會計學(xué)院審計1401讀書筆記瑤

1、重新發(fā)現(xiàn)漢字之美讀說文解字導(dǎo)讀有感漢字，是令人敬畏的。世界五大文明源地中的其他四種文字：埃及的圣書、兩河流域的楔形文字、美洲的瑪雅文、的梵文，或早已退出社會舞臺而進(jìn)入歷史博物館，或高閣于象牙塔之上少數(shù)學(xué)者研究，只有漢字這“東方魔塊”顯示出日益強(qiáng)健的生命力和無以倫比之美。漢字具有一種神性之美。漢字的產(chǎn)生具有神性的光輝。據(jù)淮南子記載，倉頡造字，是一件驚天動地的大事，黃帝于春末夏初發(fā)布詔令，宣布倉頡造字成功，并號召天下臣民共習(xí)之。這一天，下了一場非凡的雨，落下無數(shù)的谷米，故有“倉頡作書而天雨粟鬼夜哭”，后人因此把這天定名谷雨，成為二十四節(jié)氣中的一個。至于中國漢字究竟于何時，為誰所創(chuàng)造，學(xué)界多有爭論，

2、今人多以神話視之，半真半昧。凡此種種，其實(shí)都是漢字神性的體現(xiàn)。有一首古老的民謠說的就是這種現(xiàn)象：倉頡造字如擔(dān)粟，傳給孔子僅八斗，還有二斗不外傳，借給道士畫符鬼畫桃符君不識，才高八斗有來由。隨著時間的推移，漢字不再只是方士道人的工具，而是逐漸深入到人們的日常生活之中。每年春節(jié)，家家戶戶都要張貼對聯(lián)，還總要寫一大堆如：“大吉大利、富貴平安、水草通順、年年有余”之類的條幅，貼到相應(yīng)的地方。因為漢字有神性，寫有漢字的紙張也就有了神性，如果輔以相應(yīng)的紙張顏色，一張普普通通的紙便可以代形代物，鎮(zhèn)邪祛魔，招財納福。漢字的詩意之美一個漢字就是一首詩。比如“明”字，何人不解其意？日月為明，很明，月亮也很明。其實(shí)

3、不然，在小篆里，明字左邊是個“囧“，右邊是月，“囧”就是窗戶，意思是一輪月亮照到窗戶上。你看，古人造字，是不是很美很詩意？再看“夢”字，拆開為“林”、“夕”。林間夕照，那是夕陽投在林梢的深情一瞥，是最美麗又最容易觸動人心靈的畫面?！昂諢o言西下”，觸動起的是游子思家的孤獨(dú)；“曉來誰染霜林醉”，觸動起的是告別的斷腸；“反景入深林”，觸動的是文人逃禪的隱逸。通過讀說文解字這本書，我對漢字有了的理解?；瘜W(xué)獎得主英國科學(xué)家哈羅德克羅托曾不惜溢美之詞，大談漢字的詩意，還在現(xiàn)場拿出寫有“玄人”兩字的紙片做展示，以表示自己漢字的形態(tài)之美漢字的喜愛之情。漢字是全世界最美麗的文字。漢字的形態(tài)更是琳瑯滿目、美不勝

4、收。甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇曠世奇美難以筆墨形容，“公孫大娘舞劍器”庶幾近之。書法家經(jīng)過長期的與涵養(yǎng)，逐漸形成了自己對漢字造型的獨(dú)特把握能力與書寫節(jié)奏，筆鋒或蹲或駐，或跳躍或徐行。那些平日里看起來古樸笨拙的“方塊字”，此時注入了書者的靈氣，頓時變得搖曳生姿，氣象萬千。比如“人”字，一撇一捺，誰都認(rèn)識，誰都會寫，但你仔細(xì)品味一番，發(fā)現(xiàn)它所包含的意思卻十分深刻?！叭恕弊窒駜蓷l腿，撐著一截正直的，撐著一顆向上的頭顱，昂然挺立于天地間；“人”字是相互依賴而存在的，你看那一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，象征著人是需要相互幫助的；

5、“人”字向下的兩條線，似乎是延伸著的，昭示著人們邁動雙腳踏實(shí)地向前走。你看，一個“人”字包含著這么多的信息，引導(dǎo)著好。如何去把“人”做“形神兼?zhèn)洹?，便是漢字以物象形的造型特色。書法家在潑墨揮毫之時，天地萬物、人心悲歡都可以納入書法，在狂筆縱墨釋智遺形中，達(dá)到精神沉醉和意境的，以書法線條將這一形而下的筆墨運(yùn)動升騰為形而上的精神律動。相傳，王羲之的老師衛(wèi)夫人，利用三堂課，把漢字的這種形態(tài)之美展現(xiàn)得淋漓盡致。這三堂課，衛(wèi)夫人解讀的就是漢字中的三個最基本筆畫“點(diǎn)”、“橫”、“豎”。第一堂課，衛(wèi)夫人要王羲之去感覺下，懸崖上有塊石頭墜落下來，那個“點(diǎn)”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。第二堂課，衛(wèi)夫人把王

6、羲之帶到戶外，廣闊的平原上站著，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴(kuò)張，讓王羲之感受“千里陣云”。第三堂課，衛(wèi)夫人把王羲之帶到深山里，讓王羲之借著藤的力量，把身體吊上去，懸宕在空中。懸宕空中的身體，可以感覺到一枝古藤的強(qiáng)韌和力量?！柏Q”這個線條就像“枯藤”，強(qiáng)韌有力，拉扯不斷，筆畫里面有一股往兩邊發(fā)展出來的張力?！包c(diǎn)”如“墜石”，“橫”似“千里陣云”，“豎”像“枯藤”。原來，漢字的形態(tài)之美，與自然和生命戚戚相關(guān)。漢字的音韻之美漢字的發(fā)音變幻莫測，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫，使得漢字錯落有致、音韻和美。讀念奴嬌赤壁懷古：“大

7、江東去，浪淘盡，千古人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”仿佛親歷那場著名的赤壁之戰(zhàn)，你的耳畔頓時響起如雷的濤聲，刀劍鏗鏘，殺聲陣陣。再讀雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)”你仿佛聽到寒蟬切切，如泣如訴，余音繞梁，纏綿不絕。漢字本身的讀音就具有音韻之美，而漢字內(nèi)在蘊(yùn)涵的音韻之美，就更是妙不可言。清代車萬育的聲律啟蒙和李漁的笠翁對韻，是掌握漢字聲韻格律的最佳啟蒙讀物，不僅話語簡單，而且聲調(diào)和諧、節(jié)奏響亮，讀起來朗朗上口，韻致天然?！按簩ο?，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。馮婦虎，葉公龍，舞蝶對鳴蛩。銜泥雙紫燕，課蜜幾

8、黃蜂”“賢對圣，是對非，覺奧對參微。魚書對雁字，草舍對柴扉。雞曉唱，稚朝飛，紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸”這些句子，對仗工整，字音一出，便覺清脆悅耳，愉悅之情油然而生。聽濮存昕朗誦戴望舒的雨巷，則是另一種淋漓痛快的享受；那平緩的語調(diào)娓娓引出泛著暗淡燈光的朦朧小巷，那略顯惆悵的沙啞是對如煙往事剪不斷、理還亂的追憶，那若有若無的哽咽更勾起多心靈深處早已塵封的往事，一詩讀完，內(nèi)心早已盈濕一片。想起張愛玲在當(dāng)我彈奏鋼琴時，天才夢中有這樣一段敘述：“對于色彩，音符，字眼，我極為敏感。像那八個音符有不同的個性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫文章，愛用色彩濃厚，音韻鏗鏘的字眼，如珠灰，黃昏，婉妙”寫到這里，我眼前的漢字仿佛一朵朵開放在宣紙上的素梅，姿態(tài)萬千；又好似一個個搖曳在晨風(fēng)中的響鈴，明亮悅耳名字中最讓我感到最得意的名字就是“勵”字?！皠睢庇泄膭?、勉勵的意思，代表了父母對我未來能夠堅持奮斗的一種期許。勵,勉力也。說文。用勵相我邦家。書立政庶明勵翼。書皋謨勵于一言。