2022年教務(wù)處教科室工作總結(jié)范文

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年教務(wù)處教科室工作總結(jié)范文本周一早餐時(shí)，校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下，心里一片茫然：本學(xué)期教務(wù)處做了些什么。除了常規(guī)似乎什么也沒做。坐在辦公室里想來(lái)想去，想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大。本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)?？赡艽嬖谥韵聨讉€(gè)問題：(1)校長(zhǎng)干得累，教師教得累，學(xué)生學(xué)得累，家長(zhǎng)陪著累。一方面，我認(rèn)為累是正常的，因?yàn)槟阆胱吭?，你想和別人不同，那你必須有和別人不同的思路，你必須付出比別人多的多的精力，俗話說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人。

2、當(dāng)時(shí)李希貴在高密四中時(shí)，就提出了“苦累文化”怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處。確實(shí)，“苦累這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。(羅曼_著)但是，當(dāng)我們直面自己教學(xué)之累時(shí)，我們有沒有發(fā)現(xiàn)多少之累是無(wú)效之累。(2)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式往往囿于定勢(shì)的、慣性的方式，跳不出教育的_，學(xué)習(xí)太功利化和狹窄化。譬如我們不看教育類書籍，只看專業(yè)類的；不看專業(yè)類的論著，只看直面中考教輔類的。而這些教輔類的書對(duì)我們有多少營(yíng)養(yǎng)在。它們對(duì)我們教育藝術(shù)的提升、專業(yè)的修煉有多少幫助。我們能否有更寬泛的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)醫(yī)生的思維方式，認(rèn)真對(duì)待復(fù)雜病情；學(xué)會(huì)農(nóng)民的思維方式，決不埋怨莊稼長(zhǎng)不好，而要了解莊

3、稼的生長(zhǎng)規(guī)律；學(xué)會(huì)廚師的思維方式，當(dāng)飯菜不合客人口味時(shí)，懂得改進(jìn)烹調(diào)技術(shù)和反思；學(xué)會(huì)雕刻家的思維方式，善于針對(duì)每件雕刻素材的特點(diǎn)，化“腐朽為神奇”(3)都說(shuō)婚姻有“七年之癢”。許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問題。_學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢。我想，有。我想當(dāng)你從教多年之后，曾經(jīng)也意氣奮發(fā)，但隨著時(shí)間的推移，都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?，因?yàn)樯畹姆爆?，變得不?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過(guò)去一天又一天，滿足于原有的成績(jī)，安于現(xiàn)狀，等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，都是平淡無(wú)奇，碌碌無(wú)為，教學(xué)水平都沒有任何提高，每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的，工作多了一份清閑，卻也多了一份空虛，多了

4、份疲憊，也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺到無(wú)法突破自己，日益顯出“_”感若在這種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺多了一份累贅。(4)當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開闊。正如_所說(shuō)的：井蛙不可語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語(yǔ)于道者，束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。但不管如何，我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí)，如同房子沒有窗戶”，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道

5、，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)間，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過(guò)一定的時(shí)空限制，聽聽大師之言，開拓視野。主要工作如下：(一)外出學(xué)習(xí)，開拓視野本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：(1)_月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有_人次去_學(xué)習(xí)；(2)_月份語(yǔ)文組計(jì)_人次外出紹興，參加長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng)；(3)_月份數(shù)學(xué)組計(jì)_人次外出溫州，參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng)；(4)另外各類臨海市教研活

6、動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加；應(yīng)該講，作為一所農(nóng)村中學(xué)，一學(xué)期有如此多的外出教研，與學(xué)校在人力、財(cái)力上大力支持是分不開的。如浙派名師活動(dòng)，上一年我們連通知都接不到，當(dāng)時(shí)是聽黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師說(shuō)的，我們當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組_人去聽課，可能也造成一定的影響今年直接收到了各科活動(dòng)的安排表，并且給我校聽課費(fèi)8折優(yōu)惠。這使教研組長(zhǎng)們喜出望外，使教務(wù)處也松了一口氣，因?yàn)槊磕杲萄杏?jì)劃中都有一個(gè)外出聽課，到哪里去是個(gè)大難題。臺(tái)州市范圍內(nèi)刺激不大，現(xiàn)在我校老師們認(rèn)為跑出臺(tái)州才叫外出。這個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)很好，解了教研組長(zhǎng)的一個(gè)心病，另外學(xué)校拿出每人_元的經(jīng)費(fèi)，不可謂大手筆。再如語(yǔ)文組跑到紹興，親耳聽到了黃玉峰的

7、課，聽到了孫紹正的點(diǎn)評(píng)，聽到了曹文軒的報(bào)告，受益非淺；比如數(shù)學(xué)組跑到溫州，聽到了_外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)的吳鋒刃的課，感觸良多(二)外請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品味本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：(1)_月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué)；(2)_月份，請(qǐng)_學(xué)附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué)；(3)_月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué)；(4)_年_月份，政教處請(qǐng)到_模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué)；(5)_年_月份，政教處請(qǐng)到_西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。盡管我校在臨海市比較有名，但畢竟和一些老牌學(xué)校有歷史淵源的差距，我們各種信息、關(guān)系更是落后，再加上專家們事多，走不開，另外我

8、們不知道請(qǐng)什么專家，畢竟關(guān)系有限，再說(shuō)我們這個(gè)學(xué)校畢竟是小廟，大和尚真得很難請(qǐng)。但我們不遺余力地去請(qǐng)大師、名師來(lái)我校，提升學(xué)校的人氣指數(shù)。(三)建立書香校園，跨出空間維度，在時(shí)間在一維里與名師對(duì)話讀書和做人的關(guān)系就跟吃飯和做人一樣，一個(gè)是養(yǎng)成我的身體，一個(gè)是養(yǎng)成我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。本學(xué)期教務(wù)處教科室及政教處給教師培訓(xùn)的書籍有有效教學(xué)論做一個(gè)聰明的老師說(shuō)李白說(shuō)杜甫說(shuō)蘇軾突圍等，我不知道老師們讀了多少，但我想這一贈(zèng)書至少讓老師們有個(gè)讀書的愿望我還有這幾本書沒有讀。(四)給年青教師搭建飛翔的舞臺(tái)，展示成長(zhǎng)的歷程教科室圓滿完成本屆校百花獎(jiǎng)評(píng)比，期間聘請(qǐng)了臨海市各科教研員及外校名師當(dāng)評(píng)委

9、，這樣盡管是校內(nèi)的一次活動(dòng)，但平臺(tái)卻高出不少，老師們可以和教研員直接對(duì)括，可以和一線名師直接對(duì)話。培訓(xùn)之路才剛剛開始，革_還沒成功，我等還需努力。2022年教務(wù)處教科室工作總結(jié)范文（二）一、開學(xué)以來(lái)的工作:一是領(lǐng)導(dǎo)重視，重點(diǎn)突出，效果明顯。六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，也是統(tǒng)考年級(jí)，自開學(xué)以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行。特別是羅校長(zhǎng)堅(jiān)持每天對(duì)六年級(jí)至少巡視一次，多達(dá)每天三次，并參與六年級(jí)走訪、考試、總結(jié)等活動(dòng)。六年級(jí)無(wú)論教師還是學(xué)生，從精神面貌上還是管理力度上、學(xué)生紀(jì)律、考試成績(jī)都有明顯的變化。二是做到了政教、教務(wù)、教研，協(xié)調(diào)一致，通力配合。和政教處一起召開六年級(jí)月考、期中總結(jié)會(huì);家長(zhǎng)會(huì);教師會(huì);包括班主任出外學(xué)習(xí)

10、。出外學(xué)習(xí)、講課，教務(wù)處、教科室不分彼此，協(xié)商解決代課難題。常規(guī)教研活動(dòng)，教務(wù)處擠時(shí)間參加。三是過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時(shí)進(jìn)行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務(wù)處對(duì)每位學(xué)生辦理抽測(cè)信息卡。班主任做了大量的工作。應(yīng)該說(shuō)任務(wù)十分繁重和復(fù)雜。四是教研室來(lái)校進(jìn)行了視導(dǎo)。具體情如下:好的方面:常規(guī)管理規(guī)范。教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)。備課語(yǔ)數(shù)突出，受表?yè)P(yáng)的教師有郭穎華、朱元十、余艷紅、周小青、方程。特別表?yè)P(yáng)朱教師班上作文，學(xué)生寫得好，教師改得好。體音美備課質(zhì)量大幅提升。高國(guó)富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課:達(dá)標(biāo)率_%，優(yōu)秀率_%。作業(yè):語(yǔ)高年級(jí)作業(yè)好。數(shù)學(xué)差些。科學(xué)達(dá)標(biāo)在_

11、%以上。問題:1、備課:音美備課課時(shí)不足。無(wú)教學(xué)反思。品德預(yù)案，二次備課不到位。設(shè)置問題，向?qū)W生提問，預(yù)設(shè)學(xué)生答案等，補(bǔ)充不完整。備課教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確。2、作業(yè)。低年級(jí)優(yōu)秀提升。要求學(xué)生不求快，求寫好。英美作業(yè)保管要加強(qiáng)。二、期中考試情況:從組織上看:基本延續(xù)了上學(xué)期的做法。始終把安全放在第一位:考試放假得到局領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)，教務(wù)處發(fā)放家長(zhǎng)一封信，在人員緊缺的情況下，設(shè)立安全組，應(yīng)該說(shuō)細(xì)致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長(zhǎng)們的共同配合，確保了考試安全順利進(jìn)行。二是考慮教師負(fù)擔(dān)。仍然安排每考室一人監(jiān)考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個(gè)人與個(gè)人之間。同時(shí)還考慮年老的女教師。四是從監(jiān)考、閱卷、登

12、分、過(guò)分、分?jǐn)?shù)回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過(guò)分、分?jǐn)?shù)回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是:聽取了許多教師的意見，將由二個(gè)班編成三人考室改為四個(gè)班編成六個(gè)教室或?qū)⑷齻€(gè)班編成五個(gè)考室。通過(guò)與教師了解到，這次考試結(jié)果基本能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。問題:一個(gè)年級(jí)班數(shù)是奇數(shù)的，每人班有四組學(xué)生同桌。如果是偶數(shù)的，前排不在一排，也有問題。三是四年級(jí)有幾個(gè)班是條桌。從試卷上看，一改過(guò)去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生有四個(gè)不適應(yīng):一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯(lián)系上學(xué)期知識(shí)。就語(yǔ)文而言，一年級(jí)以考查拼音(32分)和識(shí)字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語(yǔ)的

13、積累(17分)、簡(jiǎn)單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學(xué)生有問題。二年級(jí)語(yǔ)文試卷涉及字詞積累、閱讀、習(xí)作三個(gè)部分。既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)。失分較多的是擴(kuò)句、音序查字法和大小寫字母的轉(zhuǎn)換、寫話。三至五年級(jí)語(yǔ)文試卷均注重基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用，閱讀積累與運(yùn)用、習(xí)作。試題由易到難，注意訓(xùn)練的梯度。六年級(jí)語(yǔ)文試卷有特點(diǎn)。重視基礎(chǔ)、思維的開發(fā)、語(yǔ)文創(chuàng)意題更有思維價(jià)值。閱讀選材包括習(xí)作，注重德育教育訓(xùn)練。數(shù)學(xué)試題:這次整套試題，從形式上與以前相比，無(wú)論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強(qiáng)，整體難度偏難。從成績(jī)分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識(shí)與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學(xué)范圍或超出進(jìn)度范圍(五年級(jí))。思維難度較大。三是平時(shí)計(jì)算訓(xùn)練量不足;四是沒有養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。五是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決