最新高中作文謀篇布局教案

1、高中作文謀篇布局教案【篇一：記敘文的謀篇布局 教案教學(xué)設(shè)計(jì)】 記敘文的謀篇布局 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 【訓(xùn)練目標(biāo)】 1、 掌握記敘文的謀篇布局； 2、 把握記敘文的根本文體特征。 【訓(xùn)練重、難點(diǎn)】 掌握記敘文的謀篇布局 【訓(xùn)練課時(shí)】 兩課時(shí) 【訓(xùn)練步驟】 1、 導(dǎo)入 2、 明確訓(xùn)練目標(biāo) 3、 寫作訓(xùn)練 【作文題目】 以?父愛?或?母愛?為題作文 要求：1、寫一篇600字左右的記敘文； 2、語(yǔ)言通俗親切自然，真實(shí)感人； 3、書寫工整標(biāo)準(zhǔn)。 【思路點(diǎn)撥】 一、幾種常見的結(jié)構(gòu)模式 1、線形結(jié)構(gòu)模式 所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、開展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。這

2、種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想寫出高水平、符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“開展等級(jí)要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文必須在記敘文特征上下功夫。下面我們就以 “心靈的選擇話題作文山西考生的?大米飯的洗禮?來(lái)談?wù)勥@篇“線形結(jié)構(gòu)的記敘文得高分的原因。 大米飯的洗禮 幸福如一抹淺淺的霧，淡淡地飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等老了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處? 小時(shí)候，家里很窮。窮人的天空在記憶中是灰白色的，而窮人總是有一雙哀傷的眼睛，那是在他的孩子們咕嚕咕嚕地喝稀飯的時(shí)候。 那年，外婆害病了，為了外婆

3、，母親借了一升大米，細(xì)糧在當(dāng)時(shí)是很奢侈的東西。每天早晨，母親蒸一碗白稠稠的大米飯，然后一口一口給外婆喂下。每到此時(shí)，我就蹲在墻角咽口水。孝敬的定義就是把好東西留給外婆吃嗎？那時(shí)，我常常這樣想，直到有一天? 那天，天氣晴朗得可愛。早上，照例是一碗大米飯和我們的稀飯，而外婆因身體不舒服沒有起來(lái)吃飯，母親急著去地里，臨走時(shí)叮囑我喂外婆。 望著端過飯碗的瘦瘦的我，外婆說：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，??？外婆和藹地?fù)嶂业念^?！鞍?！我滿心歡喜，忙不迭地端走了那碗我夢(mèng)寐以求的大米飯。但就在這時(shí)候，一種莫名的感覺涌上心頭，簡(jiǎn)單的思維告訴我：“這是外婆的飯，我不能吃！就這樣，我癡癡地盯著那碗大米飯，窗外的

4、陽(yáng)光，小鳥的鳴啾，全都變成了一碗碗的大米飯，在我眼前晃動(dòng)。有好幾次，我都差點(diǎn)忍不住了，一碗大米飯的誘惑力當(dāng)時(shí)真是不亞于吸引一根針的那塊大磁鐵，而它又仿佛一個(gè)女妖，美麗地諂媚地笑著，想要一口把我吸進(jìn)去似的。而我就端坐在那兒，在吃與不吃之間徘徊，耳邊不斷地響著一句話：外婆的飯，我不能吃? 門“吱地被母親推開了，我扭過頭去，看著母親：“娘，外婆的大米飯我沒吃。我的嘴一撇，想哭。母親怔怔地看著，突然像明白了什么，緊緊地抱著我，大滴大滴的淚水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做對(duì)了，那一刻，我好似突然長(zhǎng)大了，因?yàn)槲医K于可以承載母親的眼淚了。窗外的陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在我和母親的臉上，屋里一片淡淡的紅色

5、，在這靜謐中，我盡情地分享著母親的淚光? 那一年，我8歲。小小的我，像是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，沒錯(cuò)，就是這樣的。我清楚地記得，外婆去世的那天晚上，我夢(mèng)見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯? 點(diǎn)評(píng)： 2塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文無(wú)標(biāo)志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文 這種形式的記敘文一般又稱為復(fù)雜的記敘文，每篇文章由多件事或多個(gè)人物組成，用來(lái)塑造同一人物和表達(dá)同一主題。這組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片斷就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊，自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。這種形式的記敘文和線形結(jié)構(gòu)的記敘文相比，其優(yōu)勢(shì)在于它容量大，內(nèi)容復(fù)雜。在形式和內(nèi)容兩方面都給同學(xué)們提供了巨大

6、的創(chuàng)造空間，易寫出高水平的復(fù)雜的記敘文來(lái)。這一點(diǎn)同上線形結(jié)構(gòu)記敘文的要求，不再贅述。舉例說明： 母 愛 二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來(lái)便成了我的母親。 小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見到我，便一哄而散，還丟下一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。 淘氣大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我惟一的愛好，便是“筑長(zhǎng)城：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那轟轟烈烈的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂。有一次，

7、我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到母親的面前。她見到我在鄰居手下揪得通紅的耳朵，頓時(shí)眼淚像斷了線的珠子直往下掉，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥母親：“不會(huì)說話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子。只見母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無(wú)措，最后“撲通一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。 為了證明我這啞巴的兒子也能有長(zhǎng)進(jìn)，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒看了一遍又一遍：每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺快樂，也許她只是想證明她啞巴的兒

8、子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺憾?？吹剿歉笔治枳愕傅臉幼樱业谝淮斡X得母親其實(shí)也挺可愛的。 在重點(diǎn)中學(xué)念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我翻開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口。當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小

9、時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我：“我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你。這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為快樂，最后試探性地?fù)ё∥摇?世界上母愛的方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛，因?yàn)樗悄亍?點(diǎn)評(píng)： 實(shí)戰(zhàn)演練： 1、 認(rèn)真構(gòu)思完成作文草稿 2、 小組合作提出修改意見，獨(dú)立完成修改，認(rèn)真謄寫在作文本上?！酒?023高考備考_高三作文謀篇布局三法】 2023高考備考_高三作文謀篇布局三法 新高考新作文 2023-10-10 0850 高三作文謀篇布局三法 來(lái)源 中學(xué)生

10、怕寫作文，怕的因素比擬多，其中打不開思路，不知如何謀篇布局是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。而一篇文章要寫得精彩，巧妙的構(gòu)思，新穎的形式是至關(guān)重要的。就高考(高考新聞,高考說吧)?考試說明?中對(duì)的分項(xiàng)要求來(lái)看，在“開展等級(jí)的“有創(chuàng)新條目中，就明確地提出了“構(gòu)思新巧的目標(biāo)，對(duì)作文的構(gòu)思提出了具體的要求，既要“新穎，又要“巧妙。 下面結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)結(jié)構(gòu)謀篇的方法。 一、串點(diǎn) 所謂“串點(diǎn)，就是選擇幾個(gè)有代表性的“點(diǎn)，然后在那個(gè)“點(diǎn)上加以發(fā)揮，通過幾個(gè)“點(diǎn)所連成的片，就構(gòu)成了一篇完整的文章。 比方下面一道以“中學(xué)生活為話題的作文題 例文 感受中學(xué)生活 高三進(jìn)行曲 高三了，真是個(gè)多事之秋。 走進(jìn)高三，走

11、進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。 緊張生活的主旋律 緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏??！ 每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有地理老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板?同學(xué)每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷?為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車?只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。 然而，緊張并

12、沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。 牢騷生活的小夜曲 高三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論 “唉，考試太難了，我看我希望不大。甲垂頭喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。 “本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了。乙苦苦地唉嘆著。 “死定！今晚點(diǎn)分的足球賽是看不成了。真是?丙的心境深得球迷們的理解。 牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見慣，缺乏為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望生活的狂想曲 “報(bào)紙上說了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家?！皩?duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！臨近高

13、考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升。“對(duì)！下定決心，努力拼搏吧！ 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！ 說實(shí)話，象這樣的作文并不好寫。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、淺薄、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感。 而這篇作文，卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)

14、“點(diǎn)上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)，寫起來(lái)就不會(huì)無(wú)從下手，也比擬容易把握。這篇文章，通過三個(gè)點(diǎn)，寫出了高三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫出了高三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。通過上面習(xí)作的分析，我們可以看出，采用“串點(diǎn)的方法，可以有效地提高我們?cè)谏稀爸\篇布局的水準(zhǔn)。當(dāng)然，文無(wú)定法，就是采用“串點(diǎn)法，方法也多種多樣的，比方最常見的“日記體和一些短小精悍的以“小劇本構(gòu)成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取這一方法時(shí)，也要注意兩個(gè)問題 、選點(diǎn)的數(shù)量。一般以三個(gè)為宜，或多或少都會(huì)或單調(diào)，或繁瑣。而三個(gè)“點(diǎn)既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比擬容易把所要表達(dá)的

15、內(nèi)容表達(dá)清楚。 、點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。雖然說通過選“點(diǎn)來(lái)寫，比擬易于操作，但要能注意到，點(diǎn)和點(diǎn)之間，并不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的整體。像上一篇中，就抓住了“緊張、“牢騷、“希望三個(gè)“點(diǎn)，這三個(gè)點(diǎn)是很有代表性的，透過這三個(gè)點(diǎn)我們根本上可以看到高三學(xué)生整個(gè)的生活全貌和精神狀態(tài)。由此可見，選點(diǎn)不能盲目，要使所選的“點(diǎn)具有“以點(diǎn)代面的功能。 二、起興 所謂“起興，就是借鑒古典詩(shī)歌中“興的表現(xiàn)手法，“先言他物以引起所言之物也。具體來(lái)講，就是在闡述事理前，先說一個(gè)事情，然后在此根底上引發(fā)開去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。 比方下面這篇文章 縱身入水 人們?cè)诶涮煊斡緯r(shí)，大約有三種適應(yīng)冷水的方法有些人先蹲在

16、池邊，將水撩到身上，使自己能適應(yīng)之后，再進(jìn)入池子游；有些人那么可能先站在淺水邊，再試著步步向深水走，或逐漸蹲身進(jìn)入水中；還有一些人，做完熱身運(yùn)動(dòng)，便由池邊一躍而下。 據(jù)說最平安的方法，是置身池外，先行試探；其次那么是置身池內(nèi)，漸次深入；至于第三種方法可能造成抽筋甚至引發(fā)心臟病。 但是相反的，最感覺冷水刺激的也是第一種，因?yàn)橹蒙磔^冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。 倒是一躍入池的人，由于馬上要應(yīng)付眼前游水的問題，反倒能忘記了周身的寒冷。 與游泳一樣，當(dāng)人們要進(jìn)入陌生而困苦的環(huán)境時(shí)，有些人先小心地探測(cè)，以做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，但許多人就因?yàn)橹览щy重重，而再三延遲行程，甚至取消原來(lái)的方案。又有些人，

17、先一腳踏入那個(gè)環(huán)境，但仍留許多后路，看著情況不妙，就抽身而返。當(dāng)然還有些人，心存破釜沉船舟之想，打定主意，便全身投入，由于急著應(yīng)付眼前重重的險(xiǎn)阻，反倒能忘記許多痛苦。 在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，如果做什么事都過于小心翼翼，十拿來(lái)九穩(wěn)才付諸行動(dòng)，那往往也就失去機(jī)遇了。現(xiàn)在人們都說，庸者喪失機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇。而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，就必須有“一躍入水的冒險(xiǎn)精神，否那么將很難在人生的大舞臺(tái)上民展身手。 如果是年輕力壯的人，我鼓勵(lì)他做第三種人。雖然可能有些危險(xiǎn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人還猶豫在池邊，或半身蹲在池邊喊冷時(shí)，那敢于一躍入池的人，早已浪里白條地來(lái)來(lái)往往，把這周遭的冷，忘得一干二凈

18、了。在陌生的環(huán)境，也就由于這種人比別人快，較別人狠，而且敢于冒險(xiǎn)，所以往往是成功者。 這篇文章，由入水的“三種方法作為引子，然后分析各自的利和弊。在此根底上，聯(lián)系到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，最后導(dǎo)出奉勸。整個(gè)文章，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣。這樣的結(jié)構(gòu)方式，易于操作，且所說的道理，也便于人們接受。 需要注意的是，在前面所說的故事，一定要能起到起興的作用，后面的延伸內(nèi)容跟前面的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，不能油水別離，互不沾邊。另外，一定要能做到“由此及彼，在“彼上大做文章，作為重點(diǎn)來(lái)寫。 三、追問 所謂追問，就是多問幾個(gè)為什么。這在說理文中特別有作用。任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都是有原因的，原因是什么呢？可以展開分析；有因必然導(dǎo)致果

19、，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？可以展開分析；呈現(xiàn)出的現(xiàn)象是什么樣子呢？可以展開分析；怎樣去把握它呢？也可以展開分析。即圍繞“為什么、“是什么，“怎么樣去設(shè)置問題，展開議論思路。另外正面可以設(shè)問，反面也可以設(shè)問，多問幾個(gè)為什么，思路便會(huì)開闊起來(lái)。 比方?說“機(jī)遇?這個(gè)題目，我們可以這樣來(lái)“設(shè)問展開 機(jī)遇是什么？ 古今中外有抓住機(jī)遇取得成功的人和事嗎？ 機(jī)遇是成功的唯一因素嗎？ 為什么要抓住機(jī)遇？ 抓不住機(jī)遇會(huì)怎樣？ 怎樣才能抓住機(jī)遇？即自身要具備什么素質(zhì)？ 這樣層層設(shè)問，步步深入地分析，就較容易把問題講透。下面來(lái)看一篇堅(jiān)忍我追求的品格 我不敢說自己是一個(gè)堅(jiān)忍的人；但堅(jiān)忍，確實(shí)是我追求的品格。 幼時(shí)，讀小說

20、?牛氓?的連環(huán)畫，主人公亞瑟的堅(jiān)忍就讓我沖動(dòng)不已。亞瑟流亡年，經(jīng)受了饑餓、苦役、毒打和種種凌辱，以致渾身傷殘，面目全非，但他獻(xiàn)身意大利的獨(dú)立和解放，抗擊教會(huì)，決不退縮，最后慷慨就義，悲壯之極。我國(guó)古代夸父逐日、精衛(wèi)填海的傳說，以及在“文革中幾落幾起的偉人鄧小平，也讓我深深感動(dòng)。我覺得，他們的最可貴之處，顯然也是堅(jiān)忍。這種堅(jiān)忍，意味著一種為了理想信念而執(zhí)著奮斗，意味著面對(duì)挫折不屈不撓；堅(jiān)忍，是鋼鐵意志與忍性戰(zhàn)斗精神的結(jié)晶。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)，也許我們難以回避失敗，但我們不能不追求堅(jiān)忍。 我是貧困山區(qū)的一名“山里娃，在我們這里，挑一擔(dān)水要爬兩道坡，下一條溝，但在歲時(shí)我就開始自己干了。上初中，

21、我每天要往返崎嶇山路十幾里，但從來(lái)沒有遲到過?？忌峡h高中后，我每半個(gè)月回家拿一次干糧咸菜，憑著這樣的“低消費(fèi)苦贅了三年。為了掙點(diǎn)“外塊，我下煤窯推過“煤斗車，到車站當(dāng)過裝卸工。作為一名大山的孩子，大山使我飽嘗了歲月艱辛，也錘煉了我的堅(jiān)忍。真的！在我們這里，為了生活，堅(jiān)忍是你的必須；為了改變自己的命運(yùn)，你就必須堅(jiān)忍。堅(jiān)忍，才能使人吃苦耐勞而無(wú)怨無(wú)悔，遇到困難不消極悲觀。堅(jiān)忍，也培養(yǎng)了我輕易不服輸?shù)男愿?，并使我最終懷著穩(wěn)操勝券的決心走進(jìn)今天的考場(chǎng)。 我這樣說，并不是說自己已經(jīng)有多么堅(jiān)忍，比起前面那些志士仁人，我的堅(jiān)忍不過是“小菜一碟，而且，我人堅(jiān)忍，只是生活壓力下自然的鍛造，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺

22、追求。作為一名歲的男子漢，我最欣賞的是那身漂亮的“國(guó)防綠。所以，我的第一志愿是軍校，第二志愿還是軍校。軍校，將像一個(gè)紅色的搖籃哺育我成長(zhǎng)；軍校，將像一個(gè)熾熱的熔爐給我淬火加鋼；軍校，將在我心頭樹起理想的旗幟，讓我掌握在險(xiǎn)惡環(huán)境中生存的過硬本領(lǐng)。這一切，也必然將我鍛造得更為堅(jiān)忍。請(qǐng)祖國(guó)放心，今后，我有信心以更自覺的追求使自己成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。當(dāng)然，如果我失敗了，我也絕不氣餒；回到我的家鄉(xiāng)，我同樣會(huì)用大山給我的堅(jiān)忍，開始新的追求? 這篇臨場(chǎng)作文在首段明確觀點(diǎn)后，是這樣展開思路的第二段在列舉事例后答復(fù)了“堅(jiān)忍是什么這一問題；第三段在記敘了自身的經(jīng)歷后，答復(fù)了“具備了堅(jiān)忍品質(zhì)會(huì)怎么樣這一問題；第四段

23、通過設(shè)想，答復(fù)了“怎樣才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍品質(zhì)這一問題。 我們可以看出，通過設(shè)置問題來(lái)展開分析，不僅思路清晰，而且說現(xiàn)不覺薄弱。不過有一點(diǎn)要注意，就是不宜明顯以“設(shè)問修辭格的形式出現(xiàn)，在每一小段的前面設(shè)一問題，然后作答。像上文，“問在暗處，“答有明處，行文自然流暢?！酒鹤h論文結(jié)構(gòu)之的謀篇布局】 作文專題第四講 高考議論文的布局謀篇 主講譚榮晶 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)布局謀篇根本方法，把要闡述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好。 2、提高學(xué)生寫作議論文的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高布局謀篇的能力。 【教學(xué)方法】 講解、例文引導(dǎo)和分析、寫作訓(xùn)練 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】 一

24、、新課導(dǎo)入： 古人云：“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的作文法也是一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢娙绻话岩U述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。 二、重點(diǎn)探討： 議論文的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來(lái)。議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 議論文的整體結(jié)構(gòu)： 提出問題引論-鳳頭分析問題本論-豬肚 解決問題結(jié)論-豹尾 1、鳳頭-引論 提：提出論題、論點(diǎn) “萬(wàn)事開頭難，作文的開篇往往奠定了全文的走向與謀篇布局，閱卷老師也能從中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文開頭是件刻不容緩的事

25、情。考試作文時(shí)間緊，文章不求長(zhǎng)，開頭最好開門見山，盡快切入題旨，盡快鮮明的亮出你的觀點(diǎn)。 如果是引材料作文那么更要注意簡(jiǎn)潔，對(duì)較長(zhǎng)材料不能照搬，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。一般來(lái)說，開頭最好控制在100-200字以內(nèi)。 【例文片斷1】江西考生?聽取心靈的召喚?的開頭 曾幾何時(shí)，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只言片語(yǔ)中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒有選擇堅(jiān)守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光?朋友，別把心灰別把氣喪，請(qǐng)聽取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！ 2、豬肚-本論 證：證明觀點(diǎn)的正確； 聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步論

26、證； 議論文本論局部的結(jié)構(gòu)應(yīng)顯示分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系 (1)總分總式(分的局部呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu)) 【例文2】做真正的自我 即使世俗的圍墻擋住你萬(wàn)丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。 五斗詩(shī)魂 采菊東籬下，悠然見南山。 流云伴著坎坷，來(lái)到美麗的桃花源；風(fēng)雨帶著憧憬，來(lái)到清幽的山澗；萬(wàn)丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠(yuǎn)離

27、勾心斗角的官場(chǎng)。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈?？煸?！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂。 零丁絕唱 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。故國(guó)河山淪陷的無(wú)限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘?jiān)?，你像那天邊孤?dú)的云無(wú)處著落。河山萬(wàn)里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無(wú)限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。 水中離騷 舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰(zhàn)國(guó)，當(dāng)秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號(hào)哭中，在悲哀中，你雖背負(fù)太多的辛酸，但卻做

28、真正的自我，用生命表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的忠貞與高潔的品行。悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。 一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂！ 一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！一頁(yè)歷史一面鏡真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！ 點(diǎn)評(píng)結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體局部以小標(biāo)題的形式分述，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚(yáng)他們“自由不羈“寧死不降以及“忠貞與高潔)，來(lái)詮釋文章主旨“做真正的自我，顯得生動(dòng)形象。收篇處照應(yīng)開頭，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。 (2) 橫列式分層論述結(jié)構(gòu) 引論 提出分論點(diǎn)分論點(diǎn)一 擺事實(shí) 講道理 本論 分論點(diǎn)二 擺事實(shí) 講道理 分論點(diǎn)三 擺事實(shí) 講道理 結(jié)論 總結(jié)觀點(diǎn) 【例文3】 “？的聯(lián)想 ?？?像那科學(xué)天空的北斗七星，?？?像一把開啟智慧大門的鑰匙，?？?更像是人生道路上的方向盤。?？?引導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。 ?？?能引發(fā)人們對(duì)自然的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。身為天主教神職人員的哥白尼對(duì)地心說大泊爾膽地提出了疑心，終于成為日心地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人。沉重地動(dòng)搖了封建神學(xué)植物的統(tǒng)治地位。牛頓由蘋果落地而提出疑問，終于發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的故事更是傳為科學(xué)史上一段佳話。愛因斯坦在介紹他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：?我沒有什么