初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)打印教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)科學(xué) 友善用腦 教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：沿灘中學(xué)校 盧天珍一、教學(xué)依據(jù) 故鄉(xiāng)是魯迅的經(jīng)典短篇小說(shuō)。它的人物形象塑造、藝術(shù)表現(xiàn)手法、語(yǔ)言的精妙、主題的深刻，都是值得學(xué)習(xí)鑒賞的。故鄉(xiāng)是部編語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第四單元的文章，本單元是小說(shuō)的教學(xué)。單元目標(biāo)要求：1、梳理小說(shuō)情節(jié)，初步感知小說(shuō)的敘事手法，嘗試分析人物形象。2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說(shuō)主題。結(jié)合單元目標(biāo)和本文教學(xué)目標(biāo)，在完成了第一課時(shí)情節(jié)梳理的基礎(chǔ)上，我將本節(jié)課目標(biāo)設(shè)為：品讀小說(shuō)中人物描寫語(yǔ)句，學(xué)習(xí)多種描寫塑造人物形象手法，可結(jié)合人物形象，把握文章主題。要求學(xué)生進(jìn)一步掌握小說(shuō)人物塑造的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)從人物分析推出小說(shuō)主題，構(gòu)建小說(shuō)鑒賞的基本

2、框架。同時(shí)也為中考小說(shuō)的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的能力。 初三學(xué)生，對(duì)于小說(shuō)知識(shí)他們也有一定積累，并不會(huì)感到陌生。雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物描寫的方法和運(yùn)用人物描寫的方法分析人物形象，再次我到還要增加他們的知識(shí)積累，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知小說(shuō)人物塑造的藝術(shù)，培養(yǎng)閱讀的能力。按課改要求，本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文領(lǐng)域與課題走進(jìn)故鄉(xiāng)感受人物形象課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、品讀人物描寫的語(yǔ)句，感受人物形象。2、結(jié)合人物形象，以及對(duì)比手法的運(yùn)用，理解小說(shuō)主題學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求及規(guī)則設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入學(xué)生表演老師談話引

3、入要求：傾聽(tīng)，引入情境創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入課題明確目標(biāo)老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 團(tuán)隊(duì)合作分析“閏土“的形象活動(dòng)一：第一步：閱讀課文（1230）（5576）自然段，精彩語(yǔ)句，可以大聲朗讀，讀出感情，讀出個(gè)性。勾畫(huà)出描寫“閏土”的語(yǔ)句。批注人物描寫方法以及表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。第二步：按導(dǎo)學(xué)案上提示的人物描寫方法，進(jìn)行小組內(nèi)分工，交流，準(zhǔn)備匯報(bào)展示?；顒?dòng)規(guī)則：能結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出人物描寫的方法，以及表現(xiàn)的人物性格。+2能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物性格。+13、能概括少年閏土或者中年閏土的性格特點(diǎn).+1其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)。+2團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)。激發(fā)參與的積

4、極性，感受參與的快樂(lè)。運(yùn)用人物描寫的方法分析人物形象。完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)考點(diǎn)。深入探究根據(jù)人物形象，及對(duì)比手法探究主題活動(dòng)二：暢所欲言思考：1.作者從哪些方面將“少年閏土”和“中年閏土”進(jìn)行了對(duì)比？2作者將“少年閏土”與“中年閏土”對(duì)比，突出了閏土的變化，探究變化的原因是什么？小組討論、交流，推選代表展示?；顒?dòng)規(guī)則：1.能回答從哪些方面對(duì)比突出人物性格特點(diǎn)。+12.能結(jié)合文中語(yǔ)句，說(shuō)出變化的原因。+23.小組補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)。+2明確：人物形象的塑造是為了表現(xiàn)小說(shuō)主題服務(wù)的。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在交流討論中有新的理解。課堂演練學(xué)以致用活動(dòng)三：閱讀課文描寫楊二嫂的片段分析“楊二嫂”的形象探究“楊二嫂”

5、這一形象在文中的作用小組合作活動(dòng)要求：閱讀課文（3952）自然段，用思維導(dǎo)圖繪畫(huà)“楊二嫂”的描寫方法，以及表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。簡(jiǎn)要解說(shuō)3、探究“楊二嫂形象”在文中的作用。4、小組合作探究，展示、補(bǔ)充?；顒?dòng)規(guī)則：1、思維導(dǎo)圖描繪出人物描寫的方法，以及表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。+2分2、能直觀的看出對(duì)比手法的運(yùn)用。+13.能說(shuō)出一點(diǎn)楊二嫂在文中的作用。+14、大膽質(zhì)疑、補(bǔ)充+1分1.鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地掌握人物描寫方法及作用。2.讓學(xué)生思維有條理性，激發(fā)興趣。冥想回顧聽(tīng)音樂(lè)冥想回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)音樂(lè)，冥想一分鐘，回顧整理這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)冥想，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中回顧本節(jié)課的內(nèi)容.拓展延伸布置作業(yè)課下完成，續(xù)寫宏兒和