xué)和在場(chǎng)的每位老師，這樣的課堂呈現(xiàn)了一般老師的現(xiàn)實(shí)境況。然而由于她上的是深圳的教材，對(duì)同學(xué)又一點(diǎn)都不熟識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容方面處理得不夠抱負(fù)。就我個(gè)人而言外鄉(xiāng)老師徐老

4、師的課給我留下了更為深入的印象，首先從她的穿著上看，依據(jù)本課的內(nèi)容，她把枯燥的月份魔法般變成自己的monthbabies，她自己也搖身成了帶著頭巾，穿著迷你日歷短裙的mothercalendar.給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的老師，課前的熱身她激發(fā)同學(xué)為奪金牌去熟悉monthbabies，并且設(shè)計(jì)了monthbabies參與了奧運(yùn)會(huì)并奪得了金牌的環(huán)節(jié)，并告知同學(xué)Thisismyfirstbaby.HernameisJanuary.BecauseherbirthdayisinJanuary.Shelikestabletennis.既浸透了本課重點(diǎn)句型，又有效地激活了同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了

5、輕松活潑的課堂氣氛，讓人印象深入。其次，教學(xué)思路獨(dú)具匠心，每個(gè)月份單詞的顯現(xiàn)都用了不同的方式，讓我印象最深的是May這個(gè)單詞，她完全把主動(dòng)性交給了同學(xué)，讓他們自學(xué)，并與在場(chǎng)的老師進(jìn)行一個(gè)小互動(dòng)，同學(xué)有自信了也不會(huì)因有那么多老師聽課而感到緊急了，激發(fā)他們的愛好和熱忱，是有效的激活課堂的法寶之一。再者，徐老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句單詞，孩子們學(xué)的輕松玩的開心。讓在場(chǎng)的每一位老師最敬佩的是徐老師的教學(xué)風(fēng)格，爽快幽默，應(yīng)變力量非常強(qiáng)，這與她平常多積累，課前付出的努力是分不開的。我認(rèn)為老師要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法站在評(píng)課者的角度來(lái)對(duì)待每次

6、培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都能夠給我們主動(dòng)的啟發(fā)，不管是長(zhǎng)處，還是缺乏，皆會(huì)給我們以啟迪。多觀看、多比擬、多聯(lián)想、多積累會(huì)讓您受益多多。小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得2我參與了X市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感受頗深，結(jié)合X局長(zhǎng)的開班儀式上的活動(dòng)精神，仔細(xì)參與好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛老師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成果，更不能誤人子弟，這就務(wù)

7、必嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次時(shí)機(jī)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我大開眼界，受益非淺。我熟悉到同學(xué)與老師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同主角和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀看孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也就應(yīng)嘗試搞笑和有好處的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂(lè)。透過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了專心進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等候時(shí)機(jī)，但時(shí)機(jī)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)時(shí)機(jī)，我

8、得把握好這次時(shí)機(jī)，不斷努力，錘煉自己，提高自身的修養(yǎng)。三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過(guò)。這匆忙而過(guò)的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我傾聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)好處的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了幽默幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)呈現(xiàn)大海的浩瀚。活力點(diǎn)燃才智。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的活力卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開頭談起，一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深

9、沉的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思索，對(duì)教育的無(wú)限熱愛，對(duì)教育的萬(wàn)丈活力，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺得慚愧，她的活力她的才智讓我明白活力點(diǎn)燃才智成就活力!平實(shí)彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)幫忙最大，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的講解，一向講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培育，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的

10、理論，沒有華美繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3A到6B有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)好處的講座，獨(dú)特是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)好處。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)獲得的最高校習(xí)收效，談到對(duì)愛好的理性思索，如何提高同學(xué)的英語(yǔ)潛力，還英語(yǔ)課以原來(lái)的面貌，讓同學(xué)成為課堂的主體，作為英語(yǔ)老師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用活潑的課例對(duì)我們進(jìn)行按時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。幽默帶來(lái)歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一齊的

11、三天是最簡(jiǎn)潔快樂(lè)的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們?cè)S多的樂(lè)趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些外鄉(xiāng)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著借鑒好處，只是羞澀的我們失去了許多和他更深溝通的時(shí)機(jī)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的幽默!培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)分，想說(shuō)的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)

12、踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得3老師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的鼓勵(lì)、鼓舞以及簡(jiǎn)潔、愉快的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的勝利開設(shè)離不開外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L(zhǎng)以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與錘煉的時(shí)機(jī)。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的才智有了更深的體會(huì)和感悟。一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)雖然對(duì)小同學(xué)來(lái)說(shuō)，純英文式教學(xué)具有必需難度，可是用英語(yǔ)組織教學(xué)，能夠襯托英語(yǔ)課堂氣氛

13、，增加同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的聽說(shuō)潛力。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課能夠從最簡(jiǎn)潔的日常英語(yǔ)開頭，簡(jiǎn)潔語(yǔ)句的屢次重復(fù)配以肢體語(yǔ)言，表情或恰當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，同學(xué)們便會(huì)明白所表述的意思，盡量防止用漢語(yǔ)講解并描述。逐步使同學(xué)沉醉在深厚的英語(yǔ)氣氛之中，透過(guò)英語(yǔ)溝通，提高聽說(shuō)潛力。二、表?yè)P(yáng)以及恰當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P(yáng)都有必需的目的性?；蜥槍?duì)同學(xué)的上課表現(xiàn)，或針對(duì)其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。假如不重視表?yè)P(yáng)的針對(duì)性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說(shuō)點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表?yè)P(yáng)的最正確效果。表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，它要求過(guò)量、適時(shí)和適合，并能擅長(zhǎng)挖掘，發(fā)揮。心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“愛好和留意來(lái)

14、自勝利，一事勝利，事事順當(dāng)?！睂?duì)同學(xué)表?yè)P(yáng)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好并持續(xù)留意力的一個(gè)重要根底。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了許多簡(jiǎn)潔易懂的表?yè)P(yáng)方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于樂(lè)，營(yíng)造簡(jiǎn)潔愉快的學(xué)習(xí)氣氛這個(gè)環(huán)節(jié)可采納的形式有許多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，依據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的協(xié)作運(yùn)用肢體語(yǔ)言，能容易吸引同學(xué)的留意力，從而降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，這不僅僅僅有利于消退同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生疏感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承T

15、PR（TotalPhysicalResponse）理念，在同學(xué)互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫忙同學(xué)理解對(duì)話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使同學(xué)自然投入。在唱歌過(guò)程中，能夠依據(jù)歌曲資料進(jìn)行問(wèn)答或分主角對(duì)話，表達(dá)歌曲中的交際情景。四、培育自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競(jìng)賽在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，張?jiān)洪L(zhǎng)發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給同學(xué)，以同學(xué)為主體，多給同學(xué)光陰進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)常常獲得學(xué)習(xí)勝利的喜悅，從而培育同學(xué)的深厚的學(xué)習(xí)愛好。比方說(shuō)：講color類

16、的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給同學(xué)5分鐘自主訓(xùn)練光陰。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌競(jìng)賽，看哪個(gè)小組最終獲得成功。獲勝的同學(xué)可得到一份嘉獎(jiǎng)。盡可能讓全部同學(xué)都能為本組增加光榮，增加自信念和成就感?？傊趧蛏賰河⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培育學(xué)習(xí)愛好入手，遵循教學(xué)規(guī)律，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種簡(jiǎn)潔和諧的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生仿佛置身于英語(yǔ)世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和主動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率，最終收到最正確的教學(xué)效果。小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得4這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，光陰不是很長(zhǎng)，可是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺

17、，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深入、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。一、重新熟悉了自我透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心好友。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用

18、她自我的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次根底學(xué)問(wèn)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過(guò)專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，現(xiàn)實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)分我們的同學(xué)不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒有安

19、全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很為難，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因此，要提高同學(xué)的聽說(shuō)潛力，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說(shuō)潛力了。僅有在不斷的訓(xùn)練中，同學(xué)的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高。透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。伴著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打

20、，還誤人子弟。作為一線英語(yǔ)老師，透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師!小學(xué)英語(yǔ)老師校本培訓(xùn)心得5為期三天的英語(yǔ)老師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我傾聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：一、英語(yǔ)老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)分，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有精確模擬的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。僅有這樣，同學(xué)良好的