初中語文人教九年級上冊 活動·探究鄉(xiāng)愁1

1、 鄉(xiāng)愁 張燕【教學(xué)目標(biāo)】1、了解鄉(xiāng)愁的文學(xué)常識，有感情地朗讀、背誦詩歌。2、抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。 3、體味字里行間散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)愁，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點】1、了解鄉(xiāng)愁的文學(xué)常識，有感情地朗讀、背誦詩歌。2、體味字里行間散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)愁，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。【教學(xué)難點】抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，提高閱讀鑒賞詩歌的能力?！窘虒W(xué)課時】1課時 教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維九月九日憶山東兄弟床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古

2、道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思烽火連三月，家書抵萬金。 杜甫春望中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。王建十五夜望月寄杜郎中洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍秋思作者簡介余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。著名詩集有白玉苦瓜、舟子的悲歌、鐘乳石等。鄉(xiāng)愁的創(chuàng)作背景欣賞多媒體短片，看余光中的鄉(xiāng)愁讀課文初讀課文，對照書下注釋解決閱讀障礙再讀課文，讀出

3、節(jié)奏多讀課文，讀出情感小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭五、合作探究：1.詩人把鄉(xiāng)愁分別比作什么？每一種對象分別表現(xiàn)詩人對誰怎樣的思念？詩人把鄉(xiāng)愁投射于“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個具體可感的對象上， 詩人把鄉(xiāng)愁分別比作：“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂焙汀昂{”； 一節(jié)中的“郵票”表現(xiàn)的是:小時侯,母子分離,自己對母親的思念； 二節(jié)中的“船票”表現(xiàn)的是:長大后,夫妻分離,增添了自己與妻子分離的相思； 三節(jié)中的“

4、墳?zāi)埂北憩F(xiàn)的是:后來,母親去世,自己對母親的懷念； 四節(jié)中的“海峽”表現(xiàn)的是:現(xiàn)在,自己把對親人、對家鄉(xiāng)的思念升華為對祖國大陸的無限眷戀。 2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強烈愿望。六、板書時 間 空 間 鄉(xiāng) 愁 第一節(jié) 小時候 母子異地 郵 票第二節(jié) 長大后 夫妻分離 船 票第三節(jié) 后 來 墳?zāi)箖?nèi)外 墳 墓第四節(jié) 現(xiàn) 在 海峽兩岸 海 峽思念故土和親人企盼祖國的統(tǒng)一七、拓展閱讀余光中風(fēng)鈴我的心是七層塔檐上懸掛的風(fēng)鈴叮嚀叮嚀嚀此起彼落 敲叩著一個人的名字你的塔上也感到微震嗎？這是寂靜的脈搏 日夜不停你聽見了嗎 叮嚀叮嚀嚀？這惱人的音調(diào)禁不勝禁除非叫所有的風(fēng)都改道鈴都摘掉 塔都推倒只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴叮嚀叮嚀嚀此起彼落敲叩著一個人的名字余光中月光光月光光，月是冰過的砒霜月如砒，月如霜落在誰的傷口上？恐月癥和戀月狂迸發(fā)的季節(jié)，月光光幽靈的太陽，太陽的幽靈死星臉上回光的反映戀月狂和恐月癥祟著貓，祟著海祟著蒼白的美婦人太陰下，夜是死亡的邊境偷渡夢，偷渡云現(xiàn)代遠(yuǎn)，古代近恐月癥和戀月狂太陽的膺幣，鑄兩面?zhèn)认窈Ｔ谶h(yuǎn)方懷孕，今夜黑貓在瓦上誦經(jīng)戀月狂和恐月癥蒼白的美婦人大眼睛的