初中信息技術川教七年級上冊 走進Python的世界周玉菊3

1、智慧課堂教學設計模板姓 名周玉菊課程名稱我的第一個Python程序?qū)W 科信息技術年 級七年級教學時數(shù)2一、學習內(nèi)容分析Python是人工智能時代常用的一種跨平臺的計算機編程語言，它的語法簡單、代碼簡潔，有著膠水語言之美稱，越來越多地用于獨立的、大型項目的開發(fā)。通過本單元的學習，我們要讓學生對Python有了一些初步的了解，能熟練使用print 和input進行內(nèi)容的輸出和輸入，實現(xiàn)簡單的人機對話。本節(jié)內(nèi)容主要包括熟悉Python的兩種編程環(huán)境（IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境）和print和input函數(shù)的用法以及對變量的初步了解，通過老師演示和學生上機實踐操作來掌握print 和inpu

2、t函數(shù)的用法，能靈活地print 和input函數(shù)來編寫一個簡單的人機對話程序。 二、學習目標分析1、了解兩種不同的編程環(huán)境。通過學習了解IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境的界面和各自的特點。2、掌握print() 函數(shù)的用法通過學習和練習，學生能熟練的用print() 函數(shù)輸出不同格式的數(shù)據(jù)。3、掌握input()函數(shù)的用法通過學習和練習，學生能了解input()函數(shù)的用法，能用input()函數(shù)來接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，并能將接收到的默認的字符型數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換為所需的數(shù)據(jù)類型。4、變量的初步了解和使用通過學習，學生能認識和了解到Python中變量的作用和用法，能掌握變量的命名規(guī)則，能熟練地應用

3、變量來存儲數(shù)據(jù)。三、小組基本情況小組人數(shù)： 4 人，共 10 組角色與任務分配：組 長：小組成員選舉，負責任務的分派、作業(yè)情況的搜集。發(fā)言人：小組成員推薦，根據(jù)作業(yè)完成情況也可自己報名。四、課前任務設計學生做好課前預習，可以先在網(wǎng)上學習相關知識，老師先把學習任務下發(fā)，讓學生帶著任務去學習。分派任務：小組首先要思考：第一、什么是Python？Python有哪些特點和優(yōu)點？我們可以用Python來做什么？第二、Python的編程環(huán)境有哪兩種，各自有什么特點？我們怎么進入不同的編程環(huán)境中？第三、什么是變量，我們可以用一個變量來做什么？變量的命名規(guī)則有哪些？第四、大概了解Print 和Input函數(shù)的

4、用法?？梢允褂肞rint 和Input函數(shù)來編寫一些簡單有趣的與電腦對話的程序。五、課中任務設計【直接教學活動】1、檢驗學生課前學習成果：通過網(wǎng)絡課堂學習，學生已經(jīng)能大致了解Python的一些特點，知道Python的作用和使用范圍?？梢宰寣W生以小組為單位進行展示，看小組完成情況怎樣，并比較哪一組的了解的更多、更全面。2、解決重、難點：（1） Print函數(shù)可以輸出不同類型的數(shù)據(jù)，我們用不同的數(shù)據(jù)類型來進行練習，掌握Print函數(shù)的用法。（2) input函數(shù)接收用戶輸入的密碼會出錯嗎？怎么解決？（3） 能編寫一個簡單的人機對話的程序今天的主要任務是學習Print函數(shù)和input函數(shù)的用法，了解

5、它們的特點，并能使用這兩個函數(shù)編寫一個簡單的人機對話程序。Print函數(shù)和input函數(shù)的語法格式以及使用方法一定要給學生講解清楚。3、課堂小結：總結本堂課的知識，表揚學生掌握得好的地方。強調(diào)學生應該注意的地方。4、提出問題：我們現(xiàn)在能編寫簡單的人機對話程序了，那么Python還能完成什么功能呢？ 我們?nèi)ヂ糜瘟?，看見一些美麗的花朵，我們能繪制出來嗎？（引入turtle模塊，讓學生下去了解一些相關的知識）【合作學習活動】活動一：學生展示作業(yè) 教學過程 教學任務教學活動技術運用活動設計意圖教師活動學生活動根據(jù)書上的提示，學生先設定文本格式的密碼為初始密碼，然后學生用input函數(shù)輸入密碼，進行判斷

6、是否同初始密碼相等。認識和熟悉IF語句的用法。觀看小組發(fā)言人的展示在規(guī)定的時間內(nèi)小組發(fā)言人并演示如何使用print函數(shù)打印出不同的內(nèi)容計算機、教學控制軟件1、通過小組展示，讓學生合作完成 ，促進小組成員的交流與合作。2、在IDLE環(huán)境下通過打印自己的名字，了解IDLE交互式編程環(huán)境并且熟悉print函數(shù)的用法?；顒佣旱谝粋€python程序的編寫教學過程 教學任務教學活動技術運用活動設計意圖教師活動學生活動學生剛才已經(jīng)在”IDLE交互式環(huán)境”下用print函數(shù)打印文本、數(shù)字、符號等內(nèi)容，但是每寫一行代碼就要回車換行太麻煩了，有沒有什么辦法能把想要完成的多個任務一次完成呢？1、老師演示:進入代碼

7、編程環(huán)境的方法。在代碼編程環(huán)境里使用print函數(shù)同時完成文本、數(shù)字、符號等內(nèi)容的輸出。2、老師提問：如何同機器進行簡單的交流問候呢？老師演示用input函數(shù)接收電腦的提問：“你好，請問你叫什么名字呢？”1、學生進入代碼編程環(huán)境，使用print函數(shù)同時打印出自己的名字、數(shù)字、簡單的加減乘除的運算。2、學生用input函數(shù)進行簡單的人機交流對話。計算機、教學控制軟件再次鞏固IDLE環(huán)境print函數(shù)的用法。探索input函數(shù)的使用活動三：使用變量，實現(xiàn)簡單的人機對話程序教學過程 教學任務教學活動技術運用活動設計意圖教師活動學生活動1、學習變量的使用方法，了解變量的命名規(guī)則。2、進一步了解inpu

8、t函數(shù)的使用，如果要讓接收的數(shù)據(jù)變成需要的數(shù)據(jù)類型該怎么辦？引入int函數(shù)的使用1、老師講解：變量的作用，變量的命名規(guī)則。2、老師演示：int()函數(shù)的使用方法，用int()函數(shù)將用input函數(shù)接收到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成整型數(shù)據(jù)類型1、學生上機練習，運用變量來存儲input函數(shù)輸入到的數(shù)據(jù)。2、學生練習如何使用int函數(shù)將用input函數(shù)接收到的文本型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成整型 計算機、教學控制軟件再次鞏固代碼編程環(huán)境下人機對話程序的編寫。鞏固input函數(shù)的使用，探索int函數(shù)的使用方法活動四：拓展練習：實踐操作，鞏固新知教學過程 教學任務教學活動技術運用活動設計意圖教師活動學生活動實踐操作，學生根據(jù)要求完成

9、任務，鞏固本節(jié)課所學的知識，熟悉IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境。鞏固print函數(shù)、input函數(shù)、int函數(shù)的用法。老師布置任務：1、在代碼編程環(huán)境下輸出下列圖形：*2、編寫出三星堆博物館的對話（用變量來輸入不同的人名和年齡）name =input(“請問你的姓名？”)age =input(“請問你的年齡？”)Print(name)Print(age )學生分小組完成任務。熟悉兩種編程環(huán)境，鞏固print函數(shù)、input函數(shù)、int函數(shù)的使用。計算機學生熟悉熟悉IDLE交互式編程環(huán)境和代碼編程環(huán)境的使用，鞏固本節(jié)課所學的函數(shù)，并能編寫簡單的人機對話程序。六、課后學習活動安排1、學生回去再鞏固今天的重